懷青云之志 譜教育新篇

向晴 萬永勇

[傳承國粹 扶根固本]

“滿載一船秋色，平鋪十里湖光?！苯鹎飼r(shí)節(jié)的南昌市青云譜八大山人梅湖景區(qū)內(nèi)波光瀲滟，碧葉連天，處處美景處處詩。9月29日上午，2018首屆八大山人藝術(shù)節(jié)“新華杯”經(jīng)典誦讀專場活動(dòng)在這里盛大舉行?；顒?dòng)當(dāng)天，丹墨流觴，鼓瑟和鳴，青云譜區(qū)9所學(xué)校1000余名學(xué)生齊聚美麗的梅湖之濱，進(jìn)行演繹傳統(tǒng)文化、飛花令、經(jīng)典大課堂、吟誦抒壯志等活動(dòng)。二十八中青云學(xué)校、徐坊學(xué)校、青云譜學(xué)校、萬溪王華霖小學(xué)等9所學(xué)校的孩子們身穿古裝，穿越時(shí)光隧道，拉開慕賢、訪友、送別、垂釣等9個(gè)古代場景的歷史簾卷，在古色古香的“上河圖”中吟詠詩詞。

“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥……”梅湖邊，萬溪王華霖小學(xué)的幾位孩子扮成老翁模樣，頭戴斗笠，身披蓑衣，端坐垂釣，像模像樣；一旁同學(xué)身著長衫，頭戴綸巾，手執(zhí)書卷，抑揚(yáng)頓挫地吟誦著唐代張志和的《漁歌子》，令人仿佛穿越時(shí)空，身臨其境。

“斗雞金宮里，蹴鞠瑤臺(tái)邊。舉動(dòng)搖白日，指揮回青天?！焙槎夹W(xué)的孩子們一邊吟誦著李白的《古風(fēng)·一百四十年》，一邊再現(xiàn)著古時(shí)學(xué)堂放學(xué)后，書童高興地沖出學(xué)堂，小伙伴們一起玩耍的場景。

“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”……來自青云譜區(qū)7所學(xué)校的孩子們分別以“花”“好”“月”“圓”為關(guān)鍵字，進(jìn)行緊張激烈的“飛花令”游戲，充分展示了學(xué)子們經(jīng)典誦讀積淀的成果。

在氣勢如虹的“經(jīng)典大課堂”上，洪都小學(xué)的顏潔、李明亮、徐瑩瑩三位老師以家國情懷為主線，以“詩之境”“詩之史”“詩之情”為切入點(diǎn)開展現(xiàn)場教學(xué)。孩子們感受了《江南》的別樣風(fēng)情，感受了《秋詞》的獨(dú)特審美，感受了《滿江紅》的怒發(fā)沖冠，感受了《破陣子》的赤子情懷……活動(dòng)近尾聲時(shí)，近千名師生以整齊的方陣、昂揚(yáng)的姿態(tài)，在鼓樂聲中齊聲朗誦《滕王閣序》和《少年中國說》，在經(jīng)典詩文中盡情抒發(fā)豪情壯志和家國情懷。

活動(dòng)中，孩子們美妙的聲韻蕩漾起了清澈的梅湖水，他們與經(jīng)典詩詞碰撞的思想之光為古樸的八大山人故里增添了別樣活力，也充分展現(xiàn)了青云譜教育人和學(xué)子的文化自信。

長期以來，青云譜區(qū)教科體局緊緊圍繞區(qū)域人文特色，因地制宜設(shè)計(jì)教育活動(dòng)主題，尤其是在全區(qū)開展了“傳承國粹 古韻青云”區(qū)域教育特色建設(shè)，成就了一批富有特色內(nèi)涵文化的學(xué)校；全面培養(yǎng)具備人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的中小學(xué)生，將青云譜區(qū)打造成理念先進(jìn)、特色鮮明、質(zhì)量一流、群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育城區(qū)。

“近年來，我們立足青云譜區(qū)地域、歷史和人文特點(diǎn)，有機(jī)融合南昌市情、江西省情，以特色文化、特色課程、特色項(xiàng)目為載體，通過整體規(guī)劃、分層設(shè)計(jì)、有機(jī)銜接、系統(tǒng)推進(jìn)區(qū)內(nèi)各中小學(xué)構(gòu)建特色校園文化，促進(jìn)全區(qū)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有愛國主義精神、民族自信和核心素養(yǎng)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”區(qū)教科體局局長余強(qiáng)熱情介紹說。

