淺談“校園足球”運(yùn)動發(fā)展及對策

李波

摘要：本文對當(dāng)前校園足球發(fā)展中存在的問題，包括人的思想觀念、教學(xué)指導(dǎo)思想、體育場地的設(shè)備設(shè)施以及教學(xué)方法等問題進(jìn)行探討，并結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐提出相應(yīng)的建議措施。

關(guān)鍵詞：“校園足球”；發(fā)展；對策

現(xiàn)階段，國家把足球的發(fā)展提上議事日程，納入了校園義務(wù)教育體系，擴(kuò)大其影響力，但高水平、強(qiáng)素質(zhì)足球運(yùn)動員的培養(yǎng)是一個(gè)浩大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就能完成。針對我國足球目前發(fā)展現(xiàn)狀，要想使校園足球的普及成為我國足球發(fā)展壯大第一生力軍，成為國家強(qiáng)盛足球的堅(jiān)實(shí)基石，就必須尊重運(yùn)動規(guī)律，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，銳意改革創(chuàng)新，強(qiáng)化進(jìn)取意識，從根本做起。

一、當(dāng)前我校開展“校園足球”活動面臨的困境

1.學(xué)校的重視程度不夠高?，F(xiàn)在全國上下加強(qiáng)對足球開展進(jìn)行狠抓，要求足球要從娃娃抓起。但是，從根本上看校園足球活動并沒有人們想象的那樣，一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度還不夠，經(jīng)費(fèi)投入欠缺、場地的限制、人力不夠等很多因素制約校園足球的發(fā)展。二是社會影響力沒有達(dá)到規(guī)模，對校園足球的理解不夠，這就需要我們要對校園足球的發(fā)展上下功夫，觀念是創(chuàng)新，只有向外推出，達(dá)到一定的影響力，才能推動足球的發(fā)展，真正的推動地方足球的發(fā)展，為我縣足球事業(yè)提供更好的足球人才。

2.體育教師結(jié)構(gòu)方面存在的問題。首先是學(xué)校學(xué)生人數(shù)的參差不齊，各個(gè)年級分配不均，這對體育教學(xué)的組織增加了一定的難度，足球的教學(xué)和訓(xùn)練，不僅是讓幾個(gè)學(xué)生去踢，而且足球的對抗性比較強(qiáng)，受傷時(shí)不可避免的，一旦在教學(xué)生出現(xiàn)學(xué)生受傷的事情，責(zé)任在于教師，所以體育教師在上課時(shí)很少按照教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃進(jìn)行，所以調(diào)課和調(diào)換教學(xué)內(nèi)容時(shí)有發(fā)生。其次是學(xué)校足球體育教師少，專業(yè)化不強(qiáng)。

3.轉(zhuǎn)變觀念。許多人認(rèn)為，校園足球僅是一個(gè)形式而已，學(xué)生隨便踢一下足球或做一些有關(guān)足球運(yùn)動就可以了。比如讓每個(gè)班級選拔一些同學(xué)參加校園足球那我們聽到最多的話題就是沒有人或者班主任不同意。一是怕影響文化成績，二是怕帶動其他同學(xué)一起參加足球運(yùn)動影響整個(gè)班級的成績。這就是我們的認(rèn)識和觀念還沒有轉(zhuǎn)變。假如學(xué)校班主任支持學(xué)生參與，每個(gè)班級大約近一半的學(xué)生參與到足球運(yùn)動中來，也調(diào)動了班主任和其他任課教師的積極性，長期堅(jiān)持，校園足球才能搞得上去。另外校于校之間的聯(lián)賽等，采用多種多樣的教學(xué)手段和練習(xí)方法，促使學(xué)校足球運(yùn)動全面開展。

4.學(xué)生業(yè)余支配時(shí)間少。由于教學(xué)質(zhì)量已成為衡量一個(gè)學(xué)?；虬嗉壓脡牡臉?biāo)準(zhǔn)，所以應(yīng)試教育主導(dǎo)了學(xué)校教育，教師和家長給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，課后作業(yè)量加大，課余活動欠缺、以及周末的作業(yè)增多占用了孩子娛樂休閑的時(shí)間，學(xué)生根本沒有閑暇時(shí)間來參加足球運(yùn)動。

5. 家長不支持孩子參加校園足球運(yùn)動。對于農(nóng)村地方的孩子，大多數(shù)學(xué)生的父母都在外打工，對于孩子們在學(xué)校的活動，他們知道較少，參加足球運(yùn)動難免會涉及買服裝之內(nèi)的東西，學(xué)生的家長不太了解，甚至?xí)J(rèn)為自己的孩子欺騙他們亂花錢等。但有的家長對學(xué)生期望較高，在學(xué)習(xí)上投入大量的精力和物力，追求學(xué)習(xí)成績，要求他們在周末或是學(xué)校利用較多的時(shí)間去學(xué)習(xí)甚至選擇補(bǔ)課，暫用他們娛樂和體育活動時(shí)間，因此家長不支持孩子的足球運(yùn)動。

