茶文化對(duì)提升高校思政教育質(zhì)量的應(yīng)用研究

傅 赟

（四川電影電視學(xué)院，四川成都 610036）

我國茶文化有著豐富的思想內(nèi)涵，在高校思政教育中有著重要的應(yīng)用價(jià)值，比如我國茶文化包含著我國儒家的“中庸和諧”思想，通過該思想可以更好地引導(dǎo)當(dāng)代高校學(xué)生進(jìn)行自我反省。我國茶文化也包含著我國道家的“天人合一”的思想，該思想主要是教育人們應(yīng)當(dāng)尊重、保護(hù)自然，所以高校大學(xué)生在制定人生目標(biāo)的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)將自我追求和自然萬物相互融合，這樣才能更好地發(fā)現(xiàn)自然的美好。由此可見，我國茶文化所蘊(yùn)含的思想對(duì)當(dāng)前高校思政教育都有著重要的影響，為此，加強(qiáng)茶文化在當(dāng)前高校思政教育中的應(yīng)用有著重要的價(jià)值。

1 茶文化對(duì)提升高校思政教育質(zhì)量的作用分析

1.1 有利于學(xué)生修身養(yǎng)性

我國茶文化歷史悠久，在發(fā)展過程中融合許多優(yōu)秀的大家思想，比如和儒家思想相融合，吸取了許多優(yōu)秀的思想，其中最突出的就是“修身養(yǎng)性”理念，所以許多飲茶愛好者在飲茶品茶過程中都會(huì)比較注重對(duì)修身養(yǎng)性的追求，在品茶過程中安靜下來，進(jìn)行自我反省，更有利于自身之后的發(fā)展。雖然我國社會(huì)發(fā)展迅速，但是當(dāng)代人們的壓力卻不斷地增大，為了減輕人們的壓力，讓人們能夠更好地在浮躁的社會(huì)中安靜下來，對(duì)大學(xué)生開展茶文化教學(xué)是非常重要，學(xué)生可以學(xué)習(xí)茶文化知識(shí)的過程中培養(yǎng)良好的心態(tài)，從而更好地達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。

1.2 豐富高校思政教育的文化內(nèi)涵

我國茶文化在發(fā)展過程中，具備了很好的包容性和滲透性，為此加強(qiáng)茶文化在高校思政教育中的應(yīng)用，不僅吸收當(dāng)前我國高校思政教育的內(nèi)容，豐富我國茶文化的知識(shí)體系，還能將茶文化在發(fā)展過程中形成的優(yōu)秀思想和理念滲透到高校思政教育當(dāng)中，從而更好地豐富高校思政教育的文化內(nèi)涵。茶文化在發(fā)展過程中融入了許多領(lǐng)域的文化，比如繪畫、音樂等，通過將茶文化滲透到高校思政教育中，可以為高校思政教育輸入更多文化內(nèi)容，更有利于開拓高校大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文化水平。

1.3 幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

將茶文化滲透到高校思政教育中可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，學(xué)生的價(jià)值觀也不斷地發(fā)展改變，在眾多價(jià)值觀念的影響下，部分學(xué)生形成了不良的價(jià)值觀念，比如部分學(xué)生形成了享樂觀念、金錢觀念等，這些片面消極的觀念對(duì)于當(dāng)代高校大學(xué)生造成的負(fù)面影響是極為嚴(yán)重的。所以，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀是當(dāng)前高校思政教育的重要教學(xué)目標(biāo)，而我國茶文化則蘊(yùn)含著許多正確優(yōu)秀的理念，比如蘊(yùn)含著“修身齊家治國平天下”的理念，通過這樣的理念更有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生在愛國的范疇下樹立正確的價(jià)值觀念，更有利于提高學(xué)生的思想高度。

