加快基層干部教育現(xiàn)代化研究以基層黨校教育例

張濤

摘要：黨校教育現(xiàn)代化的建設能夠為建設更高水平小康社會，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)，提供強大的思想政治保證、執(zhí)政能力保證和科學發(fā)展知識保證。

關鍵詞：教育現(xiàn)代化;基層黨校教育

今年是改革開放40周年，我國進入全面建成小康社會決勝階段。面對新的形勢環(huán)境，急需盡快實現(xiàn)對黨校教育的現(xiàn)代化。以改革創(chuàng)新精神謀劃推進基層黨校工作，為建設更高水平小康社會，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)，提供強大的思想政治保證、執(zhí)政能力保證和科學發(fā)展知識保證。

1 對當前基層黨校教育的定位及認識

（1）對當前基層黨校教育的定位。一是干部培訓的“主陣地”。就基層黨校而言，作為培訓基層黨員干部的主陣地，在干部教育培訓方面具有不可替代的重要作用。二是先進理念的“傳播者”?；鶎狱h校要緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想這一主題，正確認識所面臨的新形勢和新任務，根據黨校工作的性質和特點，圍繞中心、服務大局，發(fā)揮好黨校的理論宣傳陣地作用，為廣大黨員領導干部搭建起學習黨的路線、方針、政策的平臺。三是黨建工作的“智囊團”?；鶎狱h校應圍繞黨委和政府的工作大局，圍繞重大理論和現(xiàn)實問題開展有針對性的實證研究，為黨委和政府的工作提供理論依據、理論解釋、理論支持或對策建議，要讓更多的研究成果進入黨委政府的決策視野，讓更多的教師進入黨委政府的咨詢機構，這是建設智囊型黨校的重要舉措。

（2）對當前基層黨校教育的認識。這幾年來，我們黨把提高干部素質作為事關全局的戰(zhàn)略任務來抓，取得了顯著成績。但是，干部隊伍中存在的問題也不可低估，一些干部理想信念不堅定，領導水平和業(yè)務能力不強，作風不扎實，脫離群眾，這既與干部選拔任用機制和管理監(jiān)督機制有關，也與基層黨校教育工作不相適應有關。另外從基層干部隊伍現(xiàn)狀來看，隨著干部隊伍新老交替的持續(xù)推進，一大批年輕干部走上領導崗位，六、七十年代出生的和具有大專以上文化程度的干部已成為干部隊伍的主體。他們中相當一部分干部學歷層次高，思維活躍，綜合素質好;也有不少干部在素質和能力上還存在一些明顯缺陷和不足。進一步加大基層黨校教育現(xiàn)代化程度，對于切實提高干部隊伍素質能力，這是當前一項重要而緊迫的任務。

2 當前基層黨校教育現(xiàn)代化的新思路新舉措

基層黨校教育是最需要創(chuàng)新的工作。面對新形勢新任務和干部教育培訓存在的問題，黨校必須以改革創(chuàng)新的精神推進新形勢下的干部教育培訓工作。特別是以實施《2010-2020年干部教育培訓改革綱要》為抓手，創(chuàng)新內容方式方法，完善體制機制，不斷增強基層黨校教育的針對性實效性。

（1）更新教育思想，實現(xiàn)黨校教育理念的現(xiàn)代化。近年來，科技的迅猛發(fā)展，這對黨校培訓提出了更高的要求和新的挑戰(zhàn)，使黨校教育培訓已經或將要呈現(xiàn)出一些新的特點和趨勢，而這些新特點新趨勢又迫使我們不得不認真審視新形勢下的黨校培訓工作，不斷更新教育思想，樹立現(xiàn)代的干部教育培訓理念。

（2）把握培訓需求，增強黨校教育的針對性。滿足需求是干部教育培訓工作的邏輯起點。干部教育培訓機構只有真正把握培訓需求，從而滿足培訓需求，才能有立身之本、發(fā)展之機。牢固樹立按需培訓理念，加強培訓需求調研分析，使培訓工作更加符合黨的中心任務的需要、科學發(fā)展需要、履行崗位職責需要和干部健康成長需要，努力做到黨的事業(yè)需要什么就培訓什么，干部成長缺少什么就培訓什么。

（3）改進培訓方式，增強教育培訓的實效性?，F(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展引發(fā)干部學習習慣的根本性變革。對于前瞻性問題的把握理解，以研究式為主，著重組織好教師研究式的“教”和干部研究式的“學”。對于改革開放現(xiàn)實問題的探索思考，以體驗式為主，建立完善我?，F(xiàn)場教學基地，讓實踐人物為教師、實踐經驗為教材、實踐現(xiàn)場為課堂。

（4）加強教師隊伍建設，增強教育培訓的創(chuàng)造性。建設一支高素質師資隊伍，是基層黨校教育培訓保持生命力和創(chuàng)造力的基礎。一是加大黨政領導干部兼職教學力度。對于專題培訓，盡可能讓干得好的給不會干的講。二是通過各種途徑盤活師資“存量”，為專職教研人員提供充裕的學習培訓和掛職鍛煉條件，切實把師資隊伍建設提高到一個新水平。三是吸引各類人才、使用優(yōu)秀人才。首先培養(yǎng)他們獻身黨校教育培訓的事業(yè)心和責任感;其次多組織他們到上級黨校參加各種形式的培訓，以提高他們的教學水平;同時要不斷采取措施，補充新鮮“血液”，彌補黨校師資力量的不足。

（5）改變教學方式方法，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新變革。長期以來，黨校課堂上沿用的那種“滿堂灌”、“填鴨式”和“倉庫理論式”的教師主宰一切的干部教育培訓方式已經不適應現(xiàn)代化干部培訓的要求了，一臺電腦、一份講稿、一張嘴的具有勞動密集型特點的教學方法已經落伍了。要努力改變這種現(xiàn)狀，運用現(xiàn)代化教育理論創(chuàng)新干部教育方式，采取靈活多樣的形式，克服單一、呆板的培訓方式，充分調動“教”和“學”雙方的積極性。現(xiàn)代科學技術尤其是信息技術的飛速發(fā)展，不僅為教學內容的現(xiàn)代化打下了堅實的基礎，同時也為教學工作的載體——教學方式的現(xiàn)代化提供了最先進的方法和手段。

（6）改革管理模式，實現(xiàn)培訓管理的高效性?，F(xiàn)階段要求黨校管理者充分利用先進的管理理論和現(xiàn)代科學技術及現(xiàn)代化手段，對黨校全面實施科學管理，深化黨校內部管理體制改革，促使黨校的人、財、物、時間、空間、信息等管理要素的高效組合，以最大限度地提高黨校的教學質量和辦學效益。管理現(xiàn)代化作為黨校教育教學現(xiàn)代化的一個重要組成部分，無論從哪個角度看都在很大程度上影響著黨校教育教學現(xiàn)代化的進程和質量，對黨校教育現(xiàn)代化的真正實現(xiàn)起著不可小視的推動作用。