淺談教師在教學(xué)中如何營造課堂氣氛

摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，我們一定要高度重視教師與學(xué)生的關(guān)系，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。因此，在新課改背景下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以便于在課堂教學(xué)中加強與學(xué)生的溝通和交流，增強學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文對教師在教學(xué)中，如何營造課堂氣氛，進行了粗淺的分析。

關(guān)鍵詞：課堂氣氛；教學(xué)；小學(xué)語文

一、 引言

在小學(xué)語文教學(xué)中，課堂氛圍非常重要。課堂教學(xué)氛圍和課堂教學(xué)效果，具有直接的關(guān)系?；钴S和諧的課堂氛圍，能將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來。特別是針對小學(xué)生，因為自身的認(rèn)知特點，營造良好的課堂氛圍，能使他們的思維更加活躍，進而對教學(xué)呢融更好的理解。

二、 小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題

在小學(xué)語文教學(xué)中，一些教師由于對學(xué)生有思想偏見，遇到那些比較淘氣的、不愛學(xué)習(xí)的、或者學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生，就會對他們產(chǎn)生思想偏見，在課堂教學(xué)中給予區(qū)別對待。比如，對于那些熱愛學(xué)習(xí)，語文成績比較好的學(xué)生，課堂教學(xué)中就喜歡多提問他們，對于他們所提出的問題也能夠耐心解答；對于那些比較淘氣的、語文成績不太好的學(xué)生，就缺乏耐心，一旦這些學(xué)生出現(xiàn)問題，不僅要給予嚴(yán)厲批評，有時還要讓學(xué)生到外面去罰站，這不僅會嚴(yán)重挫傷比較淘氣的、語文成績不太好的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，還容易使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，久而久之，淡化師生的關(guān)系，影響語文教學(xué)效果。近年來，雖然素質(zhì)教育越來越受到人們的重視，但是，在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)試教育的思想依舊存在，一些教師在課堂教學(xué)中，不僅不注重師生關(guān)系的構(gòu)建，課堂教學(xué)模式也比較單一，導(dǎo)致課堂教學(xué)死氣沉沉，學(xué)生只為考試而學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，影響了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

三、 建立新型的師生關(guān)系，使學(xué)生樂于接受語文知識

在小學(xué)語文教學(xué)中，良好的師生關(guān)系，不僅有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于接受語文知識，還有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？梢哉f，在課堂學(xué)習(xí)過程中，構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要。在小學(xué)語文教學(xué)中，建立良好的師生關(guān)系，課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，這不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是素質(zhì)教育的必然要求。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，就是要做好學(xué)生的助手。不僅要積極引導(dǎo)學(xué)生主動思考，增強語文學(xué)習(xí)意識，還要激發(fā)學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。

四、 注重語文學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)

為了營造課堂教學(xué)氛圍，教師還要注重學(xué)生語文興趣的引導(dǎo)，避免學(xué)生在課堂教學(xué)中產(chǎn)生厭倦情緒。不僅要引導(dǎo)學(xué)生積極探索，還要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，對方教學(xué)充滿激情。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重樹立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生平等相處，坦誠相見，對學(xué)生多一點尊重，用“真誠、理解”對待學(xué)生。小學(xué)生雖然年齡尚小，但是，他們也有自尊心和榮譽感，也懂得快樂和痛苦，所以，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要多一點耐心，多一份寬容，注重個性，多一點欣賞眼光，加強與學(xué)生的溝通和交流，適度的表揚和鼓勵，在課堂教學(xué)中要尊重每一位學(xué)生，用沉甸甸的愛心去營造寬松、安全、愉快、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

五、 采用靈活的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師還應(yīng)采用靈活的教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位。通過開展豐富多彩的活動，讓師生共同感知和體驗。使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在課堂上能夠真正釋放，在活躍課堂氣氛的同時，也能真正調(diào)動學(xué)生參與的積極性。如講到朱自清的《春》時候，教師用深情的語調(diào)朗誦課文：“一提到春，我們就想到新的生命，無窮的力量……蓬勃生機的老人、小孩、男人、女人們都出來了，有的散步、放風(fēng)箏、耕種、插秧……”，這種富有感染力和美感的語言，使學(xué)生聽到后會心潮澎湃。充分發(fā)揮想象的空間，腦海中會浮現(xiàn)出春天生機盎然的場景，由此也能很深刻的體會作家筆下關(guān)于春的描述，在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的同時，惡意提高了課堂教學(xué)效率。同時，教師在教學(xué)過程中，抑揚頓挫的語氣、豐富的內(nèi)容、適當(dāng)?shù)墓?jié)奏、曉之以理、動之以情，能將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分激發(fā)出來。

六、 結(jié)論

新課改背景下，素質(zhì)教育顯得越來越重要。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，突出學(xué)生的主體地位，對教材不斷整合，采用靈活多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更加樂學(xué)。在提高語文教學(xué)質(zhì)量和效率的同時，促進學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡介：閆玉芳，甘肅省臨夏回族自治州，廣河縣潘家小學(xué)。endprint