談多媒體技術(shù)在高中英語教學中的應(yīng)用

【摘要】隨著時代的發(fā)展，科技的進步，傳統(tǒng)的英語教學模式已經(jīng)不再適用于當代英語教學中。隨著英語課程改革的不斷深入，多媒體教學已經(jīng)成為英語教學的有效手段，如何充分正確的運用多媒體進行高效高質(zhì)的教學是當代英語教師應(yīng)該努力的目標和方向。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；高中英語；教學應(yīng)用

【作者簡介】李鑫瑞，甘肅省天水市武山縣第三高級中學。

引言

多媒體教學是高中英語教學模式的時代需求，教師要正確的利用多媒體教學充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力做到：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生更好的融入其中，營造身臨其境的氛圍；試聽結(jié)合，讀寫交叉，增強感知效果；加大課堂容量，提高學習效率。充分利用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)科技環(huán)境下的創(chuàng)新教育，優(yōu)質(zhì)教育。

一、多媒體教學打破傳統(tǒng)教學的缺陷

傳統(tǒng)的英語教學課堂老師的教學工具只有：粉筆、教材、錄音機，工具的有限性極大的影響了教師的教學模式，只能滿堂灌的枯燥授課了。滿堂灌讓學生不會主動學習，甚至對英語學習有抵觸心理。學生不應(yīng)該是教師對知識的灌輸對象，而是知識的參透者。在傳統(tǒng)的英語教學中存在以下幾點問題，我們應(yīng)該全力避免。

1.教學方式單一。英語教學中，缺乏分類指導，對于不同的知識要點沒有對應(yīng)的方式引導學生，使學生不能正確辨別不同知識層的不同，拉低學習效率。對不同程度的學生缺乏單獨指導，讓優(yōu)秀的學生學的少，較差的學生學不了。

2.教學手段有限。傳統(tǒng)的教學手段，過分強調(diào)英語語言知識的學習，而忽視了英語口語能力的培養(yǎng)，使學生懂其意，但不會發(fā)其聲，限制了英語學習的綜合能力。

3.內(nèi)容單調(diào)。只有教師的范讀，錄音的領(lǐng)讀，電視的輔讀，聲音來源有限，信息的獲取短缺，很難培養(yǎng)學生的學習興趣，分散學生的注意力。

二、多媒體英語教學，提高學生的英語綜合能力

1.運用多媒體教學，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。興趣是一切行為的前提，有了興趣做事可能達到事半功倍的效果。有趣的學習氛圍可以激發(fā)學習興趣，啟迪學生思維，進而提高學習效率。傳統(tǒng)的英語學習忽視了氛圍的重要性，學習環(huán)境單調(diào)無趣，不符合新時代的教學模式。在英語課上多運用多媒體，創(chuàng)造圖文并茂，聲色俱佳的學習方式，這樣有助于學生注意力的集中，增加學習興致，如此的課堂建設(shè)就實現(xiàn)了一半的成功。如故事情境，活動情境等，激發(fā)學生興趣，引導學生主動學習。例如：高一必修一中Unit 1 friendship中可以設(shè)置情境，如同學之間的友誼，營造同學遇到困難時的情景對話，設(shè)置同學遇到的問題，讓小組同學共同出謀劃策，順利的解決這個問題。

2.更多的創(chuàng)造英語環(huán)境，讓學生切身體會。運用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)的有效結(jié)合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息多樣性的特點，跨越空間地域的約束，下載與英語有關(guān)的視頻。視頻的制作給人生活感，它切實的表現(xiàn)出人的虛擬生活狀態(tài)，讓人很能快速融入其中。像高二必修三中Unit 4中Ring 課文是一部電影的故事情節(jié)，它詳細的描述了電影中的故事，但只是選段，教師可以找到這部電影讓學生集體觀看，用英語臺詞，漢語字幕的電影呈現(xiàn)形式，讓英語水平較好的學生通過聽臺詞，加強自己的聽讀能力；讓英語水平較弱的同學，通過看字幕的方式了解整個故事的情節(jié)，加深對文章的理解。

3.合理安排知識的講解。在緊張的高中生活里，教師和學生的共同目標是讓學生在高考的戰(zhàn)場上有輝煌的成績，讓孩子通過學習的這一唯一捷徑創(chuàng)造出自己更好的未來。以此面對繁多的課程有限的時間，如何做好知識點的安排，這是非常需要教師們共同討論的。教師應(yīng)該明確重點知識細節(jié)化，非重點知識充實化的教學理念。在教學中對于重點知識逐一攻破，利用多媒體很容易達到不同組合反復聯(lián)系，加深學生的記憶時效的結(jié)局，利用多媒體讓學生快速了解非重點內(nèi)容，不能因為非重點就放棄學習，這是對學生教育的不負責，也是對教學生涯的抹黑。或許不管是非重點知識，非重點知識，只要掌握就是有用知識。例如：在必修四Unit3 Balance diet課文中作為非重點知識的寫作練習，若讓學生們簡單了解，對于感興趣的學生或許會在課余時間作進一步了解，就算不深入了解也會有大概思路，那么在江蘇的自主招生英語中就會發(fā)揮很大作用。所以必須注重知識的搭配，不能一節(jié)課都是重點知識，這會讓學生精神過度緊張，到后期不能達到預期的學習效果，難易搭配，緊張與輕松有效結(jié)合，讓學生輕松的完成英語課堂學習。

三、結(jié)束語

多媒體是科技的產(chǎn)物，是看課堂教學的新寵，合理有效的利用多媒體技術(shù)在高中或整個教學階段的應(yīng)用。讓學生更有興趣，更具主動性，更輕松的享受多媒體帶來的高效課堂。讓教師減小工作負擔，增加親和力，提高教師的教學水平。利用多媒體技術(shù)融入英語教學，提高學習效率，加強學習能力，進而提高學生的英語水平，讓學生在擠高考的獨木橋時有更高的勝算。

參考文獻：

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