讓初中女生愛(ài)上籃球活動(dòng)

鄭昌菊

摘 要 文章探析女生對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生消極態(tài)度的原因，并提出以下可能的提高初中女生籃球活動(dòng)參與度的有效策略，以期提高體育教師的相應(yīng)教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞 女生 籃球活動(dòng) 參與度 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

筆者在籃球教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，男女生在參加老師組織的教學(xué)活動(dòng)的積極性上大相徑庭，男生基本都能夠配合老師的要求，而女生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)或者游戲等則比較冷淡。因此筆者對(duì)女生產(chǎn)生參與教學(xué)活動(dòng)的冷淡原因進(jìn)行了探討與分析，并在此基礎(chǔ)上提出了一些嘗試性的策略，以期提高女生在籃球教學(xué)中參與的積極性。

1女生對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生消極態(tài)度的原因

1.1學(xué)生自身原因

女生對(duì)籃球課的認(rèn)知問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。從小學(xué)開(kāi)始像籃球這種對(duì)抗性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，大多數(shù)女學(xué)生認(rèn)為是男孩子玩的游戲，女生只要在場(chǎng)外觀看或者加油就可以了。在校外也幾乎看不到有女孩子打籃球，因此，就潛移默化地形成了籃球運(yùn)動(dòng)不適合女生參與的思維定勢(shì)。

意志品質(zhì)薄弱?；@球運(yùn)動(dòng)是鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷、堅(jiān)韌等良好的意志品質(zhì)。然而，這幾項(xiàng)意志品質(zhì)又是初中女生所欠缺的。她們?cè)谶M(jìn)行籃球活動(dòng)時(shí)，有時(shí)怕被球砸著，有時(shí)怕臟、怕累，有時(shí)怕出洋相等等。運(yùn)動(dòng)能力差的女生把籃球課當(dāng)成了一種心理負(fù)擔(dān)，經(jīng)常表現(xiàn)出焦慮、恐懼、自卑，練習(xí)時(shí)躲躲閃閃，不愿意參與老師組織的籃球活動(dòng)。

身體素質(zhì)的發(fā)展薄弱。由于籃球是一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，要求要具備力量、速度、靈敏、柔韌等為一體的綜合素質(zhì)，對(duì)于不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的女生來(lái)說(shuō)比較困難。好多女生在籃下進(jìn)行雙手投籃甚至碰不到籃筐，因而直接打擊了學(xué)生的自信心與參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。

籃球技術(shù)儲(chǔ)備少。有的女生可能在小學(xué)都沒(méi)有接觸過(guò)籃球，有的連起碼的運(yùn)球都不會(huì)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中練習(xí)又不積極。就算是老師勉強(qiáng)把學(xué)生組織起來(lái)活動(dòng)，不是丟球就是走步，要么就是多次運(yùn)球，最終導(dǎo)致教學(xué)或游戲無(wú)法進(jìn)行。

生理原因。由于青春期女生的身體發(fā)育快速，身體形態(tài)趨于成人化，形成了豐滿的體型，在練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出害羞，不好意思做動(dòng)作；除了身體形態(tài)的變化，初中女生也迎來(lái)了人生的特殊階段，由于生理發(fā)育不夠完善，月經(jīng)不規(guī)律導(dǎo)致痛經(jīng)，由于缺乏認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致女生產(chǎn)生恐懼，不敢進(jìn)行體育活動(dòng)，從而影響籃球課上的積極性。更有甚者以月經(jīng)的輕微疼痛為借口請(qǐng)假，一旦有幾次得逞，其他女生就紛紛效仿，因此在很大程度上大大消減了女生對(duì)籃球的參與熱情。

1.2教師的原因

教材內(nèi)容選擇不當(dāng)，教學(xué)方法單調(diào)。有的老師對(duì)教材內(nèi)容研究不深，沒(méi)有按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技能的掌握規(guī)律進(jìn)行合理有效的教學(xué)進(jìn)度安排，把難度較大的放在前面教。例如：初一的學(xué)生力量相對(duì)薄弱，而有的老師直接把單手肩上投籃作為初一籃球的主要內(nèi)容教授，教學(xué)方法也很單一，大多采用一味的模仿、不斷的重復(fù)，女生本來(lái)就不喜好籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，再加上枯燥的練習(xí)方式，把學(xué)生僅存的一點(diǎn)新鮮感和興趣打入了深淵。