如今，青云譜區(qū)的中小學(xué)均構(gòu)建起各自的特色校園文化，一校一品，百花競艷，亮點(diǎn)紛呈，展現(xiàn)出極強(qiáng)的文化魅力和內(nèi)生力，青云譜區(qū)的教育也因此煥發(fā)出無限的生機(jī)和活力。

[經(jīng)典涵養(yǎng) 立德修身]

“人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”，位于青云譜區(qū)的徐家坊是中華人杰典范、南州高士徐孺子的故里。對位于徐家坊區(qū)域內(nèi)、懸榻里附近的徐坊學(xué)校而言，這無疑是得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢和人文資源。為此，徐坊學(xué)校利用“徐孺子”文化遺產(chǎn)，打造了以“尚孺致雅”為主題的學(xué)校特色課程，激勵(lì)學(xué)生形成敬賢崇德、好學(xué)向善、睿智求新、合作共進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

“學(xué)校設(shè)計(jì)了以‘尋訪徐孺子為主題的特色課程，分別為‘穿梭在記憶走廊‘發(fā)現(xiàn)探究之旅‘感受徐孺子魅力三大模塊，每一模塊都以‘基礎(chǔ)—拓展—綜合為主線，以培養(yǎng)具有孺子風(fēng)范、全面發(fā)展的學(xué)生?！毙ｉL李迎對此充滿自信。

學(xué)校特別注重“尚孺”的知行結(jié)合，比如組織尋訪孺子路、游玩孺子公園等活動(dòng)，讓學(xué)生了解以徐孺子為代表的先賢之德；組織學(xué)生去敬老院，打掃、慰問老人、表演節(jié)目；在教室內(nèi)設(shè)立“孺子好少年”評比欄，時(shí)刻提醒學(xué)生做一個(gè)有才有德的人……通過豐富多樣的活動(dòng)，向?qū)W生滲透孺子精神，提升學(xué)生的道德情操，使學(xué)生成為博學(xué)多才、講禮儀、知孝行、懂感恩的人。

象湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校緊鄰風(fēng)景如畫的象湖濕地公園，坐落在湖濱小鎮(zhèn)內(nèi)，依托學(xué)校的歷史文化、地理環(huán)境，確立了以“向善·若水”為校園文化主題。

“‘上善若水，水利萬物而不爭‘水滴石穿‘流水不腐，戶樞不蠹……水的內(nèi)涵是深厚的、，富有靈氣的。做‘水品質(zhì)的教育，用‘水滋潤生命成長，成為學(xué)校順勢而為的文化思考。我校以‘上善若水，厚德載物為校訓(xùn)，以‘上善若水，水若君子的目標(biāo)與追求，啟迪激發(fā)學(xué)生心靈知善、言行向善、學(xué)業(yè)求善、人生趨善?！毕蠛?shí)驗(yàn)學(xué)校校長黃波這樣闡釋校園文化的主題。

學(xué)校開發(fā)出了“向善·若水”課程體系，包括水之善、水之智、水之力、水之美、水之行五個(gè)課程模塊。每周，學(xué)生都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，來到象湖濕地公園，探秘象湖的水環(huán)境，觀察象湖的動(dòng)植物，了解象湖的歷史變遷……學(xué)校還開設(shè)了“象湖的學(xué)習(xí)”與“水的學(xué)習(xí)”兩個(gè)系列綜合實(shí)踐課程，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過這一系列活動(dòng)，滋養(yǎng)象湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的莘莘學(xué)子，以圖實(shí)現(xiàn)“善的彰顯，水的洗禮”。

“同學(xué)們，你們知道嗎？我們南昌市市樹香樟樹渾身都是寶。樟腦可供醫(yī)藥、防腐、殺蟲等用，樟油可用于農(nóng)藥、肥皂及香精等的生產(chǎn)。夏天你們到戶外活動(dòng)時(shí)，可以摘取樟葉，揉碎后涂抹在身上，有防蚊的功效。”在一堂中草藥課上，定山小學(xué)的張老師向?qū)W生講解著香樟的功效，學(xué)生們聽得興致勃勃。

