利用農(nóng)村自然資源豐富幼兒游戲的實踐研究

劉淑佳

【摘 要】在對幼兒的教學(xué)中游戲教學(xué)是一種十分有效的教學(xué)方式，不僅能夠讓幼兒在游戲中獲得較多的知識，而且還能夠有效培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，對幼兒的成長有著較大的幫助，而利用農(nóng)村自然資源來豐富幼兒游戲，更能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并讓教學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，有助于幼兒的成長。本文主要對如何利用農(nóng)村自然資源豐富幼兒游戲展開研究。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村自然資源；幼兒游戲；實踐研究

利用幼兒游戲進(jìn)行教學(xué)，對幼兒帶來的幫助是巨大的，幼兒能夠在玩耍的過程中學(xué)習(xí)知識，并對幼兒的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，能夠有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒能夠積極主動的參與到其中[1]。教師在進(jìn)行幼兒游戲設(shè)計的時候利用農(nóng)村自然資源來進(jìn)行豐富，能夠讓幼兒在游戲中接觸到更多大自然中的知識，豐富幼兒的認(rèn)知，擴(kuò)展他們的視野，從而促進(jìn)幼兒健康成長。

一、利用農(nóng)村自然資源創(chuàng)造良好游戲環(huán)境

當(dāng)前幼兒園在游戲設(shè)施上存在著較為單一的現(xiàn)象，每一所幼兒園之中存在的幼兒游戲設(shè)施幾乎都是蹺蹺板、滑梯以及秋千等玩具，這些游戲設(shè)施對于許多的幼兒來講已經(jīng)失去新鮮感，利用其設(shè)計的游戲活動起到的教學(xué)效果也較為低下。面對這種情況，幼兒教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)囊朕r(nóng)村自然資源來開展幼兒游戲設(shè)計，讓幼兒游戲能夠更加的豐富多彩，調(diào)動幼兒的積極性。在大自然環(huán)境之中蘊含著豐富的知識，通過引入其中的一些資源能夠?qū)τ變河螒虻拈_展起到良好的促進(jìn)作用，為幼兒創(chuàng)造出更好的游戲環(huán)境，為幼兒的成長帶來幫助[2]。尤其是自然環(huán)境本身與實際生活息息相關(guān)，在游戲之中也更容易讓幼兒體驗到生活事物，加強他們這方面的認(rèn)知。但是值得注意的是，教師在開展幼兒游戲?qū)嵺`活動的時候必須注意游戲活動開展的安全，這是所有幼兒游戲開展的前提條件。

二、利用農(nóng)村自然資源豐富幼兒游戲內(nèi)容

教師在設(shè)計幼兒游戲活動時，應(yīng)當(dāng)注重對農(nóng)村自然資源的利用，靈活運用其中的各種資源，使其有效豐富當(dāng)前幼兒游戲的內(nèi)容，對幼兒的成長帶來更大幫助。

（一）靈活運用身邊的自然資源開展教學(xué)

幼兒對于游戲有著非常大的興趣，也因此游戲成為其獲取知識的主要渠道，但是當(dāng)前幼兒園之中由于受到資金等的限制，在玩具數(shù)量和種類上都較少，使得幼兒游戲教學(xué)開展起來較為困難。因此在實際的教學(xué)中教師可以運用身邊的一些自然資源來設(shè)計游戲活動，減少游戲教學(xué)資金的投入，同時讓幼兒獲得更好的游戲感受。

例如：教師可以帶領(lǐng)幼兒在小樹林中拾取落葉，用拾回來的落葉在區(qū)域中進(jìn)行拼貼畫、拓印畫等活動，使幼兒既能夠感受到大自然的美好，又能夠通過該游戲活動充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒從活動中獲取到更多的益處[3]。在該游戲活動中，沒有應(yīng)用任何的學(xué)校教學(xué)資源，但是所起到的教學(xué)效果是明顯的，因此教師應(yīng)當(dāng)靈活的應(yīng)用身邊的自然資源來開展幼兒游戲教學(xué)。

（二）通過親近自然事物開展教學(xué)

