談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的互動設(shè)計

李彥凝

【摘 要】近幾年來，隨著我國教育體制的改革和國家對素質(zhì)教育的重視，小學(xué)教育成了教育部門的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在的教育目標(biāo)主要是發(fā)展小學(xué)生的德、智、體、美、勞等全方面的發(fā)展，而音樂教學(xué)也逐漸成為了小學(xué)教學(xué)課堂的重點課程。而音樂的教學(xué)不單單是為了教小學(xué)生歌唱，更是希望小學(xué)生能夠在音樂課堂中培養(yǎng)他們的藝術(shù)氣質(zhì)及音樂細(xì)胞，這些才是小學(xué)音樂課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。眾所周知，音樂的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生心理及審美情趣的重要基礎(chǔ)，同時可以有有效地提高學(xué)生們的然后品德，而小學(xué)生是音樂學(xué)習(xí)的最佳階段。因此，我們要提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的設(shè)計環(huán)節(jié)。本文就主要針對小學(xué)音樂課堂教學(xué)的互動設(shè)計進行相關(guān)的研究和探討，希望能給小學(xué)音樂課堂帶來最佳的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】音樂課堂；教學(xué)；互動；活動設(shè)計；主體；教師；氛圍；對策

一、小學(xué)音樂課堂教學(xué)互動設(shè)計存在的主要問題

新課標(biāo)對我們現(xiàn)階段的音樂教學(xué)課堂提出了很多教學(xué)理念，這些教學(xué)理念通常是想要通過音樂課堂對唱、聽、奏等形式來表達(dá)音樂，但是現(xiàn)階段我國部分小學(xué)音樂教師忽略了對這方面的重視，過分的強調(diào)對音樂成績的提高，而忽視了對音樂課堂教學(xué)的理念教學(xué)。同時，音樂課堂教學(xué)無秩序，學(xué)生忽視對音樂學(xué)習(xí)的重視程度，從而使得音樂課堂成為了一個娛樂項目，缺乏對互動環(huán)節(jié)的設(shè)計。而音樂教學(xué)的理念應(yīng)該是通過對音樂的互動設(shè)計來有效地提高音樂教學(xué)目的，而且由于現(xiàn)階段小學(xué)音樂課堂基本是由教師為主體，學(xué)生被動上課的實際情況，很大程度的限制了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的向往和追求的。

二、有效實現(xiàn)音樂教學(xué)課堂互動設(shè)計的對策

（一）做好教學(xué)準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的主體性

學(xué)生是課堂的主體，要想提高音樂課堂效果，必須尊重學(xué)生的主體性，將課堂交給學(xué)生，讓他們充分地在課堂上淋漓盡致表達(dá)自己的情感和思想。在課堂上努力提高學(xué)生的思維拓展能力，實現(xiàn)他們的自主創(chuàng)造性，通過對音樂的表達(dá)和創(chuàng)造來實現(xiàn)他們的藝術(shù)價值。此外，要通過完善的音樂設(shè)備和資質(zhì)條件，通過各種節(jié)奏和旋律的來有效活躍課堂氣氛。而音樂課堂的互動設(shè)計環(huán)節(jié)更是提高教師和學(xué)生的直接手段，在互動設(shè)計上，通過設(shè)置各種活動和項目，是教師和學(xué)生相互配合，積極完成各種音樂教學(xué)目標(biāo)。同時，教師還應(yīng)該通過各種多媒體方式和樂器來輔助學(xué)生在課堂上充分展現(xiàn)他們的活力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，以此來有效提高音樂課堂效率。

