流行音樂背景下的中學(xué)音樂教學(xué)

丁曼

【內(nèi)容摘要】初中音樂教學(xué)是我國(guó)音樂教育體制改革中重要的組成部分，音樂教學(xué)質(zhì)量高度影響著初中學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和積極性。在初中階段通過良好的音樂教學(xué)，能夠在很大程度上陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生更早地具備一定的人文修養(yǎng)和人格魅力，并通過音樂流露自己的情感，從而塑造學(xué)生更為健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此本篇文章主要對(duì)流行音樂背景下的中學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的探究，通過指出引入流行音樂教學(xué)對(duì)教學(xué)的積極影響和消極影響，并提出了探究及措施，以此為初中音樂教學(xué)中流行音樂引入方面的發(fā)展提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中音樂教學(xué)流行音樂探究

中學(xué)音樂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生健全人格，抒發(fā)學(xué)生情感的重要課程，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)的音樂教學(xué)成為新時(shí)期課程改革重要的內(nèi)容之一。同時(shí)，隨著我國(guó)音樂藝術(shù)的快速發(fā)展，音樂教學(xué)中出現(xiàn)了一大批流行元素，逐漸的影響著初中教學(xué)工作，一方面音樂教學(xué)存在大眾化積極的一面；一面存在粗俗、淺薄的一面，如何積極的引導(dǎo)流行音樂進(jìn)入初中音樂課堂教學(xué)，需要對(duì)流行音樂合理利用，積極引導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)流行音樂，提高初中生的音樂審美素養(yǎng)。因此，著重對(duì)“流行音樂背景下的中學(xué)音樂教學(xué)”探究是非常有必要的。

一、流行音樂對(duì)初中音樂教學(xué)的影響探究

凡事都有兩面性。在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂同樣如此。具體來說，初中音樂教學(xué)中引入流行音樂主要有積極方面的影響和消極方面影響。這就需要相關(guān)教學(xué)工作者在實(shí)際教學(xué)中加以去判斷，合理地利用流行音樂進(jìn)行教學(xué)。

1.積極方面的影響

首先，流行音樂的引入，有利于提高初中生學(xué)習(xí)音樂的樂趣，能夠帶動(dòng)學(xué)生積極的上課聽講，靜下心來聽音樂，一般教學(xué)中，教材都是一些古典音樂、民族音樂，聽多了就會(huì)膩煩，如果在教學(xué)中加入一些流行元素，會(huì)極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從流行音樂中汲取更多的音樂知識(shí)，利于課堂氣氛的活躍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的參與度，從而帶動(dòng)整個(gè)課堂氣氛，進(jìn)一步加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的溝通，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，流行音樂比較通俗易懂，有利于老師上課的效率，流行音樂是社會(huì)生活的真實(shí)寫照，是結(jié)合現(xiàn)代人的情感進(jìn)行的創(chuàng)造，理解起來比較簡(jiǎn)單，語(yǔ)言直白，通俗易懂；但是初中音樂教學(xué)中的古典音樂、民族音樂形式和內(nèi)容很古板、內(nèi)斂，理解起來比較困難，難以形成有效的傳播，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中，對(duì)古典音樂會(huì)遇到很多的障礙，而對(duì)流行音樂則會(huì)很喜歡，提高了熱情和信心，降低了老師上課的難度，提高了上課的效率。

2.消極影響

首先流行音樂中摻雜著一些低俗、媚俗以及錯(cuò)誤的思想觀念，初中生的身心還沒有發(fā)育成熟，容易引起他們價(jià)值觀的扭曲，辨別能力會(huì)出現(xiàn)偏差，流行音樂如果一旦出現(xiàn)不健康思想，老師在教學(xué)中又沒有合理的規(guī)避和篩選，必然會(huì)造成對(duì)學(xué)生心理健康影響，不利于初中生的個(gè)人成長(zhǎng)[1]。

其次有些學(xué)生自身過于沉浸在流行音樂中，嚴(yán)重影響了初中音樂課堂的教學(xué)學(xué)習(xí)，讓一些學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺，覺得流行音樂是對(duì)的正確的，讓他們沒有時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)古典音樂、民族音樂，老師在教學(xué)中如果不能正確的引導(dǎo)學(xué)生，必然會(huì)讓學(xué)生音樂學(xué)習(xí)誤入彎路。

二、初中音樂教學(xué)引入流行音樂的探究策略

就目前來說，很多學(xué)生更喜歡社會(huì)上的流行音樂，這種音樂更吸引學(xué)生。由此可見，流行音樂引入到初中音樂教學(xué)是一個(gè)趨勢(shì)。因此，相關(guān)教學(xué)工作者就需要善于取舍，充分利用流行音樂更好地開展初中音樂的教學(xué)。

1.老師要合理篩選、精心挑選流行音樂引入教學(xué)中

老師要合理篩選、精心挑選具有教育意義的流行音樂，這些音樂貫徹了教學(xué)體制改革的重要意義，能夠感化學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和自信心，強(qiáng)化熱愛祖國(guó)的熱情，具有教育意義[2]。比如《我的中國(guó)心》、《龍的傳人》、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》等流行音樂，這些音樂有些是對(duì)祖國(guó)的愛戀，有些是建立自信心，從內(nèi)心強(qiáng)大，克服一切困難的；還比如，周杰倫的《青花瓷》，時(shí)尚和經(jīng)典的結(jié)合，反映了中化文化的博大精深，歷史悠久，陶冶了學(xué)生的情操。

2.選擇一些具有學(xué)生心理特征的流行音樂

選擇一些具有學(xué)生心理特征的流行音樂能夠更好地切合學(xué)生的心理特征，能讓初中生得到身體和心理的健康成長(zhǎng)，感悟人生和生活，陶冶個(gè)人心境。比如，周華健《朋友》、SHE《再別康橋》、范瑋琪《最初的夢(mèng)想》等音樂，這些歌曲催人奮進(jìn)，旋律歡快、感人至深，歌詞也很好，學(xué)生更容易接受。

3.初中老師音樂教學(xué)中可以利用多媒體輔助流行音樂進(jìn)行教學(xué)

多媒體的應(yīng)用教學(xué)，能夠充分的利用學(xué)校教學(xué)資源，讓學(xué)生在流行音樂中感受到音樂的魅力，聽覺、視覺等多方感官上增強(qiáng)對(duì)音樂的熱愛，多媒體教學(xué)在一定程度上為初中生迅速掌握音樂技巧和流行文化提供了快捷通道。

結(jié)論

流行音樂是一種通俗性音樂、大眾性音樂，初中教學(xué)中能夠引入流行音樂教學(xué)，要因地制宜，合理引導(dǎo)，不能一蹴而就，這是現(xiàn)代音樂教學(xué)改革中急需要解決的問題。相信通過教師的取舍和優(yōu)化教學(xué)，流行音樂能夠進(jìn)一步優(yōu)化初中音樂教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]童宜紅.現(xiàn)代流行音樂影響下的中學(xué)音樂教學(xué)策略分析[J].藝術(shù)科技，2016，29（8）.

[2]李文文.對(duì)流行音樂與中學(xué)音樂教學(xué)的結(jié)合思考[J].中國(guó)校外教育旬刊，2017（4）：159.

（作者單位：山東省淄博市淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)）endprint