讀書，因感悟的積累而結(jié)果

張新洲

讓讀書成為習(xí)慣，是一個(gè)古老而嶄新的話題。關(guān)于讀什么、怎么讀，千百年來，仁者見仁，智者見智。古人常說“為學(xué)當(dāng)先立宗旨”“開卷有益”“學(xué)貴心悟”“學(xué)以致用”……

為什么用同樣的時(shí)間，讀同樣的東西，收獲卻不同？我想一個(gè)重要原因是用沒用心去感悟。

我贊美讀書要蘸著自己的生活積累去品味、感悟，如孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，如張載的“學(xué)貴心悟，守舊無功”。只有讓讀書的感悟融入自己的血肉與精神，才能取其精華化作自己的智慧。

我贊美讀書就是讀自己、陶冶自己，一個(gè)讀懂自己的教師，才能讀懂自然的美好與人類的道德，才能讀懂自己肩上的責(zé)任。

我贊美教師靜靜地閱讀，為課堂、為社會(huì)添幾分書香，添幾分人文涵養(yǎng)，添幾分和諧厚重。但靜靜地閱讀并不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。當(dāng)一名教師把他個(gè)人的志趣融于時(shí)代洪流中，他的閱讀才有價(jià)值。

我贊美教師博覽群書，但是，要對(duì)浩如煙海的書籍加以辨別（一個(gè)自己知道讀什么的教師才能正確引導(dǎo)學(xué)生讀什么）。否則，“不加辨別地讀書，是把自己的頭腦變成別人的跑馬場(chǎng)，讀得越多，越是一片狼藉”（陳四益語）。

我贊美讀書學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，只教不讀則流于淺薄，只讀不教、不實(shí)踐則為紙上談兵。

我愿“心中的志趣”“靜靜地滋養(yǎng)”“毅力的耕耘”“感悟的積累”能化作讓讀書成為習(xí)慣的小舟，駛向由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”的時(shí)代潮流，為了自己，為了自己心愛的學(xué)生，為了我們?yōu)橹瞰I(xiàn)的教育事業(yè)。

（選自賴紀(jì)根編《中學(xué)語文名師成長感悟》，首都師范大學(xué)出版社，有改動(dòng)）