高校圖書館文獻資源共享共建模式探析

牛莉俠

摘 要：書籍在人類文明進步過程中起到了關鍵性的作用，同時也是高校開展教學的重要資源，尤其是在信息化的時代下，高校圖書館文獻資源作為重要的資源，需要順應時代的發(fā)展，進行相關的資源共享建設。本文首先針對高校圖書館文獻資源現(xiàn)行模式進行了論述，進而提出了促進高校圖書館文獻資源共享共建模式發(fā)展的策略。希望借助以下研究和探討對今后我國高校圖書館文獻資源的建設工作能夠起到一定的推動作用。

關鍵詞：高校 圖書館 文獻資源 共享共建

中圖分類號：G253 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）11（a）-0249-02

隨著當今高新技術向高校圖書館管理工作中的滲透，在信息技術、數(shù)字技術等的輔助作用下，我國高校圖書館文獻資源無論是在服務范圍還是服務能力等方面都有了很大程度的提升。同時，面臨當今信息時代社會對圖書館的多樣化服務需求，圖書館也在不斷開發(fā)自身服務能力的同時，希望借助社會的力量來共同構建現(xiàn)代化的圖書館服務管理體系。由此，文獻資源共享共建模式逐漸出現(xiàn)在人們的視野當中，并成為了當前高校圖書館文獻資源建設的主要模式。共享共建模式倡導在一種互惠互利、優(yōu)勢互補、共同參與的原則指導下，在各個院校以及社會之間構建一個良性的文獻資源共享共建環(huán)境，不僅要提倡資源的共享，更重要的是結合各方力量來實現(xiàn)共建，以此在保障高校圖書館文獻資源建設工作的同時來促進高校文獻資源的共享。在新的社會形勢下，對高校圖書館文獻資源共享共建模式的探究，無論對于高校圖書館建設工作而言，還是對于高校未來發(fā)展來講都有著極為重要的現(xiàn)實意義。

1 高校圖書館文獻資源現(xiàn)行模式

目前，很多高校開始認識到在信息化的時代下，更加強調(diào)相關資源的合作與共享，不僅能夠降低高校的發(fā)展成本，而且可以為教師和學生提供更加全面的資料查閱服務。本文對高校圖書館文獻資源共享模式進行了分析，認為現(xiàn)行模式主要包括以下幾種。

1.1 層級模式與平行模式

這種高校圖書館文獻資源共享模式主要是按照相關的組織體系架構進行劃分的，其含義包括：層級模式主要是指，相關的組織架構能夠按照分層進行，主要包括從整體到部分、自上而下等等，通過設立不同的層級，進而能夠更好地實現(xiàn)文獻資源的共享，這就是層級模式的內(nèi)涵；平行模式指的是，某個區(qū)域內(nèi)的各個高校圖書館，能夠以平等的身份，共同進行文獻資源共享模式的建設，這些單位可以共同向外界提供相關的文獻資源查閱服務，他們之間并不區(qū)分相關的等級。

1.2 自主建設模式和采購協(xié)調(diào)模式

這兩種高校圖書館文獻資源的共享模式主要是從組織建設情況進行劃分的，主要含義如下：自主建設模式主要是指，高校可以對圖書館文獻資源的建設擁有自主權，能夠?qū)芾韮?nèi)容進行相應的規(guī)劃，高校對于圖書館有著獨立自主的管理權力，從而最終實現(xiàn)文獻資源的共享；采購協(xié)調(diào)模式主要是指，多個高校圖書館之間達成相關的合作，在進行文獻資料的采購過程中，能夠避免過多地進行資源的重復購買，從而能夠通過在采購時進行協(xié)調(diào)的方式，更好地達到文獻資源共享的目標。

1.3 集中服務模式和分布服務模式

除了以上幾種文獻資源的共享模式之外，集中服務模式和分布服務模式主要是按照組織服務的情況進行劃分的，其含義如下：集中服務模式主要是將共享單位作為同一個組織機構，然后對外提供統(tǒng)一的服務；分布服務模式，則指的是不同服務提供者之間，能夠獨立自主地對外提供服務，但是服務的類型和內(nèi)容幾乎是相同的，教師和學生能夠選擇不同的服務提供者。

