高中校園足球社團(tuán)開展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

□ 陳志強(qiáng)，康光燎

（吳川市第二中學(xué)，廣東 湛江 524500）

高中校園足球社團(tuán)開展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

□ 陳志強(qiáng)，康光燎

（吳川市第二中學(xué)，廣東 湛江 524500）

在吳川市第二中學(xué)高中所有年級(jí)中隨機(jī)抽出12個(gè)班為調(diào)查研究對(duì)象，對(duì)高中校園足球社團(tuán)在學(xué)校開展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析研究。結(jié)果表明：影響學(xué)校足球社團(tuán)開展的因素主要在于學(xué)校，這些因素在不同程度上影響著校園足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中的開展。建議：1.提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球的認(rèn)識(shí)；2.加強(qiáng)校園足球師資建設(shè)；3.加大資金的投入；4.加強(qiáng)校園足球文化宣傳；5.建立校園足球比賽制度和安全保障制度；6.大力宣傳體育高考足球招生政策。

高中；校園足球；社團(tuán)

國家《足球改革總體方案》的頒布標(biāo)志著校園足球進(jìn)入了發(fā)展的大好時(shí)期。人力、物力、財(cái)力的投入是校園足球社團(tuán)開展的關(guān)鍵，足球社團(tuán)的大力開展有利于學(xué)生的全面發(fā)展,師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，有利于提高青少年的體質(zhì)健康，有利于國民素質(zhì)的提升。吳川是足球之鄉(xiāng)，吳川二中是國家足球特色學(xué)校示范點(diǎn)。本文通過對(duì)吳川二中開展足球社團(tuán)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，闡述了二中校園足球社團(tuán)開展中所存在的問題，提出了一些有效的建議和對(duì)策，為推動(dòng)校園足球社團(tuán)的發(fā)展提供參考。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

以廣東省吳川市第二中學(xué)校園足球社團(tuán)的發(fā)展為研究對(duì)象，從學(xué)校所有年級(jí)中抽取12個(gè)班的學(xué)生與部分教師作為本文調(diào)研對(duì)象。每級(jí)各抽取四個(gè)班，為了提高研究的科學(xué)性和客觀性，每級(jí)抽取的四個(gè)班中，有兩個(gè)理科班和兩個(gè)文科班。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本研究的目的和內(nèi)容，檢索中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等了解國家相關(guān)政策法規(guī)，圍繞我校校園足球社團(tuán)開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究等相關(guān)資料進(jìn)行歸納總結(jié)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本研究的需要，擬定了調(diào)查問卷，全方位了解我校校園足球的開展現(xiàn)狀。本次調(diào)查共發(fā)放教師問卷60份，回收55份，有效回收50份；發(fā)放學(xué)生問卷600份，回收576份，有效回收563份。本次調(diào)查采用二次問卷調(diào)查法，時(shí)隔半月后再隨機(jī)抽取部分調(diào)查對(duì)象進(jìn)行再測(cè)，兩次測(cè)驗(yàn)的一致性信度系數(shù)為R=0.87，證明具有較高的可靠性，表明問卷的內(nèi)容是有效的。

1.2.3 訪談法

主要采用當(dāng)面和電話訪談兩種方式，根據(jù)本課題研究的內(nèi)容和目的，向有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生進(jìn)行咨詢，獲取相關(guān)資料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過對(duì)收集的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，進(jìn)而分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

2.1.1 國外現(xiàn)狀

國外足球社團(tuán)的開展主要從小學(xué)就開始了，日本政府為了振興足球，日本文部省決定把足球列入日本中小學(xué)校的體育必修課，各中小學(xué)紛紛組建足球隊(duì)，建立足球俱樂部。學(xué)校足球活動(dòng)主要以自愿參加業(yè)余俱樂部的形式開展。一般每周組織兩次活動(dòng)，星期天則讓學(xué)生回到家中去自行練習(xí)。韓國在學(xué)校培養(yǎng)足球小將。韓國設(shè)立了足球金字塔，共有五級(jí)。第一級(jí)是小學(xué)，由13歲以下的年齡組組成；然后是中學(xué)，即16歲以下年齡組；之后高中，即19歲以下年齡組；到了大學(xué)，由23歲以下年齡組組成；頂級(jí)的則是半職業(yè)和職業(yè)聯(lián)賽。德國是足球強(qiáng)國，中小學(xué)校面向所有的學(xué)生開設(shè)足球培訓(xùn)課，講解足球知識(shí)，輔導(dǎo)青少年足球愛好者踢球，課外的足球活動(dòng)均有業(yè)余教練員指導(dǎo)。德國足協(xié)還為中小學(xué)制定了訓(xùn)練和比賽的指導(dǎo)思想，供學(xué)校選用。

