大學(xué)生社會主義價值觀的培育現(xiàn)狀及強化途徑研究

王敏

摘要：近些年來，我國各大高校對大學(xué)生社會主義價值觀的培育逐漸重視，但是各大高校的教育效果不盡相同，雖然大部分的大學(xué)生社會主義價值觀比較正確，但是仍有小部分學(xué)生存在理想信念丟失、政治立場不堅定等狀況。因此，主要分析大學(xué)生的社會主義價值觀的培育現(xiàn)狀和強化途徑，簡單探討為何構(gòu)建大學(xué)生社會價值觀體系以及加強大學(xué)生社會主義價值觀體系建設(shè)的主要途徑，以期為我國高校培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義價值觀提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：社會主義價值觀；大學(xué)生；強化途徑

中圖分類號：G641文獻標(biāo)志碼：A文章編號：10017836（2017）12008803

隨著社會思想的層出不窮和西方文化的不斷沖擊，大學(xué)生的價值觀也在潛移默化地發(fā)生改變。一個人在大學(xué)階段正是形成正確“三觀”的主要時期，因此，高校的教育者如何利用現(xiàn)有手段，對大學(xué)生的價值觀進行及時干預(yù)和引導(dǎo)，培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀是我國當(dāng)代高校的首要任務(wù)。高校的教育者必須要對大學(xué)生價值觀的形成過程進行及時的探究，利用創(chuàng)新的教育方法來及時地引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的社會主義價值觀，促進我國和諧社會的構(gòu)建。

一、當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀及存在的問題1大學(xué)生社會主義價值觀培養(yǎng)現(xiàn)狀

大學(xué)生是一個國家未來的希望，也是一個民族前進的動力，大學(xué)生是我國和諧社會主義的接班人，有著實現(xiàn)我國民族復(fù)興和振興祖國的光榮使命。因此，具有良好的社會主義核心價值觀對大學(xué)生來說有著極其重要的作用，這不僅僅是廣大青年提升自我和完善自我的標(biāo)桿，也是符合我國經(jīng)濟時代發(fā)展潮流的方向。故而，培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀成為了我國大學(xué)生社會主義價值觀建設(shè)的首要目標(biāo)。

然而，我國大學(xué)生總體水平仍然有待提高，雖然我國一部分大學(xué)生思想認(rèn)知、道德水平以及世界觀、人生觀、價值觀都有著健康的理念，并且從大學(xué)生的為人處事、言談舉止、辦事能力等方面可以看出我國大學(xué)生總體的做事能力較強，而且可以在社會上與其他人公平競爭，對待自己的事業(yè)積極進取，并且獨立自主地完成自己的任務(wù)，對自己未來的發(fā)展方向有一定認(rèn)知，可以幫助我國完善和諧社會主義的建設(shè)，推動我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。然而近些年來隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，其一方面方便了人們的生活，提高了人們的生活質(zhì)量，豐富了我國人們的娛樂方式，但是也為許多大學(xué)生帶來了極其消極的影響，使得落后的、腐朽的、錯誤的思想被學(xué)生接觸，從而影響到了我國大學(xué)生人生觀念的發(fā)展。甚至有一些不思進取、道德標(biāo)準(zhǔn)混亂、急功近利、缺乏是非觀念、追求物質(zhì)享受、沒有切實目標(biāo)、甘于平凡等觀念影響了學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀。這些消極落后的觀念影響著我國大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，因此，高校教師一定要重視我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及其他方面對大學(xué)生帶來的消極影響，為學(xué)生步入社會打下良好基礎(chǔ)，努力培育社會的棟梁之才。

