高中物理電學(xué)學(xué)習(xí)心得與感悟

孫一碩??

摘要：高中物理是高考的重點(diǎn)學(xué)科，其中電學(xué)知識(shí)占有的比重是比較大的。要提高物理成績(jī)，就要對(duì)電學(xué)知識(shí)充分掌握。我們?cè)谖锢黼妼W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，做好電學(xué)試驗(yàn)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。不僅電流問(wèn)題可以通過(guò)試驗(yàn)予以解決，而是還可以認(rèn)識(shí)到電學(xué)知識(shí)與日常生活的密切相關(guān)性。下面從自身的經(jīng)驗(yàn)角度出發(fā)針對(duì)高中物理電學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高中物理；電學(xué)；學(xué)習(xí)心得

隨著新課程的改革和實(shí)施，高中物理課程也在進(jìn)行著改革，但是改革的腳步也無(wú)法改變電學(xué)在物理課程的位置，電學(xué)一直以來(lái)都是物理的重要部分。電學(xué)的成績(jī)直接影響著物理的總成績(jī)，高中生在學(xué)習(xí)電學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該掌握正確的學(xué)習(xí)方法，掌握科學(xué)的電學(xué)學(xué)習(xí)理論，對(duì)電學(xué)知識(shí)進(jìn)行整體系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

一、 理清并梳理解題思路，增強(qiáng)解題能力

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，很多學(xué)生都發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)電學(xué)離不開(kāi)概念和公示，電學(xué)方面的大部分知識(shí)都與概念和公示相關(guān)，而且物理學(xué)科與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系，很多物理公示的推導(dǎo)都與數(shù)學(xué)公示息息相關(guān)。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)物理電學(xué)有著重要的意義，在學(xué)習(xí)電學(xué)之前，要注重平時(shí)知識(shí)的積累，知識(shí)積累到一定程度有利于快速地掌握物理電學(xué)的知識(shí)，形成清晰簡(jiǎn)單的解題思路。然而，電學(xué)的學(xué)習(xí)并不是一味地學(xué)習(xí)書(shū)本上的理論知識(shí)，而是要對(duì)教師講過(guò)的知識(shí)及時(shí)地總結(jié)、歸納和整理，這樣可以使基礎(chǔ)知識(shí)記憶的更加扎實(shí)，還能夠清晰地發(fā)現(xiàn)解題中存在的問(wèn)題，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要用帶記號(hào)的筆標(biāo)記一下，這樣可以區(qū)分，為今后的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是毫無(wú)規(guī)律可言，而是有一定方法和策略的，電學(xué)的解題思路是要將審題放在首位，先仔細(xì)地審清題目，將題目中所羅列的條件都一一看清楚，根據(jù)已經(jīng)給出的條件回憶所學(xué)的公示和概念，這樣可以明確各種關(guān)系，用相應(yīng)的公式解決問(wèn)題。

二、 注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)任何事物都離不開(kāi)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)離不開(kāi)興趣的養(yǎng)成。興趣可以使學(xué)習(xí)的效率提高。電學(xué)的學(xué)習(xí)同樣是需要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也可以提高電學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)的知識(shí)時(shí)，要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法會(huì)使電學(xué)的學(xué)習(xí)事半功倍，取得好的效果。對(duì)一些容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記憶，對(duì)知識(shí)難點(diǎn)應(yīng)該加強(qiáng)思考和研究。在平時(shí)的書(shū)寫過(guò)程中，應(yīng)該使字跡工整和規(guī)范，解題思路要清晰，這樣可以使教師在批改作業(yè)時(shí)看得清楚明了。在高中物理試卷中的難解的題目，學(xué)生可以通過(guò)已經(jīng)給出的條件推理，或者是用公式推導(dǎo)，在草紙上自己推算，激發(fā)靈感，進(jìn)而成功地解題。

與此同時(shí)，物理教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的審題習(xí)慣，審題審得仔細(xì)可以使解題思路更加清晰，學(xué)生在審題時(shí)要仔細(xì)觀察題目，只有仔細(xì)觀察題目才能夠提高解題的正確率和準(zhǔn)確率。題目中一般會(huì)列舉出很多的已知條件，學(xué)生可以根據(jù)已知條件進(jìn)行解題。除此之外，學(xué)生還應(yīng)該逐步地進(jìn)行解題，學(xué)習(xí)任何知識(shí)都不是一蹴而就的，都是循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理電學(xué)知識(shí)時(shí)，一開(kāi)始接觸電學(xué)知識(shí)感覺(jué)很難，但是只要有好的心態(tài)，在課堂中認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，利用好課余時(shí)間就可以獲得成功。

