試論高校跆拳道教學(xué)影響因素以及優(yōu)化策略

肖劍平

【摘要】隨著教學(xué)體制的不斷改革，我國各大高校開展的體育教學(xué)活動愈發(fā)的豐富多彩，形式多樣。跆拳道作為一個新興的運動也納入了我們的體育教學(xué)內(nèi)容當中。跆拳道、普拉提、瑜伽等體育活動的“加盟”，極大地拓寬了學(xué)生的選課范圍，也增加了學(xué)生對于體育活動的興趣與愛好，無形當中也鍛煉了學(xué)生的體魄，弘揚了我們的體育精神與文化。但是由于跆拳道課程起步較晚，還沒有形成體系，教學(xué)形式、內(nèi)容、方式方法還不完善，所以還存在著一定的弊端。我們應(yīng)該因地制宜，因材施教，結(jié)合各個高校實際的學(xué)生情況，需求來展開教育教學(xué)活動?，F(xiàn)如今體系的不完善，肯定會造成教學(xué)活動開展停滯不前，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的熱情。所以，我們應(yīng)該加大對于跆拳道教學(xué)活動的重視，把如何開展好跆拳道體育教學(xué)工作當成一項重點研究的課題，深入分析，推動高校跆拳道運動的有效開展。本文我就從高校開設(shè)跆拳道課程的意義出發(fā)，深入剖析了制約跆拳道教育教學(xué)的主要問題，并提出了優(yōu)化高校跆拳道教學(xué)的對策以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】跆拳道運動 教學(xué) 興趣

【中圖分類號】G886.9-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）49-0205-02

1.高校開展跆拳道課程的積極影響

1.1人格與品德的塑造

我們高校的學(xué)生都來自于五湖四海，不可避免的會存在著地域差異，文化差異，價值取向等方面的不同。但是體育是相通的，我們可以通過跆拳道這種體育運動將四面八方的學(xué)子匯集到一起，通過體育活動促進雙方以及多方的了解，通過團隊合作，分組合作，增加彼此之間的默契程度，通過深入的交往，形成一個良好的品德。

1.2提升高校大學(xué)生的體能

眾所周知，體育運動不光是大學(xué)生在校期間必須要完成的課程之一，更是強身健體的重要途徑之一?，F(xiàn)在我們都在倡導(dǎo)“陽光體育”，跆拳道這項體育運動可以迅速提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也可以促進學(xué)生的身心發(fā)展。

1.3培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)

跆拳道運動是我國的傳統(tǒng)運動，其宣揚的理念一直是儒家思想和道家文化。通過開展跆拳道體育運動，我們可以培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)，仁義，塑造修為，磨礪自己堅韌不拔的意志，以期形成一個正確的三觀認識，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

2.高校跆拳道體育教學(xué)活動存在的問題剖析

2.1理論知識尚需完備

跆拳道運動在我國起步較晚，還沒有形成體系，教學(xué)形式、內(nèi)容、方式方法還不完善，所以還存在著一定的弊端。任課教師對理論知識的掌握也不全面，雖然學(xué)生也學(xué)到了一些具體的技能，掌握了一些跆拳道的技術(shù)要領(lǐng)，但往往淡化了對于體育精神，運動宗旨的正確導(dǎo)向。有甚者，學(xué)生不但沒有學(xué)會應(yīng)有的禮儀，體育精神，還利用所學(xué)的跆拳道打架斗毆，在同學(xué)中造成了很壞的影響，這嚴重違背了跆拳道體育運動的精神，所以我們應(yīng)該加強對與學(xué)生理論的培養(yǎng)，塑造一個完整的人格。

2.2跆拳道教學(xué)方法落后

誠然，跆拳道運動在我國高校體育運動中屬于新興項目，所以師資力量，教學(xué)經(jīng)驗都稍顯薄弱。任課教師也是在摸索中前行，所以往往將重點都放在了教授跆拳道的技法、戰(zhàn)術(shù)以及比賽技巧上，忽視了對于跆拳道這項體育運動更的理念引導(dǎo)，學(xué)生通常是為了學(xué)而學(xué)，而不知學(xué)其所以然，限制了學(xué)生跆拳道競技水平的提升。

2.3高校跆拳道設(shè)施落后

我們說“巧婦難為無米之炊”，硬件設(shè)施也是制約我們高校跆拳道這一體育活動有效開展的障礙之一。舉個例子，通常一個完備的跆拳道運動主要的硬件設(shè)施及設(shè)備應(yīng)該包括：跆拳道場地、跆拳道氣墊、腳靶、拳套、護頭面罩、跆拳道服裝、跆拳道沙袋等，但是，由于受到場地、經(jīng)費的限制，我們很難配備專業(yè)的跆拳道設(shè)備，所以只能簡化訓(xùn)練過程，所以學(xué)生無法模擬到一個真實的場景，這在很大程度上限制了高校跆拳道運動的開展。

3.優(yōu)化高校跆拳道教學(xué)的對策思考

3.1強化學(xué)生體質(zhì)與心理素質(zhì)的訓(xùn)練

高校的跆拳道運動是一項全面的綜合性運動，要求身體素質(zhì)與體育技能的統(tǒng)一，所以我們應(yīng)該全面訓(xùn)練。我們應(yīng)該在講授跆拳道基本理論要點的基礎(chǔ)之上，穿插一下寓教于樂的娛樂活動，加強師生間的互動交流，鼓勵學(xué)生克服困難，發(fā)揚堅韌不拔的體育精神，強化學(xué)生體質(zhì)與心理素質(zhì)的訓(xùn)練。

3.2提高教師專業(yè)水平

由于起步較晚，所以存在師資力量嚴重不足，良莠不齊，魚龍混雜的現(xiàn)象。那就要求我們必須強化教師隊伍建設(shè)，提高教師的整體教學(xué)水平，鼓勵教師出去交流學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維，引入同類院校先進的教學(xué)思路、教學(xué)理念。花巨資引入跆拳道專業(yè)人才，對現(xiàn)有老教師進行專業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)校跆拳道教師的教學(xué)水平。

參考文獻：

[1]魯凡，劉寶成.跆拳道[M].西安：西北體育出版社，1998.

[2]辛靜.我國跆拳道運動發(fā)展現(xiàn)狀研究[D].西南大學(xué)，2008.endprint