2在大學(xué)生社會價值觀培養(yǎng)過程中的矛盾所在

在我國大學(xué)社會主義核心價值觀培養(yǎng)中主要存在這兩個問題：

首先是由于學(xué)校的教育體系不合理所導(dǎo)致的學(xué)生社會主義價值觀培育不當(dāng)。目前我國各大高校主要是用課堂授課的方式來對大學(xué)生進行社會主義價值觀的培養(yǎng)，而這種授課的培養(yǎng)方式只是強調(diào)了社會主義價值觀的理論部分，而對大學(xué)生社會主義核心價值觀的實踐部分卻少之又少。因此，知行結(jié)合的教育方式無法在社會主義核心價值觀培養(yǎng)中體現(xiàn)。這樣就會導(dǎo)致我國大學(xué)生教育脫離了實際，不能理論與實際相結(jié)合，以認(rèn)識來幫助促進社會主義核心價值的實踐。使得我國社會主義價值觀感性實踐和理論認(rèn)識相互脫離，無法對大學(xué)生的社會主義價值觀進行合理培養(yǎng)。

其次，是我國大學(xué)生的主要價值取向十分模糊不清。由于大學(xué)生在人生觀、世界觀、價值觀方面的不成熟以及人生閱歷的缺乏，很容易使得不良觀念滲入到大學(xué)生的思想中。而且，隨著電子信息的快速發(fā)展，經(jīng)濟全球化給世界各個民族造成了嚴(yán)重的思想沖擊，其中包括核心價值觀的體系。因此，我國大學(xué)生不能受到西方文化因素的影響，對西方的個人主義、消費主義以及新自由主義產(chǎn)生崇拜感。要堅定我國的傳統(tǒng)文化，堅定共產(chǎn)主義的信仰，從而幫助建設(shè)我國和諧社會，推動、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、培育大學(xué)生社會主義價值觀的意義

1促進社會和諧、國家穩(wěn)定

中國當(dāng)代大學(xué)生是中國社會未來的核心，但是隨著經(jīng)濟時代的不斷發(fā)展，我國大學(xué)生受到成長規(guī)律的限制，而且他們的價值觀正在處于成長的階段。因此，正確地引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建社會主義價值觀是我國歷史發(fā)展的首要任務(wù)。根據(jù)我國十六屆六中全會中所提出的：我國當(dāng)代大學(xué)生要以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和以愛國主義為核心的民族精神，共同在毛澤東思想、鄧小平理論、馬克思主義指導(dǎo)下構(gòu)建和諧社會，遵守誠信、平等、公正、和諧、自由的社會主義核心價值，以這樣的核心價值觀提高我國當(dāng)代大學(xué)生的文化和道德水平。并且以習(xí)近平總書記的講話為指導(dǎo)，憑借我國先進的價值理念來對大學(xué)生進行啟發(fā)，讓大學(xué)生認(rèn)識到我國社會主義制度的正確性、領(lǐng)導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生判斷我國社會潮流發(fā)展方向和意識，以此來促進社會和諧、國家穩(wěn)定，促進大學(xué)生在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮積極作用[1]。

2大學(xué)生的歷史使命的必然要求

構(gòu)建大學(xué)生社會主義價值觀是大學(xué)生實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。毛主席曾說，世界是年輕人的。因此，當(dāng)代教育者要發(fā)揮年輕人的青春活力與蓬勃朝氣，從革命先輩的手中來繼承我國社會發(fā)展的重任。大學(xué)生要具備堅定的信念、馬克思主義思想并與特色社會主義道路理論相結(jié)合來實現(xiàn)我國的祖國富強與民族復(fù)興，積極為社會做出貢獻，響應(yīng)黨的號召，投入到我國社會主義的建設(shè)中去[2]。故而，當(dāng)代教育者要在學(xué)生的青年時代，來引導(dǎo)大學(xué)生正確地樹立價值觀、人生觀、世界觀，為大學(xué)生的社會主義價值觀構(gòu)建一個清晰、明確的框架體系和發(fā)展方向。使大學(xué)生能夠堅定我國特色社會主義發(fā)展道路的理念，明確黨的首要任務(wù)，為我黨做出突出貢獻，為我國社會主義建設(shè)貢獻自己的一份力量，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。endprint