對(duì)學(xué)生的能力估計(jì)不足。教師在定教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒(méi)有做到區(qū)別對(duì)待，女生對(duì)過(guò)高的目標(biāo)產(chǎn)生畏懼，不但不積極參加，甚至還產(chǎn)生了厭煩情緒。教師有時(shí)組織的教學(xué)太幼稚化，把學(xué)生當(dāng)成小學(xué)生來(lái)對(duì)待，也是學(xué)生沒(méi)有興趣參與活動(dòng)的原因。有時(shí)教學(xué)目標(biāo)定的過(guò)高，學(xué)生很難達(dá)到要求，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)不到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的滿足感 ，體會(huì)不到成功的喜悅，漸漸也會(huì)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒。

師生之間缺乏溝通。有些老師深受傳統(tǒng)師生關(guān)系的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中把自己的位置擺得高高在上，和女生缺乏良好的溝通，在教學(xué)方面更是“重男輕女”，有時(shí)怕男生在活動(dòng)中出現(xiàn)危險(xiǎn)，只顧男生，對(duì)女生活動(dòng)置之不理，再加上女生心理特別脆弱，長(zhǎng)此以往女學(xué)生認(rèn)為被輕視，最終導(dǎo)致師生之間溝通不暢。

1.3其他因素

男女教師配置不合理。初中體育老師性別比例嚴(yán)重失調(diào)，大部分學(xué)校男教師偏多。男教師與女生溝通就像有一層天然的屏障。在交流方面，女生對(duì)男教師難以啟齒的話題，但卻愿意與女教師進(jìn)行分享，女教師對(duì)女生的生理、心理等有較好的了解，能夠給出更合理的建議。

天氣狀況。由于籃球教學(xué)多數(shù)是在室外籃球場(chǎng)地上課，天氣的冷熱與陽(yáng)光的強(qiáng)烈程度都影響著女生的練習(xí)情緒。女生相對(duì)比較愛(ài)干凈，在籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練中容易出現(xiàn)怕臟，怕累，怕出汗等等不良心態(tài)的影響。

場(chǎng)地器材不足。大部分學(xué)?；@球場(chǎng)地?cái)?shù)量有限，在上課過(guò)程中，大多場(chǎng)地被男生所霸占。通過(guò)調(diào)查了解，很多學(xué)?；@球數(shù)量不足，在籃球教學(xué)中，女生很難有足夠的器材去進(jìn)行練習(xí)。

場(chǎng)地器材的質(zhì)量要求。一般學(xué)?；@球質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，硬度較大或者籃球表面光滑，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)籃球的時(shí)候，女生學(xué)習(xí)的積極性還算有，但隨著練習(xí)的深入，及對(duì)器材的不適應(yīng)，導(dǎo)致女生看見(jiàn)比較硬、光滑、和破損的籃球便不愿意再去接觸。

中考要求偏低。不少省份中考體育設(shè)置了籃球項(xiàng)目的考試，有的省份根本就沒(méi)有這個(gè)項(xiàng)目，或者取消了籃球項(xiàng)目的中考，即使設(shè)置該項(xiàng)目考試的省份，大多數(shù)也只是停留在運(yùn)球技術(shù)上。難度系數(shù)較低，不足以真正促使女生參加籃球教學(xué)的學(xué)習(xí)。

2讓女生愛(ài)上籃球活動(dòng)的基本策略

鑒于上述分析的原因，筆者認(rèn)為提高女生進(jìn)行籃球活動(dòng)的參與度，在籃球教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)采取以下教學(xué)策略改善女生的消極情緒。

搜集關(guān)于國(guó)內(nèi)外女籃明星，向女生灌輸女籃精神。在課堂上經(jīng)常導(dǎo)入關(guān)于女子籃球明星的故事，或者通過(guò)比賽視頻資料讓她們了解女籃的光榮史，讓她們知道其實(shí)中國(guó)女籃的成績(jī)比男籃高很多，潛移默化地調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)籃球課的積極性。

合理確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)組織做到同課異策。初級(jí)中學(xué)的體育課大多是男女混合班，教師在確定目標(biāo)時(shí)要做到男女生區(qū)別對(duì)待，不能把女生難以達(dá)到的目標(biāo)強(qiáng)加到女生身上，要讓她們通過(guò)努力能夠“夠得著”，建立信心。對(duì)難度較大的內(nèi)容，根據(jù)女生的實(shí)際情況制定不同的策略，做到分層教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。比如在練習(xí)原地單手肩上投籃時(shí)，可以安排女生距離籃筐近點(diǎn)；或者調(diào)低籃筐，讓她們體會(huì)成功的快樂(lè)；對(duì)個(gè)別柔弱的女生甚至可以用排球代替籃球等。endprint

