校園經(jīng)濟(jì)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

王喬萱

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家對教育的大力投入，我國校園經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展。校園經(jīng)濟(jì)的主體--學(xué)生，也將會是未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主體力量。學(xué)一點經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，對青少年學(xué)生養(yǎng)成健康的消費觀有著重要意義。因此，分析校園經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)行為和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，對引導(dǎo)校園經(jīng)濟(jì)發(fā)展和指導(dǎo)學(xué)生理性消費都具有重要的現(xiàn)實意義。作者對幾個校園經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，闡述其中蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。

關(guān)鍵詞：校園經(jīng)濟(jì) 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 青少年

在我們每天的日常生產(chǎn)生活中，幾乎隨時隨地都能碰到不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象。可以說，一切社會現(xiàn)象都蘊(yùn)含有經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象無處不在。作為青少年學(xué)生，正處于價值觀和消費觀形成的關(guān)鍵時期，學(xué)一點經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理武裝頭腦，從而指導(dǎo)和引領(lǐng)自己的消費行為，建立科學(xué)的消費心理和健康的消費觀，對于今后的學(xué)習(xí)和工作都有重要的意義。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家對教育的大力投入，我國校園經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展。校園經(jīng)濟(jì)的主體--學(xué)生，也將會是未來經(jīng)濟(jì)社會的主人。因此，分析校園經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)行為和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，對引導(dǎo)校園經(jīng)濟(jì)發(fā)展和指導(dǎo)學(xué)生理性消費都具有重要的現(xiàn)實意義。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，思考其中蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，從而指導(dǎo)自己的行為。

校園經(jīng)濟(jì)一般是依托校園面向?qū)W生的經(jīng)濟(jì)活動。由于市場巨大，吸引了許多企業(yè)以及商家踴躍參與到校園經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，并且進(jìn)行了激烈競爭。校園經(jīng)濟(jì)的消費者主要是學(xué)生這一群體。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的消費水平得以迅速提升，學(xué)生的個性發(fā)展也意味著消費的多元化需求。在多數(shù)學(xué)生理性消費的同時，也不可避免存在著攀比消費、盲目消費、炫耀消費等不理性消費的行為。本文將就幾個校園經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

一、完全競爭市場：學(xué)校食堂與周邊小餐館的經(jīng)營比較

餐飲、文化、服飾等各種校園周邊商店給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了更多選擇的空間，為學(xué)生提供了生活學(xué)習(xí)必需品，方便了廣大師生。以餐飲類為例，在大多數(shù)的學(xué)校附近就有很多的小吃攤以及學(xué)生餐館，品種繁多，服務(wù)熱情，善于迎合學(xué)生喜好。有的餐飲店鋪幾乎全天進(jìn)行飲食供應(yīng)。附近的餐館、小吃攤和學(xué)校的餐廳不一樣，餐飲老板隨時恭候?qū)W生。而學(xué)校的餐廳只是中午以及晚上的特定時間段才可以進(jìn)行用餐。因此，附近的餐廳更加方便、快捷，也導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生不太喜歡在校園的餐廳當(dāng)中進(jìn)行就餐，寧愿多花點錢在校園附近的餐館進(jìn)行就餐。在這樣的情況下，無疑對于校園附近的餐廳是一種利好，所以，在校園附近的一些餐館生意火爆，利潤豐厚。這也解釋了為何租金這么高，餐飲老板依然愿意扎堆校園周邊，并且參與到激烈的市場競爭當(dāng)中。

