中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”的核心是愛孩子

黃文英

[摘 要] 中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)給教師提出了最基本的要求，同時這也是對教師的最高的要求，作為一名人民教師，我們應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中踐行這一標(biāo)準(zhǔn)，隨時將標(biāo)準(zhǔn)銘記于心，筆者認(rèn)為，一名合格的中小學(xué)教師首先應(yīng)該尊重學(xué)生，并且要成為一名伯樂，隨時能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)；其次，在教書的同時要不忘記讀書，要不斷充實(shí)自己，才能為學(xué)生提供更好的教育；最后，一名合格的教師應(yīng)該耐得住寂寞，要把全部精力都投入到教學(xué)工作當(dāng)中。

[關(guān)鍵詞] 中小學(xué)教育；職業(yè)道德；八不準(zhǔn)

《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》（贛教師字﹝2006﹞14號）規(guī)定：

一、不準(zhǔn)參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。

二、不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生，或譏諷、歧視、侮辱學(xué)生。

三、不準(zhǔn)參與迷信、賭博等不健康不文明的活動。

四、不準(zhǔn)私自辦班或?qū)ΜF(xiàn)任教學(xué)班的學(xué)生有償家教。

五、不準(zhǔn)向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財物。

六、不準(zhǔn)在工作時間內(nèi)從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動。

七、不準(zhǔn)無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調(diào)課停課或請人代課。

八、不準(zhǔn)在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。

江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”是要求教師有基本的職業(yè)道德，這同時也是對教師的最高要求，其精髓是要求教師熱愛教育事業(yè)，一切教育行為都要以學(xué)生為本，做一名合格的人民教師，更直接地說，就是要愛孩子。從走上三尺講臺開始，就意味著你不僅僅是一個人，你更是一名教書育人的教師。對“教師”這一職業(yè)的特殊要求有許多，我們的前輩陶行知、斯霞老師已告訴我們，怎樣才算是一名合格的人民教師，怎樣做才是愛孩子。

就我的體會而言，做一名合格的人民教師，以下幾點(diǎn)尤為重要。

一、做老師，首先要尊重孩子，要盡量做一個“伯樂”

我們希望每一個孩子都能不斷提高自身能力，達(dá)到我們期望的高度。可事實(shí)是，孩子之間是存在差異的，我們要尊重這種差異，要因材施教，而不能只從自己的美好愿望出發(fā)，用一個標(biāo)準(zhǔn)去塑造他們。所以我們一定要及時轉(zhuǎn)換自己的角色，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，學(xué)會理解和寬容，懂得欣賞和贊美，善于傾聽和交流，成為學(xué)生成長路上的朋友和引導(dǎo)者。

孩子和我們一樣，也有自尊心，而且自尊心是很強(qiáng)烈的。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，他們難免會犯錯，這時候，老師一定要控制好自己的情緒，不要訓(xùn)斥體罰他們，要站在他們的角度，弄清事情的原委。對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)?，就是一種傷害，因此應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

“以人為鏡，可以明得失”。每個人都希望能得到他人的認(rèn)可，以“國培”為例，起初我們以為這是老師施展才華、向上發(fā)展的一個通道，所以我們都會利用課余時間全力以赴地學(xué)習(xí)，寫心得記感受，結(jié)合自己的實(shí)踐完成作業(yè)，但是，這字字凝聚著智慧和我們期望的作業(yè)，輔導(dǎo)老師卻并不在意。學(xué)員敝帚自珍，輔導(dǎo)員卻如此輕慢，而平時，我們的學(xué)生不是也和我們一樣，希望老師能肯定自己的努力嗎？每個孩子身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可以這樣說，在孩子身上，天使和魔鬼并存，老師如果愛孩子，就能發(fā)掘出孩子的“善”并使之發(fā)揚(yáng)，并逐漸消滅孩子身上“惡”的因子。老師之于學(xué)生，豈止是歐陽修之于蘇軾，李斯特之于肖邦！愛學(xué)生，你自然就能成為一個伯樂。

二、做老師，要做一個讀書的老師

時下，社會的風(fēng)氣越來越浮躁，很多人熱衷于搓麻將和飲酒、逛街和美容，還有唱卡拉OK，卻少有能靜下心來讀書的人，能在網(wǎng)上讀電子書的也屬難得，人們的業(yè)余生活實(shí)在是太豐富了。但是作為老師，如果不讀書，我們該怎樣給予學(xué)生一杯水？我們那豐富的生活實(shí)踐，在教學(xué)中能用上多少？如果連老師都不喜歡學(xué)習(xí)，孩子又怎會將多余的精力用到學(xué)習(xí)上？不是危言聳聽，不讀書的老師在教書，不僅是在誤人子弟，也是在浪費(fèi)學(xué)校資源。如果我們讀書，我們就能用無窮的教學(xué)智慧去掌控課堂，引導(dǎo)學(xué)生，就能有無數(shù)的“金點(diǎn)子”，讓教學(xué)路上充滿樂趣，我們會感受到孩子們每天心滿意足、輕松愉快地吸收知識養(yǎng)料在成長……“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”愛學(xué)生，你就會不斷充實(shí)自己，你就會主動地追求成為一個愛讀書的老師。

三、做老師，要耐得寂寞，要有恒心

聽著陶行知、斯霞等前輩的事跡，我相信誰都會感動，都愿意把感動化為行動，在教學(xué)中盡心竭力地投入。然而，一時的感動是真摯的，一時的行動也是有效的，這一時也許是十天半月，也許是一年兩年，但卻很少有人能長時間地堅持下去。外界的熱鬧，行政上的繁忙，得過且過地混……我們有太多的干擾。愛孩子，才有對教育持久的熱愛、執(zhí)著的信念。

做一名合格的人民教師，愛祖國、愛教育事業(yè)、愛孩子，我覺得這就是“八不準(zhǔn)”的精神。這是對我們最基本的要求，也是最高要求。

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（作者單位：江西九江市彭澤縣城關(guān)小學(xué)）

（責(zé)任編輯：劉瑩）