茶道精神對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響

董 慧

（呼倫貝爾學(xué)院，內(nèi)蒙古呼倫貝爾 021008）

茶道文化自我國(guó)古代開始就被尊崇為一門有內(nèi)涵有深度的文化，它不僅反映了時(shí)代的變遷，其中所蘊(yùn)含的茶道精神更是被后人所銘記。茶道精神可以影響人的基本素質(zhì)，運(yùn)用到學(xué)校思想政治教育課堂上，可以幫助學(xué)生提升自我修養(yǎng)，不僅可以使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)禮貌謙虛的性格品質(zhì)。所以在學(xué)校的思想政治課堂上學(xué)習(xí)和推廣茶道精神的文化底蘊(yùn)和德育內(nèi)涵不僅可以幫助茶文化更好的傳承,也可以讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲取更多的知識(shí)，提高自身的素質(zhì)與價(jià)值。

1 茶道精神的內(nèi)涵

茶文化的歷史悠久，由于至今飽含很多儒家和道家的學(xué)者對(duì)其深刻的鉆研，茶文化體現(xiàn)的茶道精神耐人尋味，激勵(lì)著一代又一代的中華兒女。所以茶文化不僅是一門高尚的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是一種充滿內(nèi)涵的美感。茶道精神秉承了中國(guó)傳統(tǒng)的修身養(yǎng)性情懷，是一種超脫于世俗的自我升華。以崇尚自然為內(nèi)在核心，不斷地追求人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧共處之道。茶道精神一直堅(jiān)守著在實(shí)踐中找尋真理的信念，通過其品茶、茶德、茶文化對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。所以把茶道精神作為學(xué)生思想政治教育的一種信仰和寄托，可以充分彰顯中華民族的傳統(tǒng)美德，發(fā)揮茶文化的全部魅力，并是祖國(guó)未來的希望，使茶文化一直繁衍生息下去。

2 茶道精神對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響

茶文化作為一種有深刻內(nèi)涵的精神力量，其中包含的清,寂,廉,美,靜,儉,潔等茶道精神值得每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)校思想政治的教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)，這與茶道精神十分吻合。通過茶道精神的傳播不僅可以提高學(xué)生的道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)，也可以使學(xué)校形成一種茶文化的良好風(fēng)氣，將校園精神文明提高到另一個(gè)檔次。同時(shí)，茶道精神可以對(duì)大學(xué)生思考人生、實(shí)現(xiàn)人生理想提供很好的精神保障，對(duì)學(xué)校培養(yǎng)人才有重要作用。

2.1 茶藝對(duì)學(xué)生思想教育的影響

品茶是茶道的重要表達(dá)方式，通過品茶前的準(zhǔn)備工作、品茶時(shí)的禮儀舉止和溝通交流，學(xué)生可以悟出很多生活中的哲學(xué)。從表象來看，學(xué)生在品茶時(shí)需要平心靜氣、放松心態(tài)，在這種狀態(tài)下的學(xué)生可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，放松身心并迎接接下來的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過這樣的思想教育活動(dòng)，在懂得品茶相關(guān)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也可以提高自身的學(xué)習(xí)效率。茶藝的培養(yǎng)可以讓學(xué)生在品茶時(shí)體會(huì)茶文化的禮儀，使學(xué)生能夠把控好自身的言行，提高自身的道德素質(zhì)。通過切身感受提高對(duì)思想政治的認(rèn)知，并以茶道精神的內(nèi)涵作為自身學(xué)習(xí)生活的指引，不斷加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。

2.2 茶德對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響

茶道中的廉,美,儉,潔的品德是中國(guó)自古流傳下來的優(yōu)秀品質(zhì)，是值得當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的中國(guó)傳統(tǒng)文化沉淀下來的精華。茶道中的品德是茶道精神的核心價(jià)值。在品茶時(shí)的端莊禮儀體現(xiàn)了中華民族禮貌的傳統(tǒng)美德；品茶論道時(shí)人們的熱烈交流、彼此交換意見也體現(xiàn)了我國(guó)人民友好熱情的民族精神。學(xué)生應(yīng)該從小培養(yǎng)這樣團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。通過茶道精神中的茶德可以不斷提高學(xué)生思想政治教育水平，使學(xué)生銘記中華民族精神文化寶貴財(cái)富的同時(shí)，潛移默化地養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了使學(xué)生完全領(lǐng)會(huì)茶道精神的思想品德，學(xué)校應(yīng)該貫徹實(shí)施茶道精神教育，從日常學(xué)習(xí)中了解其深刻意義,在學(xué)生可以接受的程度下合理地吸收茶道精神的精髓，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

2.3 茶文化對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響

茶文化是茶道精神的具體表象，是一種品茶時(shí)候的習(xí)俗和風(fēng)味，也是一種古色古香的東方美。茶文化代表一種和諧、自然和與世無爭(zhēng)的心境，超脫于世、淡泊明凈的情懷。這一點(diǎn)與我國(guó)的治國(guó)之道有異曲同工之妙，所以學(xué)校一直以來對(duì)學(xué)生的思想政治教育也秉承了我國(guó)的政治主張，即在共同繁榮中尋得可持續(xù)發(fā)展。茶道精神衍生出的文化對(duì)我國(guó)社會(huì)大眾的思想意識(shí)和行為規(guī)范產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在現(xiàn)代的學(xué)生教育中更加注重對(duì)每個(gè)學(xué)生精神層面的培養(yǎng)，我國(guó)茶文化中所闡述的思想政治教育恰好與學(xué)校思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)如出一轍。

