英美文學(xué)評(píng)論文章中的隱喻探討

焦華睿

摘要：隱喻為認(rèn)知學(xué)派中的主要分支，其含有語(yǔ)言學(xué)意識(shí)，也能表現(xiàn)出人類思維，當(dāng)前被廣泛應(yīng)用。隱喻是對(duì)語(yǔ)言的一種隱秘性文字表達(dá)形式，為語(yǔ)言學(xué)的主要部分。在現(xiàn)代文化發(fā)展下，不同隱喻將彰顯不同的文化思想和含義，其文化在中文、英文學(xué)習(xí)中功能相似。所以，本文中，加強(qiáng)對(duì)隱喻的認(rèn)識(shí)和分析，探討隱喻和社會(huì)文化滲透在英美文學(xué)評(píng)論文章中的關(guān)系以及具體應(yīng)用，對(duì)學(xué)生文章閱讀能力的提升具有積極作用，也能給出合理意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：英美文學(xué);評(píng)論;文章;隱喻

隱喻具有的歷史悠久、范圍廣泛，為較為普遍的修辭方式，也是一種語(yǔ)言表達(dá)形式。在語(yǔ)言表達(dá)中，隱喻發(fā)揮十分必要的作用，從而引起更多語(yǔ)言學(xué)家的重視和深入探討。

一、隱喻在英美文學(xué)評(píng)論文章中的作用

通過(guò)對(duì)Saussure組合理論的分析，對(duì)隱喻含義做出重點(diǎn)闡述。在探究隱喻含義生成過(guò)程的時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)聚合意義隱喻轉(zhuǎn)換是一種有意義的組合隱喻。分析和探究的隱喻的含義不僅僅是要結(jié)合語(yǔ)意來(lái)分析，還需要結(jié)合具體的會(huì)話情境進(jìn)行判斷。如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的隱喻系統(tǒng)為封閉情況，需要結(jié)合具體的客觀事物規(guī)律、實(shí)際現(xiàn)象等進(jìn)行判斷，保證能熟悉具體的客觀事物，從而展現(xiàn)出一個(gè)開(kāi)放型的語(yǔ)言體系。在人類語(yǔ)言發(fā)展中，開(kāi)放形象系統(tǒng)為當(dāng)前的發(fā)展產(chǎn)物，也彰顯了人類的認(rèn)識(shí)。所以說(shuō)，在開(kāi)放性的隱喻系統(tǒng)中，不僅能將自身潛力充分發(fā)揮出來(lái)，改變其受到的局限，也能將人們帶入到新的藝術(shù)領(lǐng)域，促使創(chuàng)新性、先進(jìn)性文學(xué)和藝術(shù)隱喻思維的形成。

高校在教學(xué)英美文學(xué)作品期間，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)作品的深入分析和理解，認(rèn)識(shí)到西方文化背景，能促進(jìn)學(xué)生閱讀能力和鑒賞能力的提升。在對(duì)英美文學(xué)文章評(píng)論的時(shí)候，應(yīng)用隱喻與學(xué)生的掌握程度存在很大聯(lián)系。隱喻貫穿在人們生活各個(gè)方面，特別是在人們的日常交流和行為中。比如：指桑罵槐，利用人們較為熟悉的事物對(duì)一些較為抽象的事物比擬，在熟悉事物過(guò)渡下達(dá)到較為形象的效果。隱喻與其存在很大相似。隱喻主要包括的內(nèi)容為本體和喻體，在本體和喻體之間不存在相同類型的事物，但相互之間的共性則形成隱喻空間。所以說(shuō)，將隱喻應(yīng)用到文學(xué)作品語(yǔ)言中，發(fā)揮的生動(dòng)性十分明顯[1]。