2 高校圖書館文獻資源共享共建模式的策略

隨著信息時代和網(wǎng)絡時代的不斷發(fā)展，信息的共享變得更為重要，而高校圖書館作為教師和學生重要的信息來源，也需要順應時代的發(fā)展，更好地進行文獻資源的共享共建。因此，本文針對目前幾種主要的共享模式進行了分析，進而提出了促進高校圖書館文獻資源共享共建模式的發(fā)展策略，為此可以參考以下幾個方面。

2.1 促進服務提供者之間的合作和共享

高校圖書館作為重要的信息資源，如果每所高校都進行自身文獻資源的建設，而不與其他高校進行交流和合作，就不能更好地為教師和學生提供相關服務。所以，必須要促進服務提供者之間的合作與共享，為此可以參考以下幾個方面：第一，使得高校圖書館充分認識到文獻資源共享共建的重要性，并且能夠付諸行動，真正支持共享共建模式的開展，依靠多個高校圖書館凝聚的力量，更好地對外提供服務；第二，促進高校圖書館之間的交流和合作，一方面：能夠通過他們之間的交流，更好地了解到彼此的優(yōu)勢與不足，從而能夠更加深入地進行合作；另一方面，促進高校圖書館之間進行不斷地合作，能夠通過優(yōu)勢互補，更好地為教師和學生提供文獻查閱服務。

2.2 政府積極進行相關的引導

為了更好地加強多個高校圖書館之間的交流與合作，共同推動文獻資源共享共建模式的開展，政府應該更好地給予相關的支持，并且作為橋梁讓更多的高校圖書館參與其中。為此，可以參考以下幾個方面：第一，政府可以出臺相關的規(guī)章制度，使得高校管理者及圖書館管理者能夠充分認識到進行文獻資源共享共建模式的重要性，并且對于積極主動參與高校圖書館文獻資源共享共建的高?；蛘邎D書館給予表彰，能夠為其他高校圖書館樹立良好的榜樣；第二，為了更好地促進高校教學和人才培養(yǎng)工作的開展，政府應該更好地扮演引導者的角色，促進高校圖書館之間的交流與合作，從而共同地為教師和學生提供相關服務。

2.3 遵循高校圖書館文獻資源共享共建的原則

高校圖書館文獻資源開展共享共建模式的發(fā)展，是一個較為復雜的過程，需要多個高校圖書館之間合作才能夠更好地完善相關的工作。因此，為了更好地促進高校圖書館文獻資源的共享共建模式發(fā)展，需要多個服務提供者之間遵循相關的原則，主要包括以下幾個方面：第一，相互尊重的原則，雖然在開展合作的過程中，需要部分高校圖書館作為帶頭人，更好地促進資源共享共建模式的開展，但是如果有其他高校圖書館不同意加入，也需要尊重他們的決定，不能一味地強調(diào)服從。第二，在合作過程中，針對很多相關的事務，需要多個高校圖書館之間共同決定，因此就需要遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則；當涉及到資源投入多少的問題時，各個高校需要根據(jù)自身的情況進行決定。

3 結語

總體而言，雖然近年來在廣大師生以及社會人士的多樣化閱讀需求影響下，高?；谧陨韴D書館管理創(chuàng)新改革的目的，在一定程度上推行了圖書館文獻資源共享共建模式，但受到各方面因素的限制，文獻資源共享共建模式在當今高校中的發(fā)展狀況依然較為緩慢。為此，高校必須本著以建設本校特色化的圖書館文獻資源為出發(fā)點，以促進本校圖書館文獻資源長遠可持續(xù)發(fā)展為戰(zhàn)略目標，通過對目前高校圖書館文獻資源共享共建工作常用幾種模式的分析，來從讀者、高校以及政府等各個角度來綜合探究高校圖書館文獻資源共享共建模式的發(fā)展之路。以此來為目前圖書館文獻資源共享共建模式在高校中的實施提供一個良好的外部環(huán)境，切實保障高校圖書館文獻資源共享共建模式的高效化發(fā)展。我們有理由相信，隨著社會各界對高校圖書館建設意義認識程度的加深，高校圖書館文獻資源共享共建工作也必然會在不斷的發(fā)展過程中得到更多的社會關注和支持，進而早日實現(xiàn)時代發(fā)展視域下高校圖書館創(chuàng)新改革的夙愿。

參考文獻

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