2 茶文化融入高校思政教育中的教學(xué)方式

2.1 在高校思政課堂融入價(jià)值觀教育

要充分發(fā)揮出茶文化在高校思政教育中的價(jià)值，就要結(jié)合當(dāng)前高校思政教學(xué)的特點(diǎn)來開展融入教學(xué)，首先，茶文化要在高校思政課堂中融入價(jià)值觀教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，是當(dāng)前高校思政教學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)，我國茶文化在發(fā)展的過程中形成了許多優(yōu)秀的價(jià)值觀，人生觀和世界觀，所以通過對(duì)學(xué)生開展茶文化教學(xué)，可以有利于學(xué)生樹立正確的三觀。在高校思政課堂中融入價(jià)值觀教育的教學(xué)方式有很多，比如故事性的教學(xué)方式、影片教育等方式。例如，我國茶文化包含了許多傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化精神，為了學(xué)生更好地感受茶文化中所包含的傳統(tǒng)文化，教師可以通過播放《斗茶》的影片來讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在欣賞影片的過程中更好地認(rèn)識(shí)到我國的茶文化，更好地體會(huì)我國傳統(tǒng)茶文化所體現(xiàn)出來的優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值觀念。茶文化是我國傳統(tǒng)文化的重要載體，加強(qiáng)對(duì)茶文化的學(xué)習(xí)也是對(duì)我國傳統(tǒng)價(jià)值觀念的學(xué)習(xí)，我國茶文化在發(fā)展過程中就很好地融合了傳統(tǒng)儒家思想，從古至今，國家和政權(quán)都講究忠誠，而我國儒家思想中就注重忠誠，所以，通過學(xué)習(xí)茶文化，可以更好地領(lǐng)會(huì)忠誠的觀念，更有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

2.2 在高校思政課堂融入道德品格教育

茶文化在我國社會(huì)禮儀中扮演著重要的角色，是我國當(dāng)前禮儀的重要代表，所以通過將茶文化融入到高校思政教育中可以對(duì)學(xué)生開展道德品格教育。作為一名社會(huì)人，與人交往是必要的也是非常重要的，但是與人交往是一門非常深?yuàn)W的學(xué)問，當(dāng)代大學(xué)生提高自身的競爭力，提高自身的與人交往能力至關(guān)重要。在與人交往過程中，講究和諧、博愛，而我國茶文化將“和”，“仁”展現(xiàn)出來。首先，“和”在茶文化中主要是體現(xiàn)為和諧相處，而我們在與人相處過程中，首先就要講究和諧相處，這樣才能避免更多不良事件的發(fā)生。其次，“仁”在茶文化主要是體現(xiàn)出仁愛，同樣，在與人相處過程中，我們要學(xué)會(huì)仁愛，尊老愛幼，這樣才能營造良好的社會(huì)交往氛圍。高校思政教育擔(dān)任著對(duì)學(xué)生的道德品格教育，為此在高校思政教育中融入茶文化教學(xué)，可以更好地對(duì)學(xué)生開展道德品格教育，進(jìn)一步提升學(xué)生道德水平。

2.3 在高校思政課堂融入人生智慧教育

我國茶文化蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想，通過加強(qiáng)茶文化在高校思政教育中滲透教學(xué)，更有利于對(duì)學(xué)生開展人生智慧的教育。高校思政教學(xué)主要是為了提高學(xué)生對(duì)我國歷史的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我國的歷史來認(rèn)識(shí)我國的發(fā)展觀和歷史觀，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)主義哲學(xué)在我國發(fā)展所發(fā)揮的重要作用。我國許多偉人常常就是在品茶的過程中就能夠運(yùn)籌帷幄，審時(shí)度勢，比如，當(dāng)年毛主席就在品茶的過程中縱橫天地。所以我國茶文化包含著許多智慧，為此，在開展茶文化教學(xué)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)匾胛覈母锩论E，讓學(xué)生從革命事跡中更好地認(rèn)識(shí)我國領(lǐng)導(dǎo)人嚴(yán)密的邏輯思維，更有利于學(xué)生進(jìn)行人生哲學(xué)思考。

