英語視聽說教學(xué)方法研究

席連俊

摘 要 英語視聽說課程是英語專業(yè)重要的專業(yè)課程之一，該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。本文從試聽說教學(xué)的特點和優(yōu)勢為出發(fā)點，重點探討集中常見的試聽說課程的教學(xué)方法，以幫助視聽說學(xué)習(xí)者提高其綜合語言應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞 英語視聽說 教學(xué) 影視 交互式

中圖分類號：H319.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1視聽說概述

任何語言的學(xué)習(xí)均包括輸入和輸出信息，英語視聽說課是集觀看，聽以及說于一體的語言實踐課。它把語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用結(jié)合起來，目的在于培養(yǎng)學(xué)生在真實的語言環(huán)境中對各種視聽材料的理解能力和表達(dá)能力來提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。英語視聽說課程中的“視”和“聽”部分是典型的輸入信息，也是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。英語視頻中影像資料可以幫助學(xué)生更好地理解語言內(nèi)容，提高其聽力水平。而說的部分則是語言的輸出，是語言實踐的重要手段，因此在教學(xué)過程中教師要遵循語言的學(xué)習(xí)規(guī)律把視聽說三者很好地結(jié)合起來。

2英語視聽說教學(xué)的特點及優(yōu)勢

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，視聽說教學(xué)在內(nèi)容上要更加豐富多彩。該教學(xué)方法通過音、視頻等多種媒介將語言、文化、社交等多方面知識展示給學(xué)生，內(nèi)容多為影視片段賞析、音樂欣賞、情景模擬等。學(xué)生的興趣提高了，注意力更加集中，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。同時，在相關(guān)內(nèi)容的賞析學(xué)習(xí)過后馬上進(jìn)入口語訓(xùn)練階段，學(xué)生經(jīng)過適當(dāng)練習(xí)，很快能將聽力練習(xí)中學(xué)到的新的表達(dá)方式應(yīng)用于口語交際，能力提高迅速。

3視聽說課程的教學(xué)方法

3.1運(yùn)用影視手段尤其是原版原聲電影開展視聽說活動課

針對當(dāng)今英語教學(xué)中存在的普遍問題即缺乏語言環(huán)境及學(xué)生在真實場景中對語言實際運(yùn)用能力的缺乏，采用影視英語作為輔助教學(xué)手段很好的彌補(bǔ)了這一點，在教學(xué)中引進(jìn)影視材料不僅可以再現(xiàn)真實的語言環(huán)境，提供給學(xué)生原汁原味的生活口語，而且生動的畫面，鮮艷的色彩可以極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性，在進(jìn)行語言聽說訓(xùn)練的同時可以潛移默化的學(xué)習(xí)西方文化和風(fēng)土人情，真正做到"視，聽，說"相結(jié)合。

通過播放原版原聲影視可以為學(xué)生提供了豐富的語言場景，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行模仿，英文電影題材豐富，故事情節(jié)曲折動人，富于感染力，在不知不覺中抓住學(xué)生的注意力。通過看外國電影，可以了解西方各國風(fēng)俗文化，生活習(xí)慣，思維方式的不同，這種文化的不同可以潛移默化的移植到我們思維里去，從而更明白語言的差異，有利于幫助我們真正學(xué)習(xí)好一門外語。影視材料提供了大量豐富生動的語言素材，通過畫面，聲音及豐富的色彩充分調(diào)的了學(xué)生的聽覺，感覺器官，為學(xué)生提高聽說能力打下了堅實的基礎(chǔ)。英語的聽說是相互聯(lián)系在一起的，只有聽說的能力提高了，英語的交流才能自如。

3.2交互式教學(xué)法

傳統(tǒng)的英語聽力只是學(xué)生與老師機(jī)械的互動，而交互式教學(xué)模式對于視聽說教學(xué)沒內(nèi)容給予了新的定義。在該教學(xué)法中教師不再是課堂的“主宰”，而是過程的組織者、輔導(dǎo)者和服務(wù)者，學(xué)生也不再是被動的知識“接受者”，而是成為學(xué)習(xí)的主人，有利于創(chuàng)建民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，改善師生關(guān)系。該模式下教師可以與學(xué)生多種形式的對話，對學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生采取專門講解，對學(xué)生水平高的學(xué)生采取擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容等辦法，這樣有利于個別輔導(dǎo)和因材施教，使學(xué)生都能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，有利于學(xué)生個性的發(fā)展，促進(jìn)潛能開發(fā)。

鑒于當(dāng)代大學(xué)生對課本以外的知識興趣更為濃厚，渴望攝取更多與專業(yè)或自身相關(guān)的知識，因此，在英語課堂教學(xué)中，要注重師生之間、生生之間的交流與對話，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展課堂容量，設(shè)計有思考價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過概括、分析、推論和假設(shè)等高級思維活動，建構(gòu)與之相關(guān)的知識。這樣的教學(xué)方式，可在擴(kuò)展學(xué)生知識的同時，吸引其認(rèn)知注意力，提高其學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。

3.3問題與討論教學(xué)法

問題與討論是英語視聽說教學(xué)中說的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)是非常重要的，是檢驗學(xué)生視聽效果的唯一途徑，也是為了鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。問題的選擇要慎重，可以說問題就是課堂的主線和閃光點，問題的內(nèi)容可以是幫助學(xué)生理解材料，可以是讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯，可以是讓學(xué)生理解人物性格，也可以是讓學(xué)生得到精神教育等。問題的方式可以多種多樣，選擇、問答、填空均可?？傊?，目的是讓學(xué)生動腦筋去思考、回憶、想象、理解，然后用語言表達(dá)出來，讓學(xué)生想其所想，說其所想。教師在這個環(huán)節(jié)上可以適當(dāng)給出一些材料中的圖片、背景音樂，甚至是場景重現(xiàn)等來幫助學(xué)生。也可以提問或和學(xué)生一起參與討論，答案不一定是唯一的，但教師要讓學(xué)生有一個正確的方向或是主線。

4結(jié)語

良好的教學(xué)情境，科學(xué)合理的教學(xué)方法可點燃學(xué)生的思維火花，促使他們的學(xué)習(xí)欲望達(dá)到旺盛狀態(tài)，通過與學(xué)習(xí)客體間的有效交流而獲得知識，形成能力。此外在英語試聽課程上教師應(yīng)盡量用英語講課，高度注意學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性。對學(xué)生正確的反應(yīng)要及時鼓勵、贊許，使學(xué)生體驗成功感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上鼓勵學(xué)生即興表達(dá)，用大量真實性的語言流暢地說，最終達(dá)到在接受（視聽）和表達(dá)（說）方面使用語言的目的。

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