高校大學(xué)生微博輿情傳播及影響研究分析

冉嘉睿+鄒紅梅

摘 要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)邁入了社會(huì)轉(zhuǎn)型期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都發(fā)生了全面而深刻的變革，社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)輿論，隨著傳播媒介的迅速擴(kuò)張，具有更強(qiáng)的影響力。本文圍繞高校大學(xué)生微博輿情傳播及影響這個(gè)中心，以成都信息工程大學(xué)為例，采用問(wèn)卷調(diào)查方式，針對(duì)使用微博的目的、方式，微博與社會(huì)道德等方面展開(kāi)調(diào)查，力求較全面地認(rèn)識(shí)微博對(duì)于高校學(xué)生教育與自我教育的影響，探討引導(dǎo)學(xué)生文明使用微博的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；微博傳播；研究分析

大學(xué)階段是大學(xué)生社會(huì)化的關(guān)鍵階段，網(wǎng)絡(luò)輿論勢(shì)必會(huì)對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，思維和行為方式等產(chǎn)生廣泛和深遠(yuǎn)的影響，校園網(wǎng)絡(luò)輿論影響力的研究是目前需要關(guān)注的一個(gè)重要課題。

一、大學(xué)生群體微博使用情況

1、性別比例相對(duì)均衡

大學(xué)生群體中使用微博用戶的性別比例接近1：1，可知大學(xué)生中微博用戶性別比例分布比較均衡。

2、大一學(xué)生中微博用戶占大半

大學(xué)生群體微博使用情況的各年級(jí)階層占比來(lái)看，大一學(xué)生占調(diào)查樣本中的比例最多，占53%，其次是大二，研究生及其以上，大三，分別占23%、10%、9%，大四學(xué)生占比最少，為5%。

3、半數(shù)學(xué)生每天瀏覽微博

51%的大學(xué)生群體微博用戶每天都要瀏覽微博，其次瀏覽次數(shù)為偶爾，一周兩三次、有需要采用、不瀏覽的占比分別為23%、17%、9%。由此可以看出，在使用微博的大學(xué)生用戶過(guò)半數(shù)學(xué)生對(duì)微博依賴程度很大。

4、微博成為大學(xué)生群體獲取資訊的重要渠道

34%的大學(xué)生群體微博用戶在微博中選擇瀏覽各類(lèi)信息（時(shí)事熱點(diǎn)、文娛新聞），獲取資訊。20%在微博中評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)一些新聞，17%的樣本追更漫畫(huà)、小說(shuō)博主，9%通過(guò)微博發(fā)布原創(chuàng)微博，分享自己的心情，8%通過(guò)微博交友，擴(kuò)大自己的交友范圍。

5、文化娛樂(lè)新聞成為大學(xué)生群體微博用戶的主要關(guān)注點(diǎn)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體在微博中主要轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論占大多數(shù)的是文化娛樂(lè)新聞，占比為56%，教育、服務(wù)業(yè)次之，占比為11%，政治軍事占比為9%，體育競(jìng)技占比為8%。說(shuō)明大學(xué)生微博群體的關(guān)注對(duì)象主要集中在文化、娛樂(lè)和教育等幾方面。大學(xué)生群體喜歡新潮、時(shí)尚的事物，自然對(duì)文化、娛樂(lè)方面的微博新聞感興趣，對(duì)教育服務(wù)業(yè)感興趣則說(shuō)明了大學(xué)生對(duì)關(guān)于自身發(fā)展的新聞同樣也非常感興趣。

二、微博對(duì)學(xué)生群體積極和消極影響

1、增加大學(xué)生的信息來(lái)源渠道

在微博這個(gè)高度社會(huì)化的傳播平臺(tái)中，每個(gè)用戶都可以在這里接收到最新最快的咨詢。微博的優(yōu)勢(shì)在于信息的及時(shí)性以及獲取信息的便利性。