3 提高學(xué)生思想政治教育中茶道精神的對(duì)策

茶道精神在現(xiàn)代教育中起著至關(guān)重要的作用，極具思想政治教育價(jià)值,不僅使古代教育有機(jī)地滲透到現(xiàn)在教學(xué)中，提升了學(xué)生的精神品質(zhì)。所以學(xué)生要想辦法強(qiáng)化茶文化的思想基礎(chǔ)，從而提高對(duì)茶道精神的理解。

3.1 做好接納茶文化的準(zhǔn)備

學(xué)生接受茶道精神的思想政治教育，不僅是對(duì)經(jīng)典文化的傳承，也是中國(guó)教育界的一種創(chuàng)新。學(xué)生應(yīng)該做好接受國(guó)家優(yōu)秀文化的準(zhǔn)備，有責(zé)任和義務(wù)去將優(yōu)秀文化融會(huì)貫通進(jìn)而發(fā)揚(yáng)光大。所以學(xué)校應(yīng)該從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生慢慢接受茶文化的思想教育熏陶。首先，學(xué)校應(yīng)該使學(xué)生了解茶文化知識(shí)，從茶葉的成分、產(chǎn)地、制作等過程開始熟悉茶，并了解品茶的流程和禮儀，將茶文化的核心知識(shí)傳輸給學(xué)生，讓其對(duì)茶文化產(chǎn)生興趣。然后，學(xué)校應(yīng)該告知學(xué)生熱愛祖國(guó)的茶文化，使其認(rèn)知到茶文化除了是一種禮儀道德以外，也是一種精神文化，有助于幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)和品德修養(yǎng)。在物欲橫流的新潮文化沖擊下，學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)守住民族的特別文化，并將茶道精神取其精華加以創(chuàng)新，變換成適合學(xué)生接受的思想政治教育課程。

3.2 切身感受茶道精神的表達(dá)形式

茶道精神通過茶文化的具體表現(xiàn)形式展現(xiàn)到世人眼中，這是一種很好的體會(huì)茶道精神的方式。通過茶道中的茶具茶室、禮儀、茶規(guī)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以在茶道的學(xué)習(xí)中模仿古人的品茶神態(tài)和樣子，席地而坐，在品茶中體會(huì)茶文化特有的茶道精神。學(xué)生可以將老師所教的茶道知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的品茶實(shí)踐中，從沏茶、倒茶到論茶全方面地感受茶道精神。學(xué)生只有切身感受到茶道精神的魅力，才懂得傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀，并且增強(qiáng)我國(guó)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的信任感，使學(xué)生可以在外來文化沖擊下的當(dāng)今，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化保留一些敬畏之情。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生的交流互動(dòng)

提高思想政治教育中學(xué)生對(duì)茶道精神的理解，首先應(yīng)該引起學(xué)生對(duì)茶文化的興趣，由思想政治老師帶領(lǐng)學(xué)生通過課堂和實(shí)踐活動(dòng)勾引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該在課堂上以學(xué)生的視角審視茶文化的精神，鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)茶道精神的優(yōu)勢(shì)和不足，取其精華去其糟粕，讓學(xué)生占在學(xué)習(xí)茶道精神的主導(dǎo)地位，并以教師可使用的資源、圖片、視頻等資料作為文化作為輔助工具幫助學(xué)生更好的理解茶道精神。教師要循序漸進(jìn)地將茶文化灌輸給學(xué)生，并在整個(gè)思想政治學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)詢問學(xué)生的接受狀況，增強(qiáng)師生的交流互動(dòng)，并且充分挖掘茶道精神在思想政治學(xué)習(xí)中的作用。在科技飛速發(fā)展的當(dāng)今，學(xué)校的思想政治教育在融入茶道精神的同時(shí)，也應(yīng)該注重結(jié)合現(xiàn)代科技,例如視頻教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生可以通過參加各種茶藝活動(dòng)來體會(huì)茶道精神，從茶文化的濃厚氛圍中接受思想政治教育，通過師生間和學(xué)生間的互動(dòng)交流將茶道精神更好的運(yùn)用到思想政治教育中。

3.4 加強(qiáng)茶文化應(yīng)用的創(chuàng)新性

每一種文化都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不然會(huì)在新興的文化潮流中被淹沒，雖然茶文化是一種有優(yōu)良傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，但在當(dāng)今的大環(huán)境下我們需要有創(chuàng)新性地去運(yùn)用茶道精神。在學(xué)校的素質(zhì)教育中，傳統(tǒng)的思想政治課不受學(xué)生及老師的重視，所以學(xué)校應(yīng)該想辦法將茶道精神有創(chuàng)新地融入到傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行新課程改革，建立師生交流互動(dòng)的開放性思想政治課堂教學(xué)形態(tài)，師生可以在課堂中共同研究古典文化精神并且創(chuàng)造新的理解。這樣創(chuàng)新的教學(xué)模式既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又創(chuàng)造了新的教學(xué)理念，使學(xué)?？梢岳谜_的教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。

4 結(jié)論

通過本文對(duì)茶道精神內(nèi)涵的理解，以及茶道精神對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響，證明在茶道精神作用下的思想政治教育可以提高學(xué)生的道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該有針對(duì)性地做好將茶道精神融入到思想政治教育的工作，使大學(xué)生樹立正確的人生導(dǎo)向,為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)不懈努力。

[1]劉煉.茶道精神與大學(xué)思想政治教育的相互關(guān)系研究[J].福建茶葉,2017(12)：160.

[2]蔣艷.茶文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用價(jià)值研究[J].福建茶葉,2016(12)：227-228.