3大學(xué)生人生發(fā)展的必經(jīng)之路

近幾年來隨著網(wǎng)絡(luò)信息化逐漸發(fā)展，眾多不良因素都對我國當(dāng)代大學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定的影響，社會問題也逐漸暴露出來，這樣就對我國大學(xué)生正確思想的形成十分不利。故而，改變當(dāng)代大學(xué)生思想的多變性和矛盾性，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的社會主義價值觀，這也是大學(xué)生人生發(fā)展的一個必要過程。同時，大學(xué)生思想前衛(wèi)，性格獨特、易沖動，而且比較容易接受新鮮的思想潮流，具有明顯的從眾心理和自我意識，對于他人的認(rèn)可和贊美十分渴望，故而當(dāng)代大學(xué)生一定要對社會中種類繁多的文化思想和各類各式的社會現(xiàn)象進行理性判斷，以自己的判斷力、洞察力和辨別力選取正確的價值發(fā)展方向。而社會主義價值體系正是大學(xué)生需要的一種判別方式，可以對社會中的不良現(xiàn)象來進行判別。對拜金主義和利己主義來進行抵制，提升自己的道德水平和文化水平，為我國和諧社會的建設(shè)貢獻出自己的一份力量。

三、加強大學(xué)生社會主義價值觀體系建設(shè)的基本準(zhǔn)則1確定社會主義價值觀的發(fā)展方向

改變大學(xué)生受當(dāng)代不良思想影響，是當(dāng)代教育者需要消解西方文化與大學(xué)生之間的沖突，把我國價值觀的主要內(nèi)容擺在首要位置，將社會主義核心價值觀的主要含義與大學(xué)生的實際發(fā)展相互結(jié)合。另外，近些年來西方文化和中國傳統(tǒng)文化的沖突使得大學(xué)生群體在成長過程中有著許多不正確的思想因素。因此，教育者需要將社會主義價值觀在高校中加大宣傳力度，將核心價值觀的主要思想設(shè)置在高校的傳統(tǒng)授課當(dāng)中，讓學(xué)生對社會主義核心價值觀進行進一步的認(rèn)知。教育者還需要把握國當(dāng)代大學(xué)生在多元化時代背景下的成長規(guī)律，通過創(chuàng)新的教育途徑幫助大學(xué)生對我國社會主義核心價值進行深刻的認(rèn)識，為我國當(dāng)代大學(xué)生介紹社會主義核心價值觀的發(fā)展方向以及政策實施，讓學(xué)生了解黨的宗旨方針，這樣能夠讓學(xué)生主動向中國共產(chǎn)黨靠攏，尊重中國共產(chǎn)黨，為我國社會建設(shè)貢獻出自己的一份力量。

2形成統(tǒng)一的意識形態(tài)

改變大學(xué)生不正確思想觀念的又一大社會價值觀理念就是要將社會主義核心價值體系融入學(xué)生的價值觀的構(gòu)建中，實現(xiàn)我國高校價值觀教育的主要目標(biāo)。因此，教育者需要將大學(xué)生的頭腦意識與實際事物相互連接融合，更好地開展我國高校價值觀的教育。在開展過程中，教育者需自始至終地堅定社會主義核心價值觀的理念、內(nèi)涵以及教育方式，對當(dāng)代大學(xué)生成長中的問題以及矛盾進行針對性和及時的解決。首先，由于我國價值觀教育自身具有反復(fù)性和長期性的特點，在進行教育時當(dāng)代教育者要對教育方向進行及時的把握，對教育方法進行不斷的創(chuàng)新摸索，制定適合大學(xué)生的培養(yǎng)方案；其次，社會主義核心價值觀有一定的穩(wěn)定性，因此當(dāng)代教育者要根據(jù)實際情景來對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)進行及時的改進；最后，社會主義核心價值觀是與時俱進的，因此當(dāng)代教育者要對社會核心內(nèi)容進行不斷的建設(shè)與更新，將最新的理念與學(xué)生的思想相互融合，為學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀[3]。

四、強化大學(xué)生社會主義價值觀建設(shè)的途徑

1堅持以社會主義價值觀為核心的培養(yǎng)目標(biāo)

