基于茶文化思維的高校思政課教學(xué)探析

劉建廷

（青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，青海西寧 810000）

中國的茶文化在古代可以視作士大夫的一種精神上的支柱。正是因?yàn)槲覈牟栉幕渲刑N(yùn)含著極其豐富的文化內(nèi)涵和深淵的意義。作為當(dāng)代的高校學(xué)生，需要得到正確的、積極的、充滿正能量的思想進(jìn)行引導(dǎo)，所以學(xué)習(xí)茶文化是高校思想政治課程中，勢必要接觸學(xué)習(xí)的必修課程。

1 思想政治教學(xué)的變化

近年來，我國更加重視學(xué)生的教育問題，因此，在教學(xué)方式以及教學(xué)理念上都會(huì)有一定的更改變動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法都是比較單一，且課堂氛圍過于沉悶，教師注重學(xué)生的理論知識(shí)是否學(xué)的扎實(shí)，教師的教學(xué)目的也很明確，就是培養(yǎng)出熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的社會(huì)主義新一代接班人，在課堂上，學(xué)生朗朗上口，銘記在心，但是有的時(shí)候會(huì)忽略學(xué)生們?cè)谡n后的生活學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用問題，因?yàn)楝F(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，學(xué)生在課后生活中接觸到的知識(shí)，以及他們的見識(shí)也會(huì)分外復(fù)雜且多樣化，在這種無形的影響之下，學(xué)生們收獲的可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)生畢竟是年輕人，接受新鮮事物的能力比較好，而且自控能力有限，在這樣的情況下，接收外界的新內(nèi)容干擾多了，學(xué)生們自然會(huì)忽略一些課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，更改教師的教學(xué)方式和理念，不斷的糾正和提高學(xué)生們的政治思想理論素養(yǎng)。

茶藝中不僅僅是為了品味茶本身的味道享受品茶的樂趣，它還包括了另外的深層內(nèi)涵在其中。因?yàn)橹袊栉幕膹?fù)雜性，多樣化，導(dǎo)致一些教師也沒有辦法完全明白它其中的深意，因此，在教學(xué)的過程中，也只能說是參照書本上的意思，加以滲透，闡述內(nèi)容。茶是自然界的一種植物，被人們所引用[1]。古往今來，一些關(guān)于茶的傳說與著作比比皆是，從中人們更是領(lǐng)悟到了一些人生哲理，傳承下來一套茶文化，形成了一種茶與禪相通的境界。而且，因?yàn)槊糠N茶葉的生長環(huán)境，生長周期，采摘方式等的不同，也可以反應(yīng)出我國地大物博，秀美河山，在品茶的過程中，感受山川之美。在政治思想教育課程中，孩子們的思想培養(yǎng)正是作為政治思想老師所應(yīng)該重視關(guān)注的事情?，F(xiàn)在社會(huì)的影響下，孩子們有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些比較極端的思想，或者是在認(rèn)知世界這一方面出現(xiàn)一些障礙性的問題?？赡苁且?yàn)楠?dú)生子女或者是其他風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)生以自我為中心，內(nèi)心脆弱，這樣不僅僅是給一個(gè)家庭帶來一些負(fù)面的影響，同時(shí)也給國家、社會(huì)帶來很大的麻煩，因此，學(xué)習(xí)茶文化，感受其中的精髓，政治課程教學(xué)的過程中，應(yīng)該收到老師更多的關(guān)注！

2 茶文化在政治思想教育課程中的作用

中國的茶文化中可以簡單的從兩個(gè)方面來說:從廣義上來看，它指的就是自然與科學(xué)和人文社會(huì)和科學(xué)。從狹義上來看，指的也就是人文社會(huì)，一些精神思想。中華傳統(tǒng)文化涉及方面比較廣泛，在這樣浩如煙海的眾多中國文化中，茶文化可以說是具有它獨(dú)特特色的傳統(tǒng)文化。因?yàn)?，它是源于自然界在人們?nèi)粘Ｉ钪杏质浅３Ｄ軌蚪佑|到的。有些人樂于在品茶中禪悟生活的真諦，有些人喜歡在品茶中放松自我，還有人喜歡在品茶中體會(huì)儒家之道。正是因?yàn)椴栉幕攀龅奈幕秶容^廣泛，飲茶不僅僅是為了享受生活，解決人們最原始的需求——解渴，更多的可以在飲茶的過程中修身養(yǎng)性。放下自身的焦躁，享受一片寧靜，感受一刻靜謐祥和的時(shí)光，遠(yuǎn)離喧囂的鬧市，回歸自然放松身心。

我國的歷史文化已經(jīng)被中國茶文化覆蓋上一層面紗，其中茶文化的歷史最為遙遠(yuǎn)，但也是最為博大精深的歷史，成功地得到了社會(huì)上很多人的認(rèn)可，該歷史文化的傳統(tǒng)已經(jīng)被大多國家所流傳，也成為了世界各個(gè)國家都深刻體會(huì)到的文化。作為茶文化以及茶葉的起源地，我國大多都是注重茶文化的傳承，提高茶葉的品質(zhì)也是我國一直追求的文化理念。很多文化思想都被深入到茶文化當(dāng)中，當(dāng)然，我國很多研究人員的智慧也被滲透到茶文化當(dāng)中，都是被歷史文化所洗禮的重要人文知識(shí)。教師在講解茶文化的來源，可以將他們的感知從中華文化當(dāng)中展現(xiàn)出獨(dú)一無二的魅力，從而由學(xué)生發(fā)自內(nèi)心感受我國傳統(tǒng)文化的氣息，得到認(rèn)同感和傳承精神，對(duì)我國民族產(chǎn)生很大的情感，促進(jìn)學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)觀念。

