高中物理探究性學(xué)習(xí)

夏衛(wèi)峰

摘 要：物理學(xué)科最大的特點(diǎn)就是可以采用科學(xué)探究的方法來學(xué)習(xí)。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我們高中物理教師要不斷反思，逐步改變教學(xué)模式，將涉及到能力考查的知識(shí)要設(shè)計(jì)為探究的形式。

關(guān)鍵詞：高中物理；探究學(xué)習(xí)；方法指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）23-081-1

高中學(xué)生僅僅想學(xué)會(huì)是不夠的，他們還必須會(huì)學(xué)，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。探究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為本，以教學(xué)的具體內(nèi)容為對象，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，積極研讀創(chuàng)新和努力實(shí)踐為目標(biāo)，以理解掌握和升華應(yīng)用知識(shí)為內(nèi)容的研究性探索活動(dòng)，具有主體性、探索性、靈活性、創(chuàng)新性和開放性等特征。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，通過思考和探究進(jìn)行分析歸納和處理知識(shí)信息等活動(dòng)來使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效率，提升思維意識(shí)，提高分析能力，形成綜合創(chuàng)新能力的目的。

一、做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

物理學(xué)教材中許多規(guī)律和公式都是在原有基礎(chǔ)上層層遞進(jìn)推理而出的。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須會(huì)學(xué)，要學(xué)會(huì)研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。探究式教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生思維方法和創(chuàng)新能力得到提高。我們還要培養(yǎng)學(xué)生勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，善思和多問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大程度地優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也要糾正學(xué)生的一些不良的答題習(xí)慣。

物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有非常重要的作用。教師要利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新穎性、趣味性、開闊性等特點(diǎn)，大量開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這樣既能發(fā)展學(xué)生的思維，又能使枯燥的物理課堂生動(dòng)有趣。教師要認(rèn)真研究如何通過課堂實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；要研究如何通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在實(shí)施探究性教學(xué)過程中，教師要更新觀念，加深對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和切實(shí)有效的實(shí)施。學(xué)好物理，課上功夫很重要。一要聽思路，不是聽結(jié)果。二要聽要求，知道審題的重要性。三要回邊聽邊記，邊記邊思考。讓物理學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，以便引導(dǎo)學(xué)生自主思考，合作探究。在實(shí)際應(yīng)用中積累。自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式和手段。殊不知物理學(xué)習(xí)卻最是要花功夫、見功力的。

二、做好課堂引導(dǎo)

課堂上的師生交流，是聯(lián)通教師和學(xué)生心靈的橋梁，讓微笑綻放在課堂，使課堂回歸教育的本質(zhì)。為此，教師要從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中對學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行探究意識(shí)的點(diǎn)撥和培養(yǎng)。教師可以利用課前復(fù)習(xí)、課堂提問、課堂小節(jié)等手段注重對學(xué)生探究意識(shí)的培養(yǎng)。課堂上，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用最有效且最為學(xué)生所接受的教學(xué)方法，使得學(xué)生充分意識(shí)到自己在課堂中的主體地位。

例如，直線運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：在教學(xué)大綱中的要求是“位移、速度”屬于A層次，“加速度、勻速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律”屬于B層次。我們要讓學(xué)生充分進(jìn)行《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的“經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究過程，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用”。

我們要實(shí)施問題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。要知道，設(shè)疑是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心所在。我們要盡力設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，以促進(jìn)學(xué)生正確思考。

三、做好生活中的引導(dǎo)

教師一定要盡可能地讓學(xué)生把書本知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，解決實(shí)際問題。在做好探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師要激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。還要盡力使課堂語言簡潔明了，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

例如，在講“物體的受力分析”時(shí)，對于“一個(gè)物體在某種狀態(tài)下受哪些力？”“物理的受力分析圖怎么畫？”這些問題，我們可以引入熟悉的生活體驗(yàn)，如騎自行車上坡和下坡的感覺和感受。這樣，不僅豐富了學(xué)生的想象和體驗(yàn)，而且增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。

另外，我們不可忽視學(xué)生的精神健康。精神健康是一個(gè)抽象的概念，包含了許多要素。我們不但要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高，還要注重他們的品德、道德和審美觀的培養(yǎng)。探究性學(xué)習(xí)要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)減壓。平時(shí)，教師要積極營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。只有在和諧的環(huán)境中，學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)的熱情和積極性才會(huì)增加。我們指導(dǎo)學(xué)生需要正能量，在他們無路可退的時(shí)候，在他們迷茫的時(shí)候。做好學(xué)生生活引導(dǎo)，重要的是讓他們構(gòu)造一個(gè)和諧的環(huán)境。

四、抓好作業(yè)和評價(jià)

評價(jià)是探究性學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。它可以切實(shí)有效地提高教育教學(xué)效果。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，重要的不是老師的告誡或教導(dǎo)，而是學(xué)生自己的實(shí)際體驗(yàn)；重要的不是老師對學(xué)習(xí)方法的籠統(tǒng)介紹，而是學(xué)生所接受的具有實(shí)際內(nèi)容和指標(biāo)的訓(xùn)練。學(xué)會(huì)反思是人自身發(fā)展的一種有效的策略。每天布置適量的探究作業(yè)，制定好反思目標(biāo)，通過各種形式進(jìn)行檢查督促，短時(shí)間內(nèi)便可讓學(xué)生們形成強(qiáng)烈的反思動(dòng)機(jī)和良好的探究習(xí)慣。我們還需適當(dāng)補(bǔ)充課內(nèi)外的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去探索，讓他們有更多的收獲。教師要最大可能地創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，發(fā)掘各種積極因素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生對物理產(chǎn)生持久的認(rèn)知魅力，對物理學(xué)產(chǎn)生恒久的探究欲望。

總之，高中物理探究性學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，它有一個(gè)堅(jiān)持的過程，必須靠教師正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)才能逐漸形成。探究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)能力，更是一種很重要的學(xué)習(xí)方法。只有努力了，才能把高中物理探究性學(xué)習(xí)落到實(shí)處。因此，我們要營造一個(gè)靈動(dòng)的高中物理課堂，讓學(xué)生愛上物理，讓他們個(gè)性飛揚(yáng)。

[參考文獻(xiàn)]

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