二、針對“校園足球”的發(fā)展，提出相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練對策

1、改善場地的不足為足球運(yùn)動的普及創(chuàng)造良好的運(yùn)動環(huán)境。很多學(xué)校都沒有標(biāo)準(zhǔn)足球場地，有部分學(xué)校的足球場地為水泥、花磚，不符合學(xué)生運(yùn)動，長此以往會對學(xué)生造成身體上的傷害，這就要求校園足球要有足夠的關(guān)注和必要的扶持政策。首先建立一個(gè)具有“五人制”以上局制的標(biāo)準(zhǔn)足球場地；其次學(xué)?？梢赃m當(dāng)增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，用于場地維護(hù)和體育器材的購置，還可適當(dāng)整合利用校外體育活動場所，制定出完善的管理措施，科學(xué)管理場地器材，使場地的使用率達(dá)到最大化。

2、舉辦形式多樣的校園足球文化藝術(shù)節(jié)營造校園足球活動氛圍。定期組織和參加高層次、多樣化的校園足球競賽活動，建立校內(nèi)足球聯(lián)賽機(jī)制，加強(qiáng)校外足球的對抗與交流。采用多種方式提升現(xiàn)有體育教師足球教學(xué)實(shí)踐能力，聘請專業(yè)足球教師、裁判員、教練員以及有能力的志愿者，充實(shí)校園足球師資隊(duì)伍，幫助學(xué)校開展足球活動。通過體育課、課外活動、足球社團(tuán)訓(xùn)練、比賽、足球文化藝術(shù)節(jié)等普及足球運(yùn)動項(xiàng)目，且努力做好上掛下聯(lián)橫向聯(lián)合工作，推進(jìn)校園足球文化向更高層次遞進(jìn)，有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

3、加強(qiáng)體育教學(xué)手段創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該安排每周每班一節(jié)足球課，多節(jié)課外活動，成立興趣小組，這樣學(xué)生方能逐漸的融入到足球文化生活當(dāng)中，提高對足球的認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)足球的興趣，激發(fā)快樂足球的欲望。同時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮足球運(yùn)動具有趣味性濃、觀賞性強(qiáng)，深受廣大學(xué)生喜愛的特點(diǎn)，做到班班有球隊(duì)，周周有賽事，人人能參與，逐漸形成一種共振，從而收到預(yù)期的效果。

4、建立起長效的教學(xué)與訓(xùn)練機(jī)制。讓球員理清學(xué)習(xí)與參加足球活動的關(guān)系，妥善處理好彼此之間產(chǎn)生的沖突，正確認(rèn)識足球賦予人類的靈性之美，爭當(dāng)勝者的競技精神。進(jìn)一步改善學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練的模式，組織專業(yè)教師進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，推動校園足球向更高層次遞進(jìn)。學(xué)生在參加有組織的足球活動時(shí)，應(yīng)有專職指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)他們的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，安排適宜的訓(xùn)練強(qiáng)度，教會隊(duì)員盡量避免在運(yùn)動對抗中造成的損傷，保持良好的競技狀態(tài)。

5、更新觀念讓校園足球從娃娃抓起變成現(xiàn)實(shí)。學(xué)校和家庭應(yīng)全面支持學(xué)生參加有組織的足球活動，從全面發(fā)展的視角出發(fā)，調(diào)整孩子的生活制度，使他們在德、智、體等方面都得到全面發(fā)展，成為一個(gè)合格的復(fù)合型人才。校園足球在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，也給學(xué)生帶來了快樂，能夠積極的參與到足球訓(xùn)練與比賽當(dāng)中。當(dāng)參與校園足球的人數(shù)越來越多時(shí)，只有青少年足球提高了，中國足球才能提高。

6、完善評價(jià)制度建立校園足球督導(dǎo)工作機(jī)制。將校園足球納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系，定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)和檢查評估，實(shí)行比賽積分制。對在足球教育發(fā)展中成績突出的班級和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵(lì)。

總而言之，“校園足球”的發(fā)展存在不少問題，要把這些問題解決，我們教育工作者，肩負(fù)著十分重要?dú)v史責(zé)任和使命。著力化解足球發(fā)展過程中存在的困難和問題，只有不斷去深入的探索和發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動的奧妙和規(guī)律，才能為我縣足球教育水平的提高和發(fā)展尋找到切實(shí)可行方法，實(shí)現(xiàn)中國足球夢想作出更大的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]運(yùn)動心理學(xué).人民體育出版社，1996.4

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