3 茶文化內(nèi)涵尊重、包容、友好相處等人生哲理都包含在茶文化當(dāng)中

其主要文化就是體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的高德品質(zhì)。在高校思想教學(xué)當(dāng)中深入茶文化的教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生的為人處事和整體的思維方式在無形之中得到改善，并且還利于學(xué)生們之間實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)友善的習(xí)慣。因此，教師在課堂中要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的課外時(shí)間都投入到了解茶藝的實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)日后在社會(huì)中實(shí)踐做好基礎(chǔ)。組織學(xué)生觀察一些茶藝表演和活動(dòng)讓學(xué)生受到現(xiàn)場的熏陶，在我國很多茶藝文化當(dāng)中不斷的促進(jìn)師生之間的關(guān)聯(lián)，還可以有效提升學(xué)生的視野，促進(jìn)彼此溝通的橋梁，提升學(xué)生的人際關(guān)系現(xiàn)象。然而，教師要讓學(xué)生明確一個(gè)道理，并不是所有人都可以將茶當(dāng)成生活飲品，能夠自律、節(jié)儉和品德高尚的人可以在喝茶當(dāng)中找到文化，茶室代表著謙謙君子的象征。而節(jié)儉是我國傳統(tǒng)美德，尤其注重茶文化當(dāng)中所蘊(yùn)含的節(jié)約美德，提高人們的哲理思想。這正好符合現(xiàn)在學(xué)生的立身處世的道理，意義在于若是想要過上好日子，舒服的日子，必須要嘗試過苦日子，并且在苦日子中堅(jiān)強(qiáng)奮斗，最后若是受不了苦澀，是不會(huì)嘗到甜頭，要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，采用茶的文化思想進(jìn)行高校政治教育，可以提高學(xué)生的節(jié)儉習(xí)慣，促進(jìn)我國傳統(tǒng)美德的傳承。

4 分析我國茶文化在高校政治教學(xué)中的理論

4.1 活躍式教學(xué)方法

我國茶文化歷史悠久，因此在教學(xué)中不能夠以簡單的形式講解，要與眾不同的形式進(jìn)行整合茶文化精神。首先，要讓學(xué)生對(duì)我國茶文化精神的含義有所了解，給學(xué)生傳播一些相關(guān)的茶文化視頻作為熏陶，采用圖像的形式對(duì)歷史甚遠(yuǎn)的茶文化用視頻形式開展思想教育，這種不同形式的教學(xué)形式，對(duì)高校的學(xué)生來講存有新鮮感，也同時(shí)具備較強(qiáng)的吸引力。其次，在給學(xué)生開設(shè)思想政治理論時(shí)，教師可以在課堂中通過讓學(xué)生回答，并且讓學(xué)生有自主的思考方式，這樣就可以達(dá)到授之于魚的道理，同時(shí)也提高了學(xué)生深入了解我國文化的主要目的。教師要最快捷的方法交給學(xué)生，這是課堂中最為主要的階段，也可以良好的顯示出我國高校教學(xué)的整體化思想教育。最后，利用課余時(shí)間，教師和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，也可以建議學(xué)生購買一些課外書籍，對(duì)學(xué)生有幫助的茶文化介紹等。這種教學(xué)模式突破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將課堂上知識(shí)與課下相結(jié)合，從而可以有效促進(jìn)學(xué)生整體化教學(xué)模式，讓學(xué)生更加全面的了解文化，從中找到自我的定位。

4.2 采用茶文化的審美觀念對(duì)學(xué)生實(shí)施熏陶

在高校課堂當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的整體思想政治教學(xué)大多沒有實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的教學(xué)，都是依據(jù)我國愛國主義為主要核心對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，也是課堂當(dāng)中必不可少的科目。對(duì)高校學(xué)生來講，整體化的思想政治提升顯得尤為重要，因此，在尋找更加正確的方式提升學(xué)生的愛國主義精神。我國目前的茶文化一直都蘊(yùn)藏著很多樂趣，可以利用審美來熏染學(xué)生的興趣，并且也能夠緩解學(xué)生的壓力和較多的科目帶來的煩躁心情。例如以往古代人一樣，在傍晚黃昏時(shí)，沏上一壺好茶，微微的閉上眼睛，用心去欣賞茶的味道，從中也可以逐漸明白我國茶文化的特點(diǎn)。這不僅僅只是一種喝茶的方式，還是可以足夠體會(huì)到中國茶文化的傳統(tǒng)理念。不僅喝茶是一種文化，其品嘗也是茶文化精神所在，我國茶文化所展現(xiàn)出來的美和內(nèi)涵，都意義甚遠(yuǎn)，學(xué)生可以慢慢用自己的想法去品嘗。

5 總結(jié)

綜合上述分析可以得知，我國的茶文化歷史甚遠(yuǎn)，其代表的含義也非常廣泛。在高校思想政治課中傳遞茶文化的思想理念，對(duì)學(xué)生的做人、做事等都有很大的提高，并且對(duì)學(xué)生深入了解我國傳統(tǒng)文化精神提供了良好的幫助。