2.1.2 國內(nèi)現(xiàn)狀

中國校園足球社團(tuán)主要在高中才開展，小學(xué)和初中基本都不開展。但近年來，我國學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央精神和教育部等六部門《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》，進(jìn)一步加大工作創(chuàng)新力度，形成了“一主線、多平臺(tái)”的校園足球發(fā)展模式，以體育課、社團(tuán)協(xié)會(huì)和代表隊(duì)貫通培養(yǎng)為主線，搭建以“省長杯”和“市長杯”足球比賽為主、班級(jí)比賽為基礎(chǔ)的校內(nèi)競(jìng)賽平臺(tái)，因此許多中小學(xué)也紛紛成立了校園足球社團(tuán)。

2.2 學(xué)生對(duì)足球社團(tuán)的認(rèn)知情況

在體育運(yùn)動(dòng)中，體育愛好是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。興趣是一個(gè)人力求認(rèn)知、探索某種事物的心理傾向，它標(biāo)志著一個(gè)人參加某種活動(dòng)的積極性，是個(gè)人主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。只有當(dāng)學(xué)生喜歡一項(xiàng)活動(dòng)才會(huì)去接觸。調(diào)查結(jié)果表明（如表1所示）：對(duì)參與校園足球社團(tuán)興趣濃厚的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的37.3%，興趣一般的占53.5%，不感興趣的占7.1%。由此可見，學(xué)校有不少學(xué)生喜歡足球，對(duì)參加校園足球社團(tuán)有較高的熱情，說明校園足球社團(tuán)在學(xué)校中深受學(xué)生歡迎。

表1 學(xué)生對(duì)參與足球社團(tuán)興趣的調(diào)查（n=563）

2.3 影響學(xué)校校園足球社團(tuán)發(fā)展的主要因素分析

2.3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因素

校園足球社團(tuán)的發(fā)展最主要是校長，校長重視就能開展起來，校長不喜歡就很難搞好，在和學(xué)校體育教師的訪談?wù){(diào)查中，他們肯定了開展校園足球社團(tuán)符合時(shí)代要求，表2調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分的足球老師認(rèn)為對(duì)校園足球社團(tuán)活動(dòng)的開展而言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“影響較大”。然而，受到功利和應(yīng)試教育的影響，我校部分校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為在開展足球社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，不僅要投入較多的經(jīng)費(fèi)，還會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要對(duì)學(xué)生受傷承擔(dān)責(zé)任，所以部分校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)并不是很支持校園足球社團(tuán)活動(dòng)的開展，從而大大制約了校園足球社團(tuán)的發(fā)展。

表2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視度（n=50）

2.3.2 師資的因素

足球?qū)I(yè)教師是足球課程教學(xué)訓(xùn)練及比賽的實(shí)施者，教師的專業(yè)水平、教學(xué)技能與綜合素質(zhì)，都會(huì)一定程度上影響學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)水平，因此，足球?qū)I(yè)教師是教學(xué)規(guī)模和質(zhì)量的重要保證之一。對(duì)現(xiàn)有的校園足球?qū)I(yè)教師的調(diào)查情況來看，大部分承擔(dān)校園足球教學(xué)與訓(xùn)練的教師是非專業(yè)的，這樣難以保證教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)和鍛煉很不利，在一定程度上影響校園足球社團(tuán)的發(fā)展。

2.3.3 資金的因素

資金是足球社團(tuán)活動(dòng)能否成功舉行的保證，資金的合理使用有利于學(xué)校足球社團(tuán)的健康發(fā)展。受到“應(yīng)試教育”的影響，部分學(xué)校把資金過多投入到其它學(xué)科的教學(xué)上，而把少量的資金投入到學(xué)校體育中，失去了可靠的經(jīng)費(fèi)保證，學(xué)校的場(chǎng)地和設(shè)施得不到維護(hù)與供給，校園足球社團(tuán)活動(dòng)的開展就大打折扣。

2.3.4 校園足球文化宣傳的因素

環(huán)境可以影響一個(gè)人的生活習(xí)慣和思想。學(xué)?？梢酝ㄟ^對(duì)校園足球文化的營造，使學(xué)生養(yǎng)成積極參與社團(tuán)活動(dòng)的風(fēng)氣，現(xiàn)在學(xué)校校園足球氛圍還不濃厚，不利于校園足球社團(tuán)的開展，主要體現(xiàn)在校園足球社團(tuán)的發(fā)展時(shí)間不長，足球文化宣傳不夠。若想使校園足球社團(tuán)持續(xù)、健康、良好地發(fā)展，就必須建立濃厚的校園足球文化氛圍。

2.3.5 校園足球比賽制度和安全保障制度的因素

校園足球比賽制度使學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)在統(tǒng)一的規(guī)劃下，形成統(tǒng)一的整體，保證了各次比賽一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行，有計(jì)劃地組織校園足球比賽，對(duì)校園足球的普及有重要的作用。有組織有計(jì)劃地開展足球社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間交流經(jīng)驗(yàn)，能加強(qiáng)教學(xué)訓(xùn)練工作的計(jì)劃性，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，推動(dòng)足球社團(tuán)活動(dòng)的開展。學(xué)生參加比賽，難以避免會(huì)發(fā)生受傷的情況。這也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師最為擔(dān)心的事情。所以有關(guān)部門必須完善相關(guān)配套法規(guī)、政策，確保校園足球安全、有序、健康開展。