（二）營造良好的課堂氛圍

課堂是學(xué)生們的主要活動場所，而音樂課堂則是學(xué)生們放飛自我，充分展現(xiàn)活力和思維的學(xué)習(xí)空間。因此，我們要讓學(xué)生在課堂上充分的放松，以輕松的狀態(tài)進入到音樂課堂學(xué)習(xí)中，這樣才能不斷提高他們對音樂的熱愛和活力。更為重要的是，課堂的氣氛直接影響到教師和學(xué)生的互動效果，眾所周知，有效的課堂環(huán)境可以大幅度提高教師和學(xué)生們的思維能力，是他們能夠積極的投入到互動環(huán)節(jié)中，從而有效提高音樂課堂互動環(huán)節(jié)的實施效果。由于小學(xué)生的年齡很小，心理生理發(fā)育都不還夠成熟，沒有很長的耐力和毅力，貪玩好動，容易被新鮮的事物所吸引，因此對于提高課堂氛圍的有效方式就是要在音樂課堂上充分展現(xiàn)活力和激情，這樣才能使得學(xué)生們在輕松愉快和平等的課堂氛圍中有效進行音樂的學(xué)習(xí)。同時，教師要在課堂上尊重學(xué)生，通過耐心并寬容的態(tài)度與學(xué)生進行互動環(huán)節(jié)，一定要滿足學(xué)生們的好奇心和求知欲，讓他們能夠充分感受到教師對他們的關(guān)心和愛護，不要限制他們想象的空間和思維能力，建立一種信任和平等的課堂氛圍，這樣不僅可以提高學(xué)生對音樂課堂的熱情，還可以有效減輕教師在課堂中的壓力和負(fù)擔(dān)，從而創(chuàng)造一個積極向上的音樂課堂氛圍。

（三）進行有效的課堂討論，精心設(shè)計提問

在音樂課堂中，讓學(xué)生們能夠盡情演唱和對節(jié)奏的創(chuàng)作是音樂課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，而教師在音樂課堂上的提問則是學(xué)生們提高積極性和熱情的重要過程。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式就是簡單地通過黑板和教師的教導(dǎo)來進行教學(xué)，而新課標(biāo)的出現(xiàn)，則改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師可以在課堂上將學(xué)生分為幾個討論組，設(shè)置這個相關(guān)的音樂討論問題，通過論斤小組的方式，讓學(xué)生們積極創(chuàng)新，發(fā)散思維能力，是他們能夠真正做到音樂課堂的小主人，積極的對問題進行討論，從而能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。這種互動設(shè)計是實現(xiàn)課堂互動氛圍的下土建，教師要重視提問的效果，同時要注意提問的有效策略，真正做到優(yōu)化課堂的效果，實現(xiàn)互動熱的音樂課堂，學(xué)生在聽音樂的同時積極思考教師的提問，根據(jù)自己的想法設(shè)計想象的場景，這樣既培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，又加深了學(xué)生對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和重視，從而有效提高音樂課堂教學(xué)效果。、

首先，在很自然的情況下讓學(xué)生通過師生談話中了解歌曲內(nèi)容，在游戲節(jié)奏中掌握歌曲難點。然后創(chuàng)設(shè)情境，把有活力、有創(chuàng)意、求知欲望強、情感豐富的學(xué)生們到入到所創(chuàng)設(shè)的故事情節(jié)，激發(fā)了學(xué)生較強的參與藝術(shù)實踐的愿望，他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情一旦被激發(fā)，就能推動其自身發(fā)展。果真如此，模仿、兒歌、游戲貫穿在特定的情節(jié)中，加之一些有趣的語言，使學(xué)生樂此不比的跟著你的思路走，在這過程中，教師引導(dǎo)他們積極、主動地參與，大膽、自信地表現(xiàn)，積極、快樂地創(chuàng)造。學(xué)生的表現(xiàn)很出色，真讓我佩服他們的聰明。

三、結(jié)語

總而言之，音樂的互動環(huán)節(jié)對整個音樂教學(xué)課堂來說是至關(guān)重要的。互動環(huán)節(jié)是音樂教師和學(xué)生的重要聯(lián)系紐帶。教師要充分發(fā)揮學(xué)生們在課堂的重要性，通過不斷的實現(xiàn)和互動來有效提高他們的思維創(chuàng)造能力即想象的空間，讓他們能夠充分的融入到音樂課堂教學(xué)中，不斷探索，大膽創(chuàng)新，尋找更加有效的方法提高學(xué)生在音樂課堂教學(xué)中的互動意識。這樣才能讓學(xué)生們感受到音樂的魅力，既然為之后的音樂教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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