普通高校師范生教學(xué)能力現(xiàn)狀及提升

謝尚萌

摘 要：師范院校教學(xué)重點(diǎn)便是要培養(yǎng)出高質(zhì)量的師范畢業(yè)生，如何提升普通高校師范生的教學(xué)能力關(guān)系著高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量問(wèn)題?，F(xiàn)階段師范生教育存在諸多的問(wèn)題，作為一名人民教師具備相應(yīng)的教學(xué)能力是最基本的的要求，這關(guān)系著師范生畢業(yè)后整體的任教能力，需要加以重視。

關(guān)鍵詞：高校 師范生 教學(xué)能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G65 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）10-0-01

前言

師范生的教學(xué)能力對(duì)于日后工作產(chǎn)生很大的影響，是進(jìn)入教師行業(yè)教學(xué)水平高低的體現(xiàn)，對(duì)于師范生而言提高教學(xué)能力并不是一蹴而就的過(guò)程，需要師范學(xué)生在校期間努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升教學(xué)能力，不斷地實(shí)踐、不斷地練習(xí)，從而達(dá)到提高自身教學(xué)能力的目的。

一、師范生教學(xué)能力現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，針對(duì)師范生教學(xué)能力培養(yǎng)還是會(huì)存在諸多的問(wèn)題，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育對(duì)于教師教學(xué)能力以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面都提出了更高的要求，這對(duì)于師范院校培養(yǎng)師范生而言既是機(jī)遇也存在著不小的挑戰(zhàn)，作為培養(yǎng)師范生的搖籃必須認(rèn)清學(xué)生教學(xué)能力的現(xiàn)狀問(wèn)題，努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展要求的人民教師。目前，針對(duì)于師范生的教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)于教學(xué)技巧的掌握還不是特別的熟練，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)諸如導(dǎo)入不清晰、教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用不恰當(dāng)、語(yǔ)速把握不合理、條理不清晰、教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容混亂、教學(xué)進(jìn)度把握不到位等諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，需要師范生培養(yǎng)高校在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鍛煉、注重相關(guān)能力的培養(yǎng)，從而提升師范畢業(yè)生的教學(xué)能力。

二、師范生教學(xué)能力提升策略

1.加強(qiáng)師范生的主體意識(shí)

作為一名師范生必須要有主體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，多方了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的動(dòng)態(tài)以及工作職責(zé)，隨著時(shí)代的發(fā)展，師范生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，在這種情況下如果學(xué)生不了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)以及工作職責(zé)、不努力進(jìn)取學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，最終勢(shì)必會(huì)遭到時(shí)代的淘汰，因而作為一名師范生必須有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，在充分了解專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的前提條件下，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)教學(xué)能力、提高綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)變自身觀念，以適應(yīng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；此外，作為一名師范生，自身必須加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，積極轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生之間的角色，新課標(biāo)對(duì)于教師職業(yè)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生處于被動(dòng)接受的位置，其積極性、主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮，最終影響教學(xué)效果，新課標(biāo)的實(shí)施要求教師與學(xué)生之間角色要加以轉(zhuǎn)變，要讓學(xué)生成為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，角色轉(zhuǎn)換彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方面的諸多弊端，可以很好的提升教學(xué)效率，作為一名師范生要深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)；最后，作為一名師范生必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的積累，努力研究教材，以更好的提升自身的應(yīng)變能力。作為一名人民教師，必須具備豐富的知識(shí)才能夠幫助學(xué)生更好的答疑解惑、更快的進(jìn)步，因而在校期間學(xué)校必須抓緊對(duì)于師范生的教育，讓師范生掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以便在就業(yè)之后更好的服務(wù)于教學(xué)崗位。

2.為師范生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

師范生在校期間除了要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外更重要的一點(diǎn)便是要加強(qiáng)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)與不足，從而進(jìn)一步提高自身教學(xué)能力。對(duì)于師范院校而言，要努力為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)更高效的付諸于實(shí)踐，從而加以鞏固，這對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力有著很大的幫助，師范院校要尤為重視。例如，針對(duì)于學(xué)生的具體所學(xué)專(zhuān)業(yè)情況師范院?？梢院筒糠衷盒＿M(jìn)行合作，一個(gè)學(xué)期內(nèi)抽出一到兩周的時(shí)間安排學(xué)生到指定學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，師范生在實(shí)習(xí)期間要把握機(jī)會(huì)向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論是教學(xué)技巧、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)速度等方面都要加以重視，在日后自己參加工作的過(guò)程中才能夠得心應(yīng)手，不至于手足無(wú)措。在傳統(tǒng)的師范生培養(yǎng)過(guò)程中院校不夠重視對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，認(rèn)為學(xué)生畢業(yè)之后走上教學(xué)崗位勢(shì)必會(huì)積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，教學(xué)崗位對(duì)于教師能力的要求越來(lái)越嚴(yán)格，如果在校期間學(xué)生的教學(xué)能力得不到相應(yīng)的提高會(huì)直接影響著學(xué)生的就業(yè)情況。

3.優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)課程建設(shè)

許多師范院校課程設(shè)置較為陳舊，理論課程較多，為學(xué)生安排的實(shí)踐課程少，并且部分專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)際教學(xué)所涉及的內(nèi)容練習(xí)并不是特別的緊密，導(dǎo)致學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)實(shí)踐性并不是特別的高，跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，在這種環(huán)境下培養(yǎng)出來(lái)的師范生競(jìng)爭(zhēng)力勢(shì)必會(huì)受影響，因而師范院校在培養(yǎng)師范生的過(guò)程中要不斷地優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)對(duì)課程的各方面建設(shè)。師范院校的學(xué)生以后工作所面臨的對(duì)象基本上都是學(xué)生，他們的思想以及個(gè)性比較突出，作為一名教師不僅僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況還需要了解學(xué)生的心理特征，處于青春期的學(xué)生需要更多的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，因而師范院校的學(xué)生還要掌握部分心理學(xué)知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑，以更好的投入到學(xué)習(xí)中去，在一定程度上幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題比幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的問(wèn)題要更加有效、更有助于學(xué)生的進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。此外，隨著科技的發(fā)展，多媒體設(shè)備越來(lái)越廣泛的應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于師范院校的學(xué)生而言要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)最前沿的教學(xué)手段，作為師范院校要尤為注重學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力方面的培養(yǎng)與鍛煉，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得利用更多的設(shè)備輔助教學(xué)，這樣才能夠更好的提高效率，讓學(xué)到的知識(shí)能夠在教學(xué)過(guò)程中加以應(yīng)用，只有這樣才能夠滿足日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

結(jié)語(yǔ)

作為一名師范院校的學(xué)生能力積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在校期間不僅要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還需要掌握必要的方式方法，學(xué)習(xí)一些教學(xué)技巧，以應(yīng)對(duì)日后工作壓力，提高自身的綜合能力，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)、進(jìn)步。

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