2.3.6 招生政策的因素

足球運(yùn)動(dòng)在我國中小學(xué)得到重視，中考設(shè)立對(duì)應(yīng)的特招名額，著力提高中小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，在高考階段，各大高校也設(shè)立一定的足球招生名額，出臺(tái)一定的優(yōu)惠政策，如《國家體育總局科教司關(guān)于做好2018年優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員免試進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)事宜的通知》，讓校園足球健將免試就讀清華、北大等名校，這證明國家對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的高度重視，這對(duì)校園足球社團(tuán)的發(fā)展有著重要的意義。

3 結(jié)論及對(duì)策

3.1 結(jié)論

3.1.1 通過對(duì)影響校園足球社團(tuán)發(fā)展因素的研究，將這些影響因素歸納為學(xué)校為主的因素，這些因素在不同的程度上影響著校園足球社團(tuán)的開展。

3.1.2 學(xué)校因素對(duì)高中校園足球社團(tuán)開展的影響較大，主要包括有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因素、師資的因素、資金的因素、文化宣傳的因素、比賽制度和安全保障制度的因素、招生政策的因素。

3.2 對(duì)策

3.2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，把握對(duì)體育在素質(zhì)教育中的作用和地位，認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，要把學(xué)校校園足球列入學(xué)校的重要議事日程和發(fā)展規(guī)劃，想辦法解決制約學(xué)校校園足球發(fā)展的問題。

3.2.2 加強(qiáng)學(xué)校園足球師資隊(duì)伍建設(shè)，加大引進(jìn)校園足球?qū)I(yè)教師的力度，選送有一定基礎(chǔ)的校園足球教師參加進(jìn)修和培訓(xùn)，解決師資缺乏的問題。

3.2.3 校園足球不能僅靠校園球場(chǎng)，還需要有社會(huì)、社區(qū)的推動(dòng)，依靠社區(qū)足球場(chǎng)來滿足孩子們的踢球需要。《足球改革總體方案》明確要求，加大資金投入，因地制宜建設(shè)足球場(chǎng)，各地應(yīng)該努力建設(shè)一大批簡易實(shí)用的非標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，大力解決場(chǎng)地不足的問題。

3.2.4 加強(qiáng)中小學(xué)校園足球文化建設(shè)，充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室、班級(jí)圖書角和各種媒體，如利用校園微信公眾號(hào)、宣傳文化欄、教室黑板報(bào)、廣播站、學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)立足球?qū)ｎ}，營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍，推動(dòng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)，大力發(fā)展校園足球社團(tuán)，定期舉辦校園足球比賽或與校園足球有關(guān)的活動(dòng)，宣傳校園足球的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)校園足球的情境，吸引大批校園足球愛好者參與，普及和推廣校園足球。

3.2.5 加大校園足球比賽制度和安全保障制度建設(shè)，主要從兩個(gè)方面積極配合校園足球發(fā)展，一是共同抓好專業(yè)人員和足球老師、足球裁判的培訓(xùn)工作。二是創(chuàng)新組織各種足球賽事。足球社團(tuán)應(yīng)配合學(xué)校行政部門抓好校內(nèi)各項(xiàng)比賽，搭建各種交流平臺(tái)促進(jìn)足球賽事發(fā)展。做好安全保險(xiǎn)工作，落實(shí)學(xué)校體育安全主體責(zé)任和崗位責(zé)任制，明確學(xué)校要購買校方責(zé)任附加險(xiǎn)，并提高師生體育安全意識(shí)和自救互救技能，減少體育安全事故的發(fā)生。

3.2.6 要改革各高校招生制度，推動(dòng)內(nèi)需式發(fā)展，從而推動(dòng)校園足球社團(tuán)的長久發(fā)展。

[1] 張沛鋒.校園足球活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展研究[J].山東體育科技，2012(5):28-30.

[2] 明坤.山東省普通高校校內(nèi)足球聯(lián)賽開展?fàn)顩r的調(diào)查與研究[D].山東師范大學(xué)，2012.

[3] 黎冬梅.江西省大學(xué)生體育生活方式研究[D].贛南師范學(xué)院，2011.

[4] 尚明玉.不同體育項(xiàng)目教學(xué)對(duì)低年級(jí)大學(xué)生“心理亞健康”狀況作用的研究[D].哈爾濱工程大學(xué)，2008.

[5] 郭志剛.北京市普通大學(xué)女生參與足球運(yùn)動(dòng)主要影響因素的分析研究[D].北京體育大學(xué)，2007.

G807.3

A

10.3969/j.issn.1006-1487.2017.06.029

2017-11-24

陳志強(qiáng)（1983— ），男，廣東吳川人，本科，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：校園足球教學(xué)。