論高校形體舞蹈課的教學(xué)探析與改革分析

張輝

摘 要：形體舞蹈是我國(guó)普通高校普遍開設(shè)的一門學(xué)科，主要是將形體訓(xùn)練和舞蹈相結(jié)合在一起，以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生形體的目的。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的形體訓(xùn)練，是素質(zhì)教育的必然要求，也是提升高校學(xué)生氣質(zhì)、增強(qiáng)高校大學(xué)生自信心的一種重要手段。本論文以高校形體舞蹈課程為基礎(chǔ)，著重探析了高校形體舞蹈課程的教學(xué)措施，并提出了相應(yīng)的改革措施，具有非常重要的教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞：形體舞蹈課 教學(xué)探析 改革 措施

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）10-0-01

在我國(guó)普通高校的音樂專業(yè)中，形體舞蹈作為一門必修課，在高校教育中，具有十分重要的地位。毫不夸張地說，形體舞蹈是在校大學(xué)生最喜歡的選修課與必修課。這主要是因?yàn)?，通過形體舞蹈，不僅能夠提高學(xué)生的舞蹈技能，還能美化大學(xué)生的形體、提升大學(xué)生的整體氣質(zhì)，還會(huì)在很大程度上提高大學(xué)生的自信心，以及綜合素質(zhì)。

一、高校形體舞蹈開展現(xiàn)狀

1.教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋

形體舞蹈教學(xué)活動(dòng)的展開，必須要有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，例如，明亮、整體、寬敞的教室。然目前，除了一些專業(yè)舞蹈、音樂、藝術(shù)學(xué)校，普通的高校在形體舞蹈這一課程上的硬件投入不足，教學(xué)環(huán)境相對(duì)比較簡(jiǎn)陋，且教學(xué)設(shè)備也不完善。

2.教師教學(xué)水平偏低

形體舞蹈對(duì)教師水平的要求相對(duì)較高，只有教師水平較高，才能保證形體舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。就目前我國(guó)大多數(shù)高校來說，形體舞蹈教師教學(xué)教學(xué)質(zhì)量較差，在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)脫離學(xué)生的實(shí)際情況，無法進(jìn)行因材施教。

3.教學(xué)目標(biāo)不明確

明確的教學(xué)目標(biāo)，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素。但就目前而言，我國(guó)高校在形體舞蹈課上由于缺乏針對(duì)性的教材，以至于教師在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容不明確的現(xiàn)象。

二、高校形體舞蹈課教學(xué)探析

1.形體舞蹈對(duì)教學(xué)方式的要求

總體來說，形體舞蹈與其他的學(xué)科不同，在教學(xué)的過程中，主要是采用集體授課的教學(xué)方式，教師通過分解示范、要領(lǐng)講解、分組訓(xùn)練、對(duì)比糾錯(cuò)，以及重復(fù)訓(xùn)練的方式，以完成對(duì)形體舞蹈的教學(xué)目標(biāo)。但是教師在組織教學(xué)的過程中，必須要注意以下三點(diǎn)：

第一，在形體舞蹈課程的教學(xué)過程中，由于課程本身不屬于純理論性的教學(xué)，因此在教學(xué)過程中，必須要注重實(shí)踐的問題。這就要求教師在教學(xué)過程中，必須要在教學(xué)大綱的要求下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，因材施教，使每一位學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

第二，在教學(xué)過程中，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師必須要在言傳身教的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分了解自己的肢體和每一塊肌肉，以及每一個(gè)動(dòng)作所帶來的外形變化，并讓學(xué)生配合呼吸、完成形體的力量訓(xùn)練。

第三，在形體舞蹈的教學(xué)過程中，教師一定要選擇適當(dāng)?shù)恼Z言，喚起學(xué)生的內(nèi)在意識(shí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的潛在想想，讓學(xué)生用心去感受形體舞蹈的每一個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生從被動(dòng)的訓(xùn)練，逐漸改變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而將舞蹈內(nèi)涵輕松自如地表現(xiàn)出來。

2.高校形體舞蹈課教學(xué)中注意的問題

雖然，形體舞蹈是我國(guó)高校中一個(gè)新開的、比較新穎的課程，受到眾多學(xué)生的青睞。但是在形體舞蹈的教學(xué)活動(dòng)中，有一些問題必須引起注意：

首先，由于形體舞蹈屬于一種肢體語言教育，這就要求教師在教學(xué)過程中，必須要對(duì)學(xué)生開展實(shí)際的訓(xùn)練。但是由于學(xué)生的身體素質(zhì)、柔韌性，以及動(dòng)作的連貫性有多差異，這就使得教師在教學(xué)過程中，必須要有差別的對(duì)待；