對于幼兒來講，他們在此階段對外界的事物有著較強的興趣，如果只是局限于幼兒園內(nèi)的一些游戲活動和書本之中的知識，完全無法滿足他們的好奇需求。為此，在幼兒教學(xué)中教師可以開展一些校外的活動，讓幼兒能夠親近自然之中的一些事物，以自然環(huán)境作為場地來開展游戲活動，將能夠帶給幼兒更好的感受。

例如：教師可以帶領(lǐng)幼兒到郊外觀看某種植物的花朵，然后讓幼兒仔細(xì)觀察這些植物花朵具備的特點，然后將其繪畫出來，對其中畫的較好的幼兒給予鼓勵。通過這種方式不僅能夠讓幼兒表現(xiàn)出較高的興趣，而且也能夠增加幼兒對自然環(huán)境的認(rèn)知，對幼兒的成長帶來較大的幫助[4]。但是需要引起注意的是在此過程中應(yīng)當(dāng)加強對幼兒的監(jiān)管，以免出現(xiàn)一些安全事故，畢竟在戶外開展游戲活動存在著較多的不安全因素。

（三）利用自然資源開展探究性游戲活動

教師也可以通過利用一些自然資源來開展探究性的游戲活動，以此來培養(yǎng)幼兒的探究意識，增加幼兒游戲中的趣味性。例如：教師可以利用自然環(huán)境中較為常見的螞蟻來開展探究性游戲活動，教師針對螞蟻提出一些相關(guān)的問題，然后讓幼兒圍繞這些問題去自行觀察，然后給出這些問題的答案，最后教師從幼兒給出的答案中挑出幾個相對較好的答案，對他們進(jìn)行鼓勵和表揚[5]。在這樣的一個幼兒游戲教學(xué)的過程中，幼兒有著較強的自主性，他們可以更好的展開問題的研究和分析，對幼兒的探究意識培養(yǎng)有著非常大的幫助。而且在此過程之中也極大的豐富了幼兒游戲教學(xué)的內(nèi)容，讓幼兒游戲內(nèi)容變得更加的豐富多彩。

三、創(chuàng)造戶外活動，豐富幼兒游戲

幼兒園之中具備的教學(xué)場地始終是有限的，在這樣的教學(xué)環(huán)境之中開展游戲教學(xué)，必然會存在著較多的不足之處，因此可以利用農(nóng)村自然資源，多開展一些戶外的活動，以此來豐富幼兒游戲。如：教師可以在季節(jié)變化來臨之際，帶領(lǐng)幼兒走出校園，到戶外一些風(fēng)景優(yōu)美的地方去感受大自然的風(fēng)光，感受大自然四季的變化，并讓幼兒在感受的過程中收集一些自然環(huán)境中蘊含季節(jié)性特征的事物。在這樣的游戲活動中，不僅能夠提升幼兒的游戲興趣，而且還能夠豐富幼兒對自然事物的認(rèn)識，對幼兒的成長帶來較大的幫助。

四、結(jié)語

綜上所述，在自然環(huán)境之中有著大量幼兒游戲教學(xué)開展可以利用的資源，教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)這些資源和利用這些資源，將其用來充實和豐富幼兒游戲內(nèi)容，從而讓幼兒游戲變得更加的豐富多彩，促進(jìn)幼兒的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉娟.自然為伴，攜手同行——農(nóng)村自然資源在幼兒園區(qū)域活動中的運用[J].好家長，2017，（28）：59.

[2]趙青.走進(jìn)自然物與美術(shù)區(qū)的稚趣對話——農(nóng)村幼兒園美術(shù)區(qū)域中自然物的開發(fā)與運用[J].名師在線，2017，（02）：43-45.

[3]范愛華.利用農(nóng)村自然資源開發(fā)大班自然游戲的實踐與研究[J].作文成功之路（下），2016，（04）：27.

[4]金華.在大自然中讓孩子們“野”起來——淺談巧用鄉(xiāng)土自然資源創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境[J].新課程（小學(xué)），2015，（12）：6.

[5]顧小芳.在幼兒園課程游戲化中利用農(nóng)村自然資源激發(fā)幼兒科學(xué)探究[J].考試周刊，2015，（53）：189.endprint