教學(xué)練習(xí)時(shí)進(jìn)行男女合理調(diào)配。在安排分組學(xué)習(xí)時(shí)，將中等水平的男生和女生組成一組，或者將水平高的女生和較差的男生分組，盡量做到“以優(yōu)帶后”。比如在練習(xí)運(yùn)球接力賽時(shí)為了均衡各組的水平，各組實(shí)力不要相差懸殊太大。否則，會(huì)直接打擊學(xué)生練習(xí)的自尊心和積極性。

建立良好的課堂常規(guī)，提高見(jiàn)習(xí)生看課要求。教學(xué)常規(guī)是完成教學(xué)目標(biāo)的保障，沒(méi)有良好的體育課堂常規(guī)，教學(xué)任務(wù)無(wú)從談起。很多女生喜歡在課堂上偷懶、聊天，天氣稍微不好就找借口見(jiàn)習(xí)。在筆者教過(guò)的班級(jí)中曾出現(xiàn)這種情況，一個(gè)班級(jí)有八個(gè)女生同時(shí)見(jiàn)習(xí)，詢問(wèn)之后居然有六個(gè)女生是例假。我臨時(shí)為她們制訂了看課的要求：第一，把老師講的“籃球原地單手肩上投籃”的動(dòng)作要領(lǐng)用筆記下來(lái)，下次體育課復(fù)述給老師；第二，把老師組織的練習(xí)方法記下來(lái)，課下自己練習(xí)，下節(jié)課檢查；第三，兩人之間間隔五米分散站立，杜絕聊天，隨時(shí)做好為練習(xí)的同學(xué)服務(wù)的準(zhǔn)備。宣布完后，有幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)事情不妙，乖乖的回到隊(duì)伍里去了。最后只有兩個(gè)同學(xué)確實(shí)不能正常上課按照我的要求見(jiàn)習(xí)了，從那以后就沒(méi)有同學(xué)輕易見(jiàn)習(xí)了。

注重籃球教學(xué)中的過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。對(duì)女生的成績(jī)要客觀，不能只看到點(diǎn)，要把她們一段時(shí)間的表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)。比如：一個(gè)女生在練習(xí)時(shí)非常認(rèn)真、刻苦，但是身體素質(zhì)較差，沒(méi)有達(dá)到練習(xí)要求，這個(gè)時(shí)候老師所做的應(yīng)該首先肯定學(xué)生的練習(xí)態(tài)度，然后再根據(jù)她的個(gè)別情況給以正確的引導(dǎo)。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)再去評(píng)價(jià)，抓住她們身上的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)姆糯?。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)激發(fā)她們榮譽(yù)感，建立信心，穩(wěn)固她們的練習(xí)興趣?？傊诔踔械幕@球課教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)女生的身心的實(shí)際情況，從她們的心理、生理、情感、喜好入手，同時(shí)也要結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，為女生能夠更好地學(xué)習(xí)籃球、參與籃球活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

對(duì)籃球規(guī)則進(jìn)行再加工，以利于女生的參與。筆者在和女生交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，她們起初也喜歡打比賽，但由于女生籃球基礎(chǔ)較差，如果按照正常的籃球規(guī)則要求，她們就會(huì)出現(xiàn)“走步”、“兩次運(yùn)球”現(xiàn)象。按照正規(guī)的籃球規(guī)則，她們一場(chǎng)比賽大部分時(shí)間在“發(fā)球”。為了讓女生能夠順利進(jìn)行教學(xué)比賽，不至于總是“發(fā)球”，筆者專(zhuān)門(mén)為女生放寬了要求：運(yùn)球的次數(shù)在三次以內(nèi)，不判定違例；只要籃球碰到籃筐就算得1分，投進(jìn)得2分；三步之內(nèi)不算“走步”等。按照筆者的要求，她們的“發(fā)球”次數(shù)明顯減少了，比賽順暢了，她們的汗水灑在了地上，笑容綻放在了臉上。

筆者對(duì)女生產(chǎn)生參與籃球教學(xué)活動(dòng)的冷淡原因從學(xué)生自身方面與教師方面等進(jìn)行了探討與分析，并在此基礎(chǔ)上提出一些可能的有效策略，如搜集關(guān)于國(guó)內(nèi)外女籃明星，向女生灌輸女籃精神、合理確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)組織做到同課異策、教學(xué)練習(xí)時(shí)進(jìn)行男女合理調(diào)配、建立良好的課堂常規(guī)，提高見(jiàn)習(xí)生看課要求、注重籃球教學(xué)中的過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)、對(duì)籃球規(guī)則進(jìn)行再加工，以利于女生的參與等，以期提高女生在籃球教學(xué)中參與的積極性。

參考文獻(xiàn)

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