2、更新大學(xué)生的觀念

平等觀念：微博作為信息時(shí)代的重要產(chǎn)物，打破了以前的精英文化，構(gòu)筑起了如今的草根文化。每一個(gè)微博用戶都可以“關(guān)注”別人或被別人“關(guān)注”，都既是信息的接受者，也是信息的發(fā)送者，用戶之間沒(méi)有等級(jí)制度。

獨(dú)立意識(shí)：在微博中，每位用戶對(duì)某一事件都會(huì)有不同的觀點(diǎn)，在這里，沒(méi)有所謂的權(quán)威，人們都在作出自己的判斷。有意識(shí)地“轉(zhuǎn)發(fā)”、“評(píng)論”，很難去接受統(tǒng)一答案或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。這一相對(duì)自由的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有利于大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)地發(fā)展。

3、滿足大學(xué)生的情感需求

緩解心理壓力：大學(xué)生隨著高考擴(kuò)招而漸漸褪去了“天之驕子”的光環(huán)，隨之而來(lái)的學(xué)業(yè)，人際交往，就業(yè)等壓力使大學(xué)生產(chǎn)生諸多心理問(wèn)題，微博為大學(xué)生提供了一個(gè)釋放壓力、排解不滿的平臺(tái)。

消極影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、削弱認(rèn)知和判斷能力

微博因不設(shè)門(mén)檻而帶來(lái)了大量用戶，加之微博上傳信息被去中心化，容易造成網(wǎng)絡(luò)中虛假信息泛濫，同時(shí)，微博的短句子、無(wú)意義語(yǔ)言和大量的圖像信息也使大學(xué)生閱讀的熱情逐漸減弱，更使大學(xué)生習(xí)慣于碎片化的淺層次閱讀，而很難再系統(tǒng)閱讀深層次著作，不利于大學(xué)生形成良好的批判精神，閱讀能力，削弱了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知和判斷能力。

2、影響道德觀念

微博海量信息帶來(lái)了信息的多元化，與之相伴的必然是價(jià)值觀念的多元化，其中不乏消極、不健康的概念，這極可能導(dǎo)致大學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。微博在使用時(shí)具有一定的自由性和隱蔽性，這些特點(diǎn)在一定程度上削弱了社會(huì)的外在約束功能，也弱化了自身的自我約束機(jī)制，這容易讓大學(xué)生誤認(rèn)為可以對(duì)自己的言論不負(fù)責(zé)任而誘發(fā)無(wú)政府主義。

3、迷惑心理

自控能力減弱：大學(xué)生的課余時(shí)間較多，微博上五花八門(mén)的信息常常使大學(xué)生沉迷其中，無(wú)法自拔。大學(xué)生一旦沉迷于微博等虛擬平臺(tái)，就會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生越來(lái)越強(qiáng)烈的心理依賴和無(wú)法停止的操作欲望。如果不加以限制，容易出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)成癮”的癥狀。久而久之，大學(xué)生的自控能力勢(shì)必受到影響。

情感淡化和人格異化：微博的交流模式是“人—機(jī)—人”，與現(xiàn)實(shí)世界的交流有著莫大區(qū)別。大學(xué)生如果長(zhǎng)期沉溺于微博的虛擬交流，則極大可能會(huì)出現(xiàn)性格孤僻、自我主體意識(shí)弱化、人際交往出現(xiàn)障礙、雙重人格等問(wèn)題。甚至有些大學(xué)生出于獵奇和自我表現(xiàn)心理，故意傳播這些不健康和低俗內(nèi)容，造成比較差的影響，不利于大學(xué)生樹(shù)立正確三觀。

三、微博負(fù)面問(wèn)題的成因分析

1、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境尚待規(guī)范

微博是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新產(chǎn)品，它并非是一個(gè)“孤島”，而是和互聯(lián)網(wǎng)以及眾多網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工具互聯(lián)互通的?；ヂ?lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的信息很快就會(huì)在微博轉(zhuǎn)發(fā)，但其中一部分包含病毒、淫穢信息的鏈接。因此，大學(xué)生在參與微博過(guò)程中的問(wèn)題和互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)前的大環(huán)境是分不開(kāi)的，互聯(lián)網(wǎng)中存在的諸多問(wèn)題也不可避免地反映到微博中。