二、隱喻和社會(huì)文化滲透在英美文學(xué)評(píng)論文章中的關(guān)系

隱喻的形成是人們?cè)谌粘Ｉ钪械恼Z(yǔ)言形式，也是一種問(wèn)題思維模式。盡管能熟練掌握隱喻的具體應(yīng)用方法，但是，在隱喻使用前提下，也會(huì)給社會(huì)環(huán)境、文化知識(shí)等帶來(lái)影響。在評(píng)論英美文學(xué)文章期間，應(yīng)用隱喻能保證作者加強(qiáng)對(duì)該領(lǐng)域的知識(shí)的熟練分析，也能在不同的領(lǐng)域內(nèi)來(lái)回切換，人們也能充分理解作者的思想，可見(jiàn)到作者的知識(shí)范圍和寫(xiě)作水平。隱喻的應(yīng)用需要社會(huì)文化背景來(lái)襯托，但期間與文化之間也發(fā)揮十分重要的關(guān)系。隱喻作為文化中的組成部分，能為隱喻使用期間將文化作為引導(dǎo)，促使其作用的發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)。在傳統(tǒng)模式下研究歷史文化和隱喻，一些學(xué)者認(rèn)為隱喻是作者對(duì)自身社會(huì)背景和文化領(lǐng)域的充分反映。在文章中，展現(xiàn)的隱喻方式多和作者思想存在關(guān)聯(lián)。隱喻作為一種主要的修辭方法，能夠彰顯出文學(xué)作品的感染力和生動(dòng)力，如果將隱喻作為一種認(rèn)知模式給予闡述，也是對(duì)相似事物的想象。如果將隱喻作為一種語(yǔ)言手段，也能凸顯出隱喻表達(dá)的重復(fù)性和重要意義。當(dāng)前，隨著認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的不斷發(fā)展和認(rèn)知，隱喻也得到很多學(xué)者的關(guān)注[2]。

三、隱喻在英美文學(xué)評(píng)論文章中的應(yīng)用

在不同的文化形態(tài)和建設(shè)背景下，話語(yǔ)模式也是不同，在當(dāng)前時(shí)代發(fā)展下的生活方式、交流方式是不同的。因?yàn)槲幕尘暗牟町惢?，?dǎo)致人們對(duì)英美文學(xué)作品的理解和分析的角度也是不同的，差異化十分明顯。語(yǔ)言是一個(gè)民族文化發(fā)展過(guò)程下的主要模式，也彰顯著社會(huì)下的主要形態(tài)。在人們處于的社會(huì)環(huán)境下，給話語(yǔ)方式也帶來(lái)很大影響。比如：英國(guó)是一個(gè)島國(guó)，在英美文學(xué)作品中，使用隱喻能將與島國(guó)相關(guān)的內(nèi)容相互聯(lián)系起來(lái)[3]。

隱喻也是人類思維模式的主要體現(xiàn)，利用隱喻對(duì)一些較為抽象的事物進(jìn)行表示，給予英美文學(xué)作品中隱喻的分析，也是人們對(duì)周邊世界的認(rèn)知。隱喻中主要存在對(duì)社會(huì)制度的批判、對(duì)個(gè)人信仰的推崇以及對(duì)作者心理變化和社會(huì)發(fā)展情況的分析。文化能為隱喻的理解提供主要紐帶，保證各個(gè)國(guó)家人們之間的相互交流和溝通。所以，在對(duì)英美文學(xué)作品閱讀的時(shí)候，需要對(duì)各個(gè)國(guó)家的知識(shí)背景充分掌握和分析，確保能更為簡(jiǎn)單的理解文章中隱喻，也能在使用英語(yǔ)進(jìn)行交流中不會(huì)出現(xiàn)阻礙。在這種模式下，各個(gè)高校之間不僅實(shí)現(xiàn)了英美文學(xué)作品和教學(xué)目標(biāo)的開(kāi)展，也能使大學(xué)生的英語(yǔ)交際能力、語(yǔ)言掌握能力的提升。當(dāng)然，作品中的隱喻是不能進(jìn)行一一深入分析的，使用文化理論和基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)美學(xué)作品中的隱喻結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有十分必要的作用[4]。

四、總結(jié)

總之，隱喻在英美文學(xué)評(píng)論文章中彰顯了作者的自身經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)背景，隱喻的發(fā)展空間更為廣泛，已經(jīng)逐漸應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中。所以，在使用隱喻期間，加強(qiáng)對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)，加深其含義的深入分析，能確保隱喻應(yīng)用意義的發(fā)揮和體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李杰.英美文學(xué)評(píng)論文章中的隱喻研究[J].青年文學(xué)家，2015 （5）：134-134.

[2]王愿.英美文學(xué)評(píng)論文章中的隱喻研究[J].群文天地，2012 （10）：107.

[3]葛艷萍.試論英美文學(xué)評(píng)論文章中的隱喻[J].校園英語(yǔ)（中旬），2017 （6）：224.

[4]劉婷婷.隱喻在英美文學(xué)評(píng)論中的啟示探討[J].教育教學(xué)論壇，2018 （28）：75-76.