健康教育在燒傷護(hù)理中的應(yīng)用與實(shí)施效果評(píng)估

楊彬畸

【摘要】目的：探討健康教育在燒傷護(hù)理中的應(yīng)用與實(shí)施效果。方法：研究對(duì)象為我院66例燒傷患者，于2016年08月--2017年08月間收治，通過(guò)電腦隨機(jī)的方式，平分為兩組，即常規(guī)組與研究組，兩組分別有33例。研究組患者在常規(guī)組實(shí)施常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)健康教育。結(jié)果：研究組對(duì)健康知識(shí)的掌握程度90.91%、健康行為率96.97%顯著高于常規(guī)組78.79%、81.82%，且并發(fā)癥發(fā)生率6.06%低于常規(guī)組21.21%，，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。結(jié)論：為燒傷患者實(shí)施健康教育，可讓患者形成良好的健康行為，深入掌握健康知識(shí)，減少并發(fā)癥，值得臨床進(jìn)一步普及。

【關(guān)鍵詞】燒傷護(hù)理；健康教育；應(yīng)用效果

【中圖分類號(hào)】R72.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-6851（2017）12--02

燒傷是臨床中比較常見(jiàn)的一種外傷，人體皮膚受火焰、蒸汽、熱金屬、熱液的損傷導(dǎo)致。在接受臨床治療期間需承受較大的痛苦，燒傷面積越大，除了影響患者外觀之外，還會(huì)嚴(yán)重影響到患者的生活質(zhì)量以及身心健康[1]。所以，在燒傷患者治療期間提供健康教育服務(wù)，以緩解患者負(fù)面情緒，提升患者對(duì)健康知識(shí)的掌握程度，意義十分重大。對(duì)此，本次研究特此以我院收治的66例燒傷患者，為研究對(duì)象，評(píng)估健康教育實(shí)施的效果。現(xiàn)將結(jié)果作如下報(bào)道：

1 一般資料與方法

1.1 一般資料：研究對(duì)象為我院66例燒傷患者，于2016年08月--2017年08月間收治，通過(guò)電腦隨機(jī)的方式，平分為兩組，即常規(guī)組與研究組，兩組分別有33例。研究組中17例男性研究對(duì)象，16例女性研究對(duì)象，年齡18-77歲，平均（45.62±3.34）歲，11例頭部燒傷，14例四肢燒傷，8例頸部燒傷。9例火焰損傷，13例熱液損傷，6例酸堿損傷，5例電燒傷。常規(guī)組中18例男性研究對(duì)象，15例女性研究對(duì)象，年齡19-78歲，平均（46.01±3.41）歲，10例頭部燒傷，15例四肢燒傷，8例頸部燒傷。10例火焰損傷，14例熱液損傷，5例酸堿損傷，4例電燒傷。對(duì)比兩組臨床資料，結(jié)果無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），可比性較大。

1.2 方法：常見(jiàn)組接受常規(guī)護(hù)理，即預(yù)防感染、康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)等。研究組則在常規(guī)組護(hù)理基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)健康教育，即（1）宣教方式：通過(guò)專題講座或是一對(duì)一、面對(duì)面的方式，為患者實(shí)施健康教育，以通俗易懂的語(yǔ)言與患者加強(qiáng)交流，以多媒體、圖文結(jié)合、宣傳冊(cè)等形式向患者宣講燒傷知識(shí)、護(hù)理知識(shí)、注意事項(xiàng)等內(nèi)容。（2）宣教內(nèi)容：首先，讓患者明確燒傷植皮治療的意義、相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、康復(fù)期功能訓(xùn)練的目的，以化解患者對(duì)疾病的擔(dān)憂、顧慮和害怕。然后，對(duì)其提供針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，燒傷一般為意外事件，加之病情程度使得患者行為能力、身體健康、外觀形象遭受不同程度的影響，活動(dòng)受限，引起患者恐慌。對(duì)此，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)積極拉近與患者之間的距離，密切護(hù)患關(guān)系，掌握患者心理特點(diǎn)，對(duì)其不良情緒及時(shí)予以疏導(dǎo)、開解，建立治愈的信心，促進(jìn)其積極配合臨床治療、護(hù)理工作。

1.3 觀察指標(biāo)：觀察兩組患者的護(hù)理效果，包括健康知識(shí)的掌握程度、健康行為率、術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生率（感染、畸形）。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：將所得數(shù)據(jù)錄入SPSS21.0軟件，予以統(tǒng)計(jì)分析。率（ % ） 為計(jì)數(shù)資料，用卡方比較組間差異； 為計(jì)量資料，用t比較組間差異。以P<0.05表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

研究組中，健康知識(shí)掌握率達(dá)到了90.91%（30/33）、健康行為率96.97%（32/33）；常規(guī)組中健康知識(shí)掌握率達(dá)到了78.79（26/33）、健康行為率81.82%（27/33）；組間結(jié)果比較，研究組高于常規(guī)組，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（ =5.713，p<0.05； =12.105，p<0.05）。

研究組術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率為6.06%（2/33），常規(guī)組術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率為21.21%（7/33），結(jié)果發(fā)現(xiàn)研究組低于常規(guī)組，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（ =9.745，p<0.05）

3 討論

通常燒傷為突發(fā)意外事件，燒傷面積越大，病情程度就嚴(yán)重，更甚至還會(huì)危機(jī)生命，燒傷后所致的瘢痕攣縮、皮膚增生，除了影響外觀之外，還會(huì)使得活動(dòng)受限，影響患者日常交際、學(xué)習(xí)和工作，加重患者心理壓力。對(duì)此，為燒傷患者提供健康教育服務(wù)，讓患者明確疾病有關(guān)健康知識(shí)，取得患者理解、配合，幫助患者早日恢復(fù)健康，緩解不良心理情緒，促進(jìn)生活質(zhì)量提升具有十分重要的臨床意義[2]。

此次研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，燒傷患者接受常規(guī)護(hù)理，只能滿足其最基本的需求，遏制并發(fā)癥的進(jìn)展，但難以進(jìn)一步提升其護(hù)理質(zhì)量，使其康復(fù)進(jìn)程進(jìn)一步加快。健康教育護(hù)理的目的是為了幫助患者養(yǎng)成良好的健康行為，形成良好的生活習(xí)慣，使自我護(hù)理能力提升，讓患者始終保持最佳狀態(tài)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接受健康教育后的研究組，健康行為率、健康知識(shí)掌握程度均顯著高于常規(guī)組，并發(fā)癥少于常規(guī)組（p<0.05），說(shuō)明從宣教內(nèi)容、宣教方式以及健康飲食方面為燒傷患者開展健康宣教，效果優(yōu)良。

綜上，健康教育在燒傷護(hù)理中的應(yīng)用效果突出，值得臨床借鑒普及。

參考文獻(xiàn)

胡新順. 健康教育在燒傷護(hù)理中的應(yīng)用[J]. 中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥，2016，11（24）：239-240.

史桂群. 燒傷的臨床護(hù)理研究[J]. 中國(guó)醫(yī)藥指南，2015，13（11）：25-26.endprint