近年來，定山小學(xué)以生態(tài)教育理念引領(lǐng)各項(xiàng)工作，構(gòu)建了“生態(tài)校園—生態(tài)課堂—生態(tài)管理—生態(tài)評價(jià)”“四位一體”生態(tài)教育體系；打造了“百草園+三味書屋”生態(tài)特色課程，其中“百草園”課程主要包括“中草藥”和“環(huán)?！闭n程，“三味書屋”課程由“墨香味”書法、“幽香味”國畫、“書香味”經(jīng)典閱讀等課程組成，旨在讓綠色成為孩子生命的底色，讓每一個(gè)生命在綠色中綻放，既傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又彰顯生態(tài)教育理念。

“‘百草園+三味書屋既是定山小學(xué)的特色課程體系，又內(nèi)含學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，彰顯了學(xué)校回歸教育本真，順應(yīng)兒童的天性、尊重兒童發(fā)展規(guī)律的生態(tài)教育思想?！俨輬@+三味書屋式的生態(tài)精神家園，讓學(xué)生從自然中、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧，健康快樂成長?！倍ㄉ叫W(xué)校長龔國輝說。

[身心共育 奠基未來]

三店小學(xué)傳承青云譜區(qū)歷史文脈，在“青樟文化”的引領(lǐng)下，開發(fā)了相應(yīng)的校本課程，創(chuàng)辦了眾多社團(tuán)及一系列活動(dòng)課程，先后獲得國家級語言文字示范校、全國校園足球特色示范校、江西省素質(zhì)教育示范校、江西省體育傳統(tǒng)學(xué)校等榮譽(yù)。

作為全國青少年校園足球特色學(xué)校和江西省校園足球培訓(xùn)基地，校園足球是三店學(xué)校的一張閃亮名牌。學(xué)校制定了詳細(xì)的“快樂足球”特色課程方案，每年級每周一課時(shí)，主要傳授足球技戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生球感和球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，通過訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)提高學(xué)生的足球素養(yǎng)和身體素質(zhì)。每天課后，操場上就成了校園小足球隊(duì)員磨煉球技、快樂奔跑、激烈拼搶的競技場，“注意盯人！”“好球！”“進(jìn)一個(gè)！”……吶喊聲與喝彩聲不斷，洋溢著濃厚的足球氛圍。2017年3月，三店小學(xué)冠云足球俱樂部14位隊(duì)員赴福建漳州參加海峽兩岸小學(xué)生七人制足球邀請賽，喜獲亞軍。

學(xué)校依據(jù)主要科目設(shè)置了相應(yīng)的七個(gè)樟園文化藝術(shù)節(jié)，如“明禮節(jié)”“誦讀節(jié)”“科技節(jié)”“英語節(jié)”等；將國家課程進(jìn)行校本化的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，語文科目開展了童話創(chuàng)造與演繹、愛國詩歌朗誦，信息技術(shù)科目開展了電腦繪畫比賽，其他科目也開展了相應(yīng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

“學(xué)校以‘青樟文化為魂，突出香樟的樸實(shí)、堅(jiān)韌品格，既引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地求真知，又注重培養(yǎng)學(xué)生在遭遇挫折、壓力時(shí)的堅(jiān)韌和毅力，時(shí)刻保持向上的追求與決心，讓他們成為香樟般的棟梁之才。”三店小學(xué)熊艷娟校長說。

在2017年5月的全國跳繩聯(lián)賽臺(tái)州站，經(jīng)過激烈拼搏，來自南昌市青云譜區(qū)曙光小學(xué)“繩韻”俱樂部的羅璇、樊雨彤等隊(duì)員在4個(gè)項(xiàng)目上榮獲全國第一名、5個(gè)項(xiàng)目上榮獲全國第三名，在25個(gè)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目上取得佳績。

