在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

沈鑫

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中最具魅力的學(xué)習(xí)方法?！耙詫?shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特證。對(duì)激發(fā)同學(xué)們興趣，培養(yǎng)我們各種能力和提高教學(xué)效果有著極其重要的作用。

一、將化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程作為研究性學(xué)習(xí)的一種重要途徑

學(xué)科的基本特征決定了學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)無疑是最有效而又最重要的化學(xué)學(xué)習(xí)方法之一。即使在有經(jīng)驗(yàn)化學(xué)向理論化學(xué)發(fā)展的今天，化學(xué)實(shí)驗(yàn)仍然是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最有效的物質(zhì)載體。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通過實(shí)驗(yàn)研究和認(rèn)識(shí)物質(zhì)，掌握化學(xué)基本原理和基本技能，初步學(xué)會(huì)化學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)方法。更有利于進(jìn)行化學(xué)研究性學(xué)習(xí)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是人們根據(jù)研究的對(duì)象和研究的目的，創(chuàng)造性地運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)手段，有計(jì)劃的實(shí)施研究性實(shí)踐活動(dòng)的過程。化學(xué)發(fā)展的歷史也充分證明：化學(xué)科學(xué)的任何一項(xiàng)重大的突破，無一例外的是經(jīng)過化學(xué)實(shí)驗(yàn)而取得的。正如波義耳所說，沒有實(shí)驗(yàn)，任何新的東西都不能深知。中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，雖然絕大多數(shù)是對(duì)物質(zhì)及其變化的在認(rèn)識(shí)，但從本質(zhì)上看，這一過程與科學(xué)家進(jìn)行的科學(xué)研究中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一致的。

和科學(xué)家進(jìn)行的科學(xué)研究一樣，研究性學(xué)習(xí)也具有文體特征、收集信息特征、驗(yàn)證特征和評(píng)價(jià)反饋特征。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，在回憶總結(jié)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、收集和整理信息的基礎(chǔ)上，作出大膽假設(shè)或猜想，并通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)提出的假設(shè)或猜想進(jìn)行證實(shí)或證偽。所以，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)是驗(yàn)證假設(shè)或猜想的主要方法，也為學(xué)生將來從事科學(xué)研究提供了一種方法。

二、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題

（一）通過多種途徑進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究性學(xué)習(xí)的重要途徑，但并未是唯一的途徑。有些內(nèi)容用研究性學(xué)習(xí)并不一定需要通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來警醒，特別是對(duì)我們高三學(xué)生具有較多知識(shí)背景的內(nèi)容和微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)更是如此。如學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)模型時(shí)，我們無法通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，但可以通過化學(xué)史料，沿著科學(xué)家的研究足跡，去想象、去思考。有些內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)可以通過包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)在內(nèi)的多種途徑來進(jìn)行。

（二）營造良好的研究性學(xué)習(xí)的氛圍

我們對(duì)食物有天然的好奇心和研究的愿望，學(xué)習(xí)的進(jìn)行很大程度上取決于這種自然傾向的激發(fā)。課堂上老師給了我們營造寬松、民主、自由的氣氛。英國哲學(xué)家約翰？密爾曾說過：天才只能在自由的空氣里自由自在的呼吸。在通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中，老師鼓勵(lì)我們大膽地提出實(shí)驗(yàn)方案，不怕提出的不全面、不完善甚至錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方案，主要就是充分肯定學(xué)生在提出實(shí)驗(yàn)方案過程中主動(dòng)參與精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（三）不斷培養(yǎng)自我的科學(xué)素質(zhì)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)中的一種重要的科學(xué)活動(dòng)，可以把觀察、實(shí)驗(yàn)控制、收集事實(shí)、分析和統(tǒng)計(jì)結(jié)果等科學(xué)方法融于一體。在實(shí)驗(yàn)中那個(gè)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)研究方法。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)還可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)作風(fēng)，這些是研究性學(xué)習(xí)的必要條件，也是我們?cè)谖磥砩鐣?huì)全面發(fā)展所必需的基本素質(zhì)。

三、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)考察前備考的幾點(diǎn)注意

首先，實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊浅Ｃ鞔_。每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，必須目的明確，搞清實(shí)驗(yàn)要解決的問題、操作的要領(lǐng)、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，如果不明確目的，就會(huì)把實(shí)驗(yàn)當(dāng)魔術(shù)，憑興趣湊熱鬧，其結(jié)果收效甚微或一無所獲。

其次，每個(gè)重要實(shí)驗(yàn)都要親歷親為，不厭其煩。提前準(zhǔn)備好做實(shí)驗(yàn)，切不可只靠同學(xué)和依靠實(shí)驗(yàn)老師，不要讓自己在試驗(yàn)中無的放矢。不要怕麻煩，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象差、成功率低的實(shí)驗(yàn)，要反復(fù)做，尋找突破口，力爭(zhēng)做到演示實(shí)驗(yàn)成功率百分之百。

第三，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，與同學(xué)協(xié)同合作。仔細(xì)觀察教師的演示操作，看教師演示中的每一個(gè)規(guī)范操作、正確步驟，如藥品取用、試劑滴加、振蕩、儀器放置等都必須合理得當(dāng)，切忌粗枝大葉，草率操作。因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)動(dòng)作都將影響實(shí)驗(yàn)的效果和成績(jī)。

第四，注重改進(jìn)與變通，做活實(shí)驗(yàn)。老師演示實(shí)驗(yàn)后，就可以轉(zhuǎn)化為在教師指導(dǎo)下完成獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)，而且到了一定階段，有了一定的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)之后，同學(xué)們就開始做分組實(shí)驗(yàn)，就可以最大限度地將教師演示實(shí)驗(yàn)做出各組的創(chuàng)新模式。高中學(xué)生的好奇心強(qiáng)，富有參與精神，很樂于自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，而且每次實(shí)驗(yàn)的成功都給我們帶來無比的欣喜。各組同學(xué)將全部注意力都集中在一起，使得整個(gè)課堂的教與學(xué)融為一體。如果是在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，由于是在全體同學(xué)面前做實(shí)驗(yàn)，注意力特別集中，收效特別好。這不僅創(chuàng)造和培養(yǎng)了大家的觀察能力、思維能力和實(shí)際操作能力，也鍛煉了他們大膽、心細(xì)、勇于表現(xiàn)的良好品質(zhì)。

第五，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)做完的當(dāng)天我們必須寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告把試驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)和不足記錄下來。比如我們組實(shí)驗(yàn)報(bào)告主要寫五項(xiàng)：①實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；②?shí)驗(yàn)主要步驟；③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋原因和有關(guān)化學(xué)方程式；④實(shí)驗(yàn)結(jié)論或數(shù)據(jù)處理結(jié)果；⑤實(shí)驗(yàn)反思與評(píng)價(jià)。通過寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告不僅可以使我們鞏固加深基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作，而且可以培養(yǎng)大家分析問題、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)能力。

總之，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不盡需要教師的正確引導(dǎo)，還有同學(xué)們的共同協(xié)作?，F(xiàn)在學(xué)校的硬件設(shè)施都符合考試的要求，老師們也提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度，同學(xué)們已有的自身化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，這些都直接影響著實(shí)驗(yàn)的效果，所以我們?cè)趥淇紩r(shí)必須打下良好的知識(shí)儲(chǔ)備。讓我們?cè)趯W(xué)好化學(xué)的同時(shí)，通過有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己積極主動(dòng)研究的探究精神，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和解決新問題的能力，在將來爭(zhēng)取更好的成績(jī)。endprint