經(jīng)濟(jì)學(xué)的完全競爭市場是指充分競爭而不受行政阻礙和干擾的市場。在校園餐飲市場上，學(xué)校餐廳由于規(guī)模大，固定成本高，運營時間受限，管理成本高昂，同時需要更多質(zhì)量保證和健康要求造成其成本遠(yuǎn)高于周邊餐飲經(jīng)營者。因此，在競爭中不具備價格優(yōu)勢和服務(wù)優(yōu)勢。但它在飯菜衛(wèi)生、質(zhì)量保障方面有自己的優(yōu)勢，學(xué)生會根據(jù)自己需求斟酌選擇。作為學(xué)校管理方，一方面在保障質(zhì)量和衛(wèi)生的前提下要完善自身餐廳的經(jīng)營和管理，通過內(nèi)部挖潛，降低管理成本，從而給學(xué)生提供物美價廉的食品；一方面，通過引入競爭機(jī)制，歡迎社會參與企業(yè)參與競爭，同時聯(lián)合社會執(zhí)法部門加強(qiáng)對社會企業(yè)的衛(wèi)生要求和監(jiān)管。從而形成良性競爭，推動校園經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。作為學(xué)生，是完全市場競爭的受益者，但在考慮價格和口味的同時，不要忽視衛(wèi)生和食品安全，做到理性消費。

二、比較成本：校園超市與周邊超市的經(jīng)營比較

由于看好校園經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景，青島利群集團(tuán)在二中學(xué)校對面開設(shè)了一家利群超市，其產(chǎn)品價格便宜、品種豐富。本以為會對校園內(nèi)原有的教育超市造成較大程度上的不利經(jīng)營影響和沖擊。但從開業(yè)后幾個月實際運營調(diào)查來看，教育超市在沒有降價促銷的前提下，客流量和營業(yè)額并沒有明顯下滑。這是為什么呢？這就是比較成本。

（一）教育超市有地理優(yōu)勢，它開設(shè)在學(xué)生宿舍對面，離學(xué)生宿舍幾步之遙。很多學(xué)生平時購買食品和日常用品都是臨時的小額消費，而學(xué)生的休息時間又很緊張，基本不太愿意為了節(jié)約幾毛錢到更遠(yuǎn)的校園外購買。

（二）教育超市可以接受校園卡消費，對學(xué)生而言方便快捷，學(xué)生在教育超市用校園卡購物的消費習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。而校外的利群超市只能接受現(xiàn)金或微信支付寶付款，對沒有攜帶零錢的學(xué)生會有很多不方便的地方。因此，學(xué)生更傾向于教育超市購物就在情理之中了。

比較成本是“比較優(yōu)勢定律理論”，我們做出一個選擇，實際上是一個比較成本的選擇。學(xué)生認(rèn)為校園內(nèi)教育超市購買物品節(jié)約下來的時間成本以及便利成本比去校外利群超市節(jié)省下來的資金成本更有比較成本優(yōu)勢，于是做出了自己的選擇。比較成本的例子還有很多，比如距離對學(xué)生消費選擇的影響。校園經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)的商家，學(xué)生更喜歡距離更近、價格更實惠、服務(wù)更好的商家進(jìn)行消費，也是一種比較成本后的選擇。

三、校園經(jīng)濟(jì)中的信貸消費

隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，“校園貸”、“學(xué)生網(wǎng)貸”等信貸消費現(xiàn)象也滲透進(jìn)了校園，給理財意識淡薄的中小學(xué)生提供了方便，也給部分學(xué)生和家庭造成了很大經(jīng)濟(jì)損失和精神傷害。因此，正確認(rèn)識和理解信貸消費，加強(qiáng)學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生健康理性消費，是社會、學(xué)校、家庭共同面對的課題。

信貸消費在經(jīng)濟(jì)學(xué)上叫信用消費，是憑借個人信用向金融機(jī)構(gòu)借貸用于提前消費的一種消費行為方式。學(xué)生作為沒有獨立經(jīng)濟(jì)來源的個體，其不理性借貸行為必然以背后的家庭作為承受對象，會對學(xué)生的消費觀、世界觀以及家庭經(jīng)濟(jì)造成不良影響。近年來，關(guān)于校園貸、裸貸、暴力催債等負(fù)面新聞經(jīng)常見諸報端，給社會、家庭和個人都帶來了無法彌補(bǔ)的損失。有的孩子甚至走上了違法犯罪的道路，有的家庭因之陷入了經(jīng)濟(jì)困境。因此，2016年教育部與銀監(jiān)會發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)校園不良貸款風(fēng)險防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，對校園貸等不良行為做出了整改。同時，我們也要加大宣傳力度，提高財經(jīng)素養(yǎng)基礎(chǔ)教育，提高中小學(xué)生學(xué)生風(fēng)險意識，培養(yǎng)中小學(xué)生的“財商”。