其次，高校形體舞蹈教學(xué)過程中，教師必須要經(jīng)過不斷的重復(fù)、糾正學(xué)生的不良姿態(tài)。例如，學(xué)生因長(zhǎng)久以來而形成的駝背、含胸等問題，很難在一時(shí)上實(shí)現(xiàn)改變，若不加以改變，又會(huì)影響到形體舞蹈的上課效果，這就要求老師在上課的過程中，必須不斷地進(jìn)行糾正、調(diào)整，使學(xué)生逐漸改變身體的原始狀態(tài)，進(jìn)行形成優(yōu)美的肢體語言。

3.提升形體舞蹈教學(xué)水平

形體與舞蹈課程的開設(shè)，是新課標(biāo)的要求，也是加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生素質(zhì)教育的要求。這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中，要不斷加強(qiáng)措施，以提高形體舞蹈的教學(xué)水平：

第一，思想支持

提高形體舞蹈的教學(xué)水平，就要不斷給以思想上的重視，尤其是學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，必須要鼓勵(lì)教師參與到本課程的教研活動(dòng)中，并給以必要的物質(zhì)支持。

第二，人才支持

提升形體舞蹈的教學(xué)水平，就必須要擁有一定的專業(yè)人才。這就對(duì)學(xué)校的老師提出了更高的要求，所以學(xué)校為了保證形體舞蹈的教育質(zhì)量，就必須不斷提升相關(guān)教師的專業(yè)知識(shí)。不僅如此，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人才的引進(jìn)，還要不斷加強(qiáng)學(xué)校之間的聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。

第三，經(jīng)費(fèi)支持

任何一門學(xué)科的發(fā)展，都離不開學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支持。形體舞蹈也不例外，學(xué)校必須給以足夠的經(jīng)費(fèi)支持，培養(yǎng)和引進(jìn)一定數(shù)量的專業(yè)人才，為高校形體舞蹈的開展，提供必要的人力、物力和財(cái)力保障。

第四，教學(xué)硬件支持

形體舞蹈課程的開展，同樣離不開教學(xué)硬件的支持。為了保證形體舞蹈課程的更好展開，學(xué)?？梢园凑找恍┧囆g(shù)院校，進(jìn)行設(shè)備投入，如購(gòu)置鋼琴、燈光音響等，有了足夠的教學(xué)硬件支持，才能更好地提升形體舞蹈的教學(xué)水平。

三、高校形體舞蹈改革措施

1.改變傳統(tǒng)的舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，不斷提高教學(xué)實(shí)際效果

普通高校的學(xué)生大多已經(jīng)年滿18周歲，身體發(fā)育已經(jīng)基本完成，在形體舞蹈訓(xùn)練中，已經(jīng)無法再繼續(xù)加大高難度的技巧技術(shù)，但是可以對(duì)舞蹈的風(fēng)格、舞蹈的協(xié)調(diào)性、以及舞蹈動(dòng)態(tài)美進(jìn)行更好的把握。這就要求形體舞蹈教師在教學(xué)過程中，要不斷改變傳統(tǒng)舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，可以根據(jù)今后就業(yè)的需求，發(fā)展多種種類的形體舞蹈教學(xué)。

所以，教師在改革形體舞蹈教學(xué)時(shí)，一定要從教學(xué)內(nèi)容上加以改變，不斷提升實(shí)際教學(xué)效果。在今天，筆者認(rèn)為，還可以適當(dāng)添加校園集體舞、地方特色舞蹈、少兒舞蹈、社會(huì)舞蹈等。教師可以以學(xué)生今后的就業(yè)為目標(biāo)，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷增加形體舞蹈的教學(xué)內(nèi)容。

2.在教學(xué)過程中，增加現(xiàn)代化和多媒體技術(shù)

目前，一些普通高校在形體舞蹈的教學(xué)活動(dòng)中，仍然利用圖片、或者教材等傳統(tǒng)的手段組織教學(xué)，這一傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，過于抽象，增加了學(xué)生理解的難題，也很難達(dá)到較高的教學(xué)質(zhì)量。

因此在形體舞蹈教學(xué)改革中，教師一定要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是多媒體的運(yùn)用，可以通過視頻的方式，將教學(xué)更加形象化、直觀化，從而極大地提升了形體舞蹈的教學(xué)水平和質(zhì)量。

3.不斷完善實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力

形體舞蹈是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。在對(duì)形體舞蹈教學(xué)的改革中，要充分尊重形體舞蹈這一特征，在教學(xué)活動(dòng)中，讓通過適時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過對(duì)音樂、生活和學(xué)習(xí)的感受，通過各種動(dòng)作的表現(xiàn)，充分激發(fā)自身豐富的想象力，并加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，實(shí)現(xiàn)形體舞蹈的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

結(jié)束語

總而言之，形體舞蹈是我國(guó)普通高校新型的一門學(xué)科，是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的必然要求。就目前而言，我國(guó)的形體舞蹈雖然深受學(xué)生的青睞，但在開展的過程中，還存在一定的弊端，這就要求形體舞蹈教育的相關(guān)參與者，必須通過對(duì)教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的分析，不斷地進(jìn)行教學(xué)改革。

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