2、社會(huì)環(huán)境存在諸多問(wèn)題

大學(xué)生在參與微博過(guò)程中無(wú)不反映著我國(guó)當(dāng)代社會(huì)轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化心態(tài)和社會(huì)心理的轉(zhuǎn)變。從整個(gè)社會(huì)環(huán)境來(lái)看，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，有利于大學(xué)生身心的健康發(fā)展。但是，不可否認(rèn)，我們社會(huì)仍然存在不少問(wèn)題，直接影響到大學(xué)生的思想行為。

3、高校微博環(huán)境尚未完善

（1）高校缺乏必要指導(dǎo)

大學(xué)生參與微博的熱情較高，但是應(yīng)用水平普遍偏低，部分同學(xué)甚至出現(xiàn)了不少問(wèn)題，更不能充分利用微博提高自己的水平。在這方面，大部分高校沒(méi)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行技術(shù)和使用道德規(guī)范的指導(dǎo)。

（2）高校微博應(yīng)用機(jī)制尚不成熟

截止到目前為止，全國(guó)大部分高校已經(jīng)進(jìn)駐微博。但實(shí)際情況卻并不令人滿意。內(nèi)容上缺乏大學(xué)生感興趣的內(nèi)容，語(yǔ)言不能體現(xiàn)微博特點(diǎn)，較為生硬嚴(yán)肅，吸引力不強(qiáng)；形式上出現(xiàn)了微博“網(wǎng)站化”，把微博當(dāng)作學(xué)校網(wǎng)站管理，沒(méi)有組建專(zhuān)門(mén)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理，缺乏對(duì)微博運(yùn)行規(guī)律的研究。部分高校微博更新慢，長(zhǎng)期處于“休眠”狀態(tài)，形同虛設(shè)。某些高校微博實(shí)際上卻是個(gè)人微博，信息權(quán)威性受到質(zhì)疑。

四、高校利用微博輿論的對(duì)策建議

1、擺脫應(yīng)對(duì)思維，積極進(jìn)駐微博

輿論是一種在一定時(shí)間與空間內(nèi)的公眾意見(jiàn)構(gòu)成的社會(huì)狀態(tài)，高校應(yīng)主動(dòng)運(yùn)用微博，加強(qiáng)與師生用戶的溝通互動(dòng)，提高微博質(zhì)量，構(gòu)建以官方微博為主體的網(wǎng)上信息公開(kāi)系統(tǒng)，加強(qiáng)微博管理，了解學(xué)生的需求，明確學(xué)生關(guān)注點(diǎn)，加強(qiáng)回復(fù)問(wèn)題的及時(shí)性和針對(duì)性。

2、提升媒介素養(yǎng)，完善監(jiān)督體系

高校應(yīng)設(shè)立媒介素養(yǎng)等一系列的必修、選修課程，將大學(xué)生媒介素養(yǎng)課程逐步納入正規(guī)教育體系，指導(dǎo)大學(xué)生正確面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的信息傳播環(huán)境與格局，使之具備一定的判斷信息真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

3、增強(qiáng)大學(xué)生自我調(diào)控的健康心理素質(zhì)

微博是大學(xué)生獲取信息和與朋友交流的主要途徑之一，但是很多學(xué)生在使用微博的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)“微博依賴癥”的現(xiàn)象，即“微博控”。這種現(xiàn)象多是由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的自我價(jià)值、歸屬感、重要感的失落造成的。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在使用微博時(shí)保持一顆“平常心”，有人關(guān)注，也不用過(guò)分自豪；無(wú)人回應(yīng)，也不必難過(guò)失落，使用微博而置身微博以外，這樣才能保持一個(gè)健康的心態(tài)。

（作者單位：成都信息工程大學(xué)，四川 成都 610103）endprint