四、校園經(jīng)濟(jì)中的集聚效應(yīng)

集聚效應(yīng)是一種非常常見的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象，是各種生產(chǎn)經(jīng)營活動在空間上的集中所產(chǎn)生的效果吸引。學(xué)校校園附近由于學(xué)生經(jīng)常性大量出入，屬于人口密集區(qū)域，有大量的餐飲及生活必需品的需求。有需求必然產(chǎn)生相應(yīng)的市場，許多商家都看到這個重大的商機(jī)，紛紛采取行動，在學(xué)校周邊開設(shè)各種商店、飯店，以追求較大利潤。因此，幾乎所有校園周圍都自發(fā)形成了一個主要為學(xué)校師生服務(wù)的校園經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶。集聚效應(yīng)可以帶來產(chǎn)品競爭優(yōu)化，服務(wù)升級，分工協(xié)作加強(qiáng)，輔助產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從而給校園經(jīng)濟(jì)帶來更大的發(fā)展前景和多元化發(fā)展。

五、校園經(jīng)濟(jì)中的馬太效應(yīng)

馬太效應(yīng)指的是經(jīng)濟(jì)生活中的強(qiáng)者恒強(qiáng)、弱者愈弱的一種現(xiàn)象。校園經(jīng)濟(jì)中的馬太效應(yīng)現(xiàn)象很多。比如校園周邊餐飲企業(yè)很多，但經(jīng)營狀況相差很大。總有幾家餐飲企業(yè)生意火爆，也有幾家餐飲企業(yè)慘淡經(jīng)營。學(xué)生更愿意去生意好的飯店吃飯，有時即使需要排隊等候也在所不惜。馬太效應(yīng)能夠促進(jìn)優(yōu)質(zhì)商戶保持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也能夠促進(jìn)較弱商戶去想法改進(jìn)經(jīng)營方式以求生存，促進(jìn)校園經(jīng)濟(jì)的完善和繁榮。

總之，校園經(jīng)濟(jì)作為一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，蘊(yùn)含了大量消費經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)學(xué)知識。作為學(xué)生，我們應(yīng)該通過現(xiàn)象看本質(zhì)，探索經(jīng)濟(jì)學(xué)奧秘，用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論武裝自己，提高自己的財經(jīng)素養(yǎng)。

六、校園經(jīng)濟(jì)中的羊群效應(yīng)

羊群效應(yīng)是指消費者在不完全了解消費信息的情況下盲目模仿或跟從其它消費者進(jìn)行消費的不理性消費行為。青少年學(xué)生消費觀的成熟還不夠，其消費觀念和消費行為比較容易受到周邊同學(xué)的影響，產(chǎn)生盲目的攀比行為及從眾心理。比如對運動品牌、電子產(chǎn)品、游戲軟件的追求都有相當(dāng)?shù)难蛉盒?yīng)，而忽視了自己的經(jīng)濟(jì)承受能力及是否符合自身需求。正處于青春期的學(xué)生更希望得到周圍人的認(rèn)可和個性的體現(xiàn)，也就更容易產(chǎn)生羊群效應(yīng)行為。學(xué)校應(yīng)將財經(jīng)素養(yǎng)教育納入教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費觀，家長也要對孩子的不理性消費加以教育和約束。共同營造一個健康的消費觀，減少乃至杜絕攀比心理、從眾心理的羊群效應(yīng)現(xiàn)象。

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（作者單位：山東省青島第五十八中學(xué)）