3 茶文化在高校思政教育中的實(shí)際應(yīng)用

3.1 注重對(duì)學(xué)生開展茶德教育

要發(fā)揮出茶文化在高校思政教育中的價(jià)值，首先，在高校思政課堂上，就要注重對(duì)學(xué)生開展茶德教育，從而更好地挖掘茶文化的核心思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的思政水平。在對(duì)學(xué)生開展茶德教育過程中，主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)茶文化的過程中更好地體會(huì)茶文化的精神理念，為了讓茶德教育更貼合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教學(xué)過程要和當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展情況相結(jié)合，突出學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)當(dāng)前存在的不足，并引導(dǎo)改正，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，當(dāng)前許多畢業(yè)生都面臨著就業(yè)的壓力，在多次面試失敗下很容易形成悲觀消極的心理，在此教師就要通過茶文化的載體來對(duì)學(xué)生開展樂觀心態(tài)的教學(xué)。比如，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行品茶的時(shí)候，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生去欣賞茶葉的形狀、茶香，然后再慢慢品嘗，從而更好地體會(huì)品茶的美好。在品茶過程中，講究的是慢，只有在慢的過程中才能更好地體會(huì)到茶的美好、茶的香氣，所以在生活中或者是工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們都不能操之過急，不能想著一步登天，要學(xué)會(huì)慢慢等待，發(fā)現(xiàn)周邊的美好，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂觀積極的心態(tài)，更有利于學(xué)生之后的發(fā)展。

3.2 開展深層次茶文化鑒賞課程

將茶文化應(yīng)用到高校思政教育中主要是為了更好地借助茶文化思想來對(duì)學(xué)生開展思想政治教育，所以在進(jìn)行高校思政教學(xué)過程中，并非是簡單地鑒賞茶文化，而是從更深層次來挖掘茶文化所蘊(yùn)含的思想和理念。我國茶文化博大精深，蘊(yùn)含著許多豐富優(yōu)秀的思想、精神、理念和意境，所以在學(xué)習(xí)茶文化的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去開展更深層次的茶文化鑒賞。比如在品茶過程中，教師就要引導(dǎo)學(xué)生去挖掘品茶過程中所展現(xiàn)出來的理念，在品茶過程中，學(xué)生不知不覺就安靜下來，所以品茶能夠?qū)⒉栉幕械摹办o”理念很好地體現(xiàn)出來。通過學(xué)習(xí)茶文化的“靜”，讓學(xué)生安靜下來，從而更有利于思想政治的學(xué)習(xí)，更有利于提高學(xué)生的思想政治水平。除此之外，在開展茶文化鑒賞時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前的思政教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在鑒賞茶文化的過程中領(lǐng)會(huì)到更多的思想認(rèn)知。

4 結(jié)束語

總的來說，茶文化能夠有效地提升高校思政教育質(zhì)量，提高學(xué)生的思想認(rèn)知，為此在高校思政教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)茶文化的運(yùn)用，通過茶文化的滲透教學(xué)來對(duì)學(xué)生開展思想政治教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，更好地提高學(xué)生與人交往的能力，提高學(xué)生的社會(huì)競爭力。

[1]李玲玲.茶文化在高校思政教育與文化育人中的契合作用[J].福建茶葉,2018,40（02）:221-222.

[2]趙立帥.茶文化導(dǎo)入高校思政教育與思政課程的創(chuàng)新體系的價(jià)值分析[J].福建茶葉,2018,40（01）:369.

[3]侯雪燕.高校思政教育與傳統(tǒng)茶文化的論域問題研究[J].福建茶葉,2017,39（08）:159-160.

[4]趙娟.大學(xué)生思政教育的現(xiàn)實(shí)著力點(diǎn)分析及對(duì)策[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2017,30（09）:60-61.

[5]孫琳.紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育研究[D].武漢工程大學(xué),2016.