近年來，曙光小學(xué)以“初陽教育 水墨繩韻”課程體系為載體，讓“墨香”“繩韻”特色充滿整個(gè)校園。“花樣跳繩”與“書法”是曙光小學(xué)一直以來踐行的特色課程，而且這兩大特色有著廣泛的普及性。在花樣跳繩上，學(xué)校倡導(dǎo)“陽光體育”，以花樣跳繩精英隊(duì)和課間花樣跳繩來推進(jìn)。在書法上，學(xué)校致力于打造“墨香校園”，開辟書法教室，開設(shè)書法課，舉辦書法作品成果展，編寫書法校本教材等。

“書法和跳繩，一動(dòng)一靜，這二者的有機(jī)融合就是我們對學(xué)生的期待。在基礎(chǔ)教育階段，這兩類活動(dòng)顯然不能追求單純的技巧訓(xùn)練，而應(yīng)作為一種教育手段，以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。如果說‘繩文化體現(xiàn)出了孩子們活力四射的一面，那么書法特色則展現(xiàn)了孩子們溫文儒雅的氣質(zhì)，‘水墨繩韻展示了校園特色的傳承與創(chuàng)新?！笔锕庑W(xué)鄒亮校長介紹說。

走進(jìn)青云譜學(xué)校，就仿佛走進(jìn)了“百靈”世界：“小百靈”管樂團(tuán)、“百靈鳥”藝術(shù)長廊、“小百靈”成長心愿墻……處處彰顯“百靈”文化、靈性元素。長期以來，青云譜學(xué)校以“百靈文化”為學(xué)校文化之魂，致力于創(chuàng)建“靈性教育”。

“學(xué)校一方面結(jié)合‘書香校園，藝術(shù)青小的辦學(xué)傳統(tǒng)，繼續(xù)營造書香校園，另一方面，又對傳統(tǒng)文化中的精粹進(jìn)一步挖掘，拓展出‘樂誦韻美的特色課程，把‘靈性教育融入其中。”青云譜學(xué)校劉品杰校長介紹說。

“小百靈”管樂團(tuán)是學(xué)校的一張名片，成立于1999年。19年來，“小百靈”管樂團(tuán)多次代表區(qū)、市、省參加全國性的大型文藝演出、管樂比賽、國際少兒藝術(shù)節(jié)等，極好地展示了“小百靈”們多才多藝的動(dòng)人風(fēng)采。

以“小百靈”管弦樂為核心藝術(shù)課程，學(xué)校相繼成立了一系列“百靈”社團(tuán)。“青藍(lán)繪畫社”傳承八大山人畫風(fēng)，主修南昌瓷板畫、繪本畫。在社團(tuán)里，記者見到小杰等幾位學(xué)生正專心致志地進(jìn)行江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)南昌瓷板畫的創(chuàng)作，描畫青云譜的美景。小杰說：“我想將來能成為這門藝術(shù)的傳承人，讓世界了解南昌的優(yōu)秀文化?！贝送猓瑢W(xué)校還開設(shè)了“古風(fēng)誦讀班”“靈巧手工社”等數(shù)十個(gè)社團(tuán)，為孩子們提供了豐富多元的快樂成長平臺(tái)，讓每一個(gè)生命靈動(dòng)向上，智慧成長。

為讓區(qū)域教育特色建設(shè)工作扎實(shí)推進(jìn)，青云譜區(qū)教科體局加大對全體教師的宣講和培訓(xùn)力度，切實(shí)提高教師的能力和素養(yǎng)，對表現(xiàn)突出的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；積極聘請省內(nèi)外各方面教育專家組成智庫，以提升全區(qū)教育品質(zhì)。同時(shí)積極搭建校際、區(qū)際展示交流平臺(tái)，將區(qū)域教育特色建設(shè)中的亮點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和交流；積極取得家長和社會(huì)各界的幫助與支持，鼓勵(lì)并爭取學(xué)校周邊的民間藝人、技藝大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等人才資源參與區(qū)域特色的打造和教育教學(xué)，推動(dòng)特色項(xiàng)目的實(shí)施。

如今，青云譜區(qū)已營造出區(qū)域特色鮮明、學(xué)校個(gè)性彰顯的良好發(fā)展格局，區(qū)內(nèi)各學(xué)校的辦學(xué)品位和內(nèi)涵不斷提升，呈現(xiàn)高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的喜人局面。八大山人等先賢賦予了青云譜深厚的人文底蘊(yùn)，青云譜教育也在傳承傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新發(fā)展中輻射出新的光芒和能量。