三、 加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，明確學(xué)習(xí)規(guī)律

就像上面提到的，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的作用，物理的學(xué)習(xí)也離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意積累知識(shí)，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中更應(yīng)該積累數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握有利于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于物理電學(xué)中的一些概念和公示，學(xué)生都要熟練地掌握，關(guān)于一些公式和定律，學(xué)生最好做到自己能夠推導(dǎo)出來(lái)，這樣在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)就會(huì)游刃有余?；蛘呤穷}目中給出的條件，學(xué)生可以根據(jù)自己積累的公式和定律熟練地解出來(lái)，這樣即使物理電學(xué)難題也會(huì)輕松地解出來(lái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)的過(guò)程中，可以利用概念圖來(lái)幫助學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)電學(xué)的知識(shí)概念圖，在這個(gè)概念圖中選取學(xué)過(guò)的電學(xué)知識(shí)，將新的電學(xué)知識(shí)與學(xué)過(guò)的電學(xué)知識(shí)聯(lián)系到一起，這樣新舊知識(shí)都重新地整理一遍，有利于記憶。然后，在物理電學(xué)中，對(duì)重要的知識(shí)要整體地梳理一遍，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要及時(shí)歸類，明確概念圖所包含的內(nèi)容。最后，按照一定的物理學(xué)規(guī)律，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理，將概念圖整體地梳理一遍，制作新的概念圖。在高中物理的學(xué)習(xí)中加入概念圖，可以對(duì)電學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地掌握，電學(xué)知識(shí)復(fù)雜的問(wèn)題變得清晰，為物理的整體掌握奠定了基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“電荷守恒定律和庫(kù)侖定律”的知識(shí)時(shí)，課本中涉及電荷守恒的知識(shí)時(shí)，要將這部分知識(shí)都放入概念圖中，整理概念圖和制作概念圖，這樣可以使電荷守恒定律變得更加清晰明了。

四、 提高物理試驗(yàn)的可見(jiàn)度

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)，可以經(jīng)常利用物理實(shí)驗(yàn)，物理實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生們掌握物理知識(shí)十分有效的手段，物理實(shí)驗(yàn)可以使物理的公式和定律變得更加直觀，將抽象的物理知識(shí)更加形象地展示在學(xué)生面前。學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)將物理知識(shí)演示出來(lái)，然后解決物理難題，還可以將書(shū)本上遇到的難題通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)解出來(lái)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作中，學(xué)生直接獲得最標(biāo)準(zhǔn)的答案。在做實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生要收集足夠的資料，這就增加了物理學(xué)習(xí)的知識(shí)面，將學(xué)生的探索欲激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生逐漸地對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生了足夠的興趣，為學(xué)生提供了動(dòng)力。例如，學(xué)生在研究電荷之間的作用力時(shí)，要認(rèn)真分析影響電荷的因素，這樣可以提高電荷實(shí)驗(yàn)的成功率，以此證明電荷的作用力。如果物體中帶有電荷，那么物體遇到潮濕的環(huán)境就會(huì)產(chǎn)生電流。物體在靜電中會(huì)發(fā)生變化。在實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生可以用幾個(gè)小球做實(shí)驗(yàn)，將三個(gè)材質(zhì)較輕的小球用鋼絲線聯(lián)系起來(lái)。這幾個(gè)小球包裝好，然后會(huì)發(fā)現(xiàn)小球出現(xiàn)明顯的偏移。

這樣就充分地證明了電荷與庫(kù)倫比的關(guān)系，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)使這種關(guān)系變得更加直接，使實(shí)驗(yàn)具有直觀性，收到的實(shí)驗(yàn)效果更加明顯。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以使抽象的物理知識(shí)變得具體，還可以增加學(xué)生對(duì)摩擦力的理解，為今后物理的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

孫一碩，山東省壽光市，山東省壽光市現(xiàn)代中學(xué)。endprint