英美文學教育的價值及提升策略

胡愛強

摘 要 世界經(jīng)濟水乳交融，英語作為通行國際的語言，對英美文學深刻把握有利于對外文化交流與合作。國內(nèi)對英美文學的理解還停留在工具層面，對英美文學的價值認識仍有提高空間。

關(guān)鍵詞 英美文學 價值 提升策略

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A

文化在民族發(fā)展中具有重要作用，英美文學是世界文化體系的重要組成，反映了西方世界人類歷史的進程，對發(fā)展中國家有重要的寫實意義。文學價值是現(xiàn)實的寫照，深入研究英美文學作品與精神內(nèi)涵，有利于東西方文化的交流與共同發(fā)展。

1英美文學教育的價值所在

1.1英美文學是人類對自身發(fā)展的思考

不論中國文學還是英美文學，都是文學寶庫中的重要組成部分。文學的價值是不同歷史階段精神文化的精華部分。文學的功能常常發(fā)揮著令人意想不到的作用。比如對于處在瀕臨滅絕狀態(tài)的人們，文學可以點燃人們重生的激情，達到排除萬難，重拾信心，走向成功。對于對生活充滿希望的人們來說，可以喚醒人們珍視現(xiàn)在，展望未來，向著更加美好的明天繼續(xù)奮斗。由此可以看出，不論面對什么樣的社會環(huán)境和生存狀態(tài)，文學雖然不能解決基本的溫飽，但是誰都不能忽視文學對于人們生活、生存的重要性。而且文學和其他行業(yè)一樣，對社會的發(fā)展具有重大的推動作用。

1.2英美文學增加社會的人文氣息

英美文學綿延數(shù)千年，誕生了璀璨的文學作品與文學巨匠，在世界文學發(fā)展中產(chǎn)生了深遠影響。比如，世界文明的戲劇學家莎士比亞，成為英國文壇的杰出代表，其文學成就歷久彌新，作品在許多國家獲得認可，廣為傳頌。莎士比亞的文學創(chuàng)作，大都富含深刻的人文精神—對人類思想的解放，宣揚獨立的人格與主觀意識的樹立，都能在不同的作品中找到注腳。當然莎士比亞作品中的人文主義思想是有階級屬性的，但是不排除是對人性的理性思考。與英國文學不同的是美國文學的階級影響小，文學作品中人文精神宣揚的個性追求表現(xiàn)的更加淋漓盡致。這與美國文化中宣揚的自由、民主相輔相成，具有重要的人文意義。

1.3增強理想批判的價值

文學作品觸及人心，探析人們在物質(zhì)與精神領(lǐng)域的深層矛盾。英美文學作品關(guān)心當代人們內(nèi)心世界，面對五彩斑斕的現(xiàn)代生活，人們的內(nèi)心波動也更加劇烈，且內(nèi)心受到的傷害比肉體上的傷害更加難以愈合。在物質(zhì)文化空間滿足的今天，精神生活空間被嚴重擠壓，人們不自覺就會陷入物質(zhì)主義的泥淖。因此，透徹分析英美文學作品，理解其中有關(guān)人類道德認知、社會發(fā)展進程等有關(guān)人類可持續(xù)發(fā)展的問題，增強理性批判精神。

1.4平添文學素養(yǎng)的價值

快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，人們的日常生活充斥著物質(zhì)產(chǎn)品，內(nèi)心的苦楚招不到有效的宣泄途徑。文學作品通過作者的筆觸剖析現(xiàn)實社會的方方面面，用特殊的視角展示出人與周圍世界之間的矛盾與沖突，同時用幽默滑稽的手法調(diào)和各種不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，釋放人們難以言語的苦悶之感。尤其是英美文學中的黑色幽默已經(jīng)成為世界文學的重要組成部分。

2英美文學教育中存在的問題

2.1教學方法和內(nèi)容方面

教學方法上，滿堂灌、“填鴨式”式解學方法在部分高校教學中仍在沿用，學生游離在課堂中，學習的主體地位沒有得到重視，對學生綜合英語素質(zhì)提高不明顯。英美文學作品種類燦若繁星，品類眾多，需要教師審慎選擇時代感強的教學內(nèi)容，但是在具體的教學過程中，課時有限，教師不可能將教學內(nèi)容編排做到盡善盡美，由此導致課程講解不明了。學生只有獲得課程中的參與度，才有可能實現(xiàn)理想的教學效果。但是，英美文學作品說教式較多，在教學方法和內(nèi)容上的更新不足。

2.2多媒體教學手段的運用有待提高

信息時代已經(jīng)到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助之下的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)成為高校司空見慣的教學方式。運用這種教學方式，對于英美文學教學效果和提高學習興趣大有裨益。但是種種原因的限制，存在高校教師電腦操作技術(shù)不熟練，對軟件的理解能力不強，甚至有的院校多媒體教學設(shè)施還不健全等等，等影響了多媒體教學手段作用的發(fā)揮。

2.3英美文學的價值重視程度不足

英語專業(yè)學生對于英美文學課程重視程度不足，許多學生是為了獲得必要的成績，才學習英美文學知識。沒有形成英語學習的長久動力。學生對英美文學素養(yǎng)的考慮不周全，只是簡單的瞄準社會就業(yè)的需要，考取相關(guān)的證書，無法真正領(lǐng)悟英美文學的真諦。

3提高英美文學教育的策略

3.1根據(jù)學生特點優(yōu)化教學內(nèi)容

英美文學有特定的歷史特點，但是需要與時代同步才能真正煥發(fā)生機。隨著時代更迭，年代過于久遠的作品，與現(xiàn)代生活契合點少，難免晦澀難懂，只有站在社會發(fā)展的角度，優(yōu)化教學內(nèi)容，選擇開發(fā)學生潛力與培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的篇目，才能從眾汲取精華。

3.2改善多媒體教學方法，活躍課堂氣氛

多媒體作為現(xiàn)代教學方式的一種，對于教師和學生都不陌生。結(jié)合文字、圖像等多種元素，調(diào)動學生的感官，吸引到英美文學學習中，增加學習的趣味性。在一定階段的英美文學學習結(jié)束后，要及時調(diào)整教學內(nèi)容與授課方式，不斷刺激學生的學習熱情。教師應(yīng)加強引導，全方位認識英美文學的價值，在專業(yè)英語學習過程中，增強學生的文學素養(yǎng)。

參考文獻

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