在對大學(xué)生進行價值觀培育時，當(dāng)代教育者需要把公民、社會、國家的價值需求相互融合、相互協(xié)調(diào)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，推動中國特色社會主義社會的發(fā)展。在強化大學(xué)生社會主義價值觀建設(shè)時不能離開核心價值觀的引導(dǎo)，必須以核心價值觀作為基準(zhǔn)和核心內(nèi)容，以此來激發(fā)大學(xué)生的人文精神和精神活力。首先，在強化大學(xué)生社會主義建設(shè)時必須要人與道德相互結(jié)合，提高大學(xué)生的個人素質(zhì)和道德準(zhǔn)則，為其以后步入社會打下良好基礎(chǔ)；其次，在培養(yǎng)大學(xué)生社會主義價值觀時必須要同當(dāng)代的發(fā)展潮流相融合，以此作為大學(xué)生社會主義價值觀的總體建設(shè)目標(biāo)，實現(xiàn)法治和公平的社會，為大學(xué)生步入社會創(chuàng)造一個良好的氛圍，實現(xiàn)我國和諧社會的建設(shè)；最后，當(dāng)代教育者需要從國家人民的角度來培養(yǎng)大學(xué)生的核心價值觀，我國當(dāng)代大學(xué)生背負(fù)著實現(xiàn)中國夢、實現(xiàn)中華民族繁榮富強的歷史使命。因此，當(dāng)代教育者一定要為大學(xué)生樹立良好的奮斗目標(biāo)，幫助推動我國的社會主義建設(shè)。

2采用多元化的大學(xué)生社會主義價值觀的培養(yǎng)策略

雖然我國經(jīng)濟社會在迅速發(fā)展，但是單一的大學(xué)生社會主義價值觀培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的成長需要。因此，當(dāng)代教育者必須構(gòu)建以學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的多元化培養(yǎng)模式，將社會主義價值觀更加科學(xué)化、多樣化、標(biāo)準(zhǔn)化。首先，當(dāng)代教育者需要以社會大眾為主要依托物，讓社會提供足夠的物力和人力的支持，從而推動大學(xué)生社會實踐活動的開展。其次，當(dāng)代教育者必須要讓學(xué)校教育發(fā)揮其主要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀的思想納入大學(xué)課堂之中，從而讓大學(xué)生接受科學(xué)的、系統(tǒng)的社會主義價值觀培養(yǎng)；最后，需要每一個家庭發(fā)揮自己特有的功能，家長要言傳身教，以身作則，以自己的教育觀念來激發(fā)學(xué)生的社會主義價值觀，將大學(xué)生的教育作為首要任務(wù)，從而使大學(xué)生推動我國和諧社會的建設(shè)，為大學(xué)生的未來創(chuàng)造一定的發(fā)展機會。

3對大學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)方式進行創(chuàng)新

在培養(yǎng)大學(xué)生核心價值觀的過程中，當(dāng)代教育者必須要對傳統(tǒng)的教育方法進行創(chuàng)新。可以利用當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對當(dāng)代大學(xué)生的價值觀進行教育和引導(dǎo)。在高校中弘揚集體主義和大學(xué)生的愛國主義，利用社會的榜樣來引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵、教育高校的學(xué)生。另外，當(dāng)代教育者可以在高校中積極開展有關(guān)于社會主義核心價值觀的社會實踐活動，以此來促進大學(xué)生社會主義價值觀的構(gòu)架，為學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀打下一定的基礎(chǔ)。高校也可以組織學(xué)生對養(yǎng)老院進行訪問、參加社會活動甚至社會調(diào)查等眾多社會活動，讓學(xué)生了解、接觸、步入社會，體會社會成員在改革開放中的幸福感，讓學(xué)生在社會實踐活動中尋找自我價值，從而實現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。

五、結(jié)束語

綜上所述，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，學(xué)生的思想容易受到當(dāng)代信息網(wǎng)絡(luò)等不良因素的侵蝕，使得大學(xué)生在形成自己的人生觀、世界觀、價值觀時出現(xiàn)一定的矛盾。作為社會高校的教育人員應(yīng)及時地對大學(xué)生的價值觀進行積極、正面的引導(dǎo)，并且對他們的思想進行及時的干預(yù)，從而確保大學(xué)生能夠形成正確的社會主義核心價值觀，推動社會的進步，實現(xiàn)中華民族繁榮富強的偉大目標(biāo)，成為社會中的優(yōu)秀人才。endprint

參考文獻：

[1]于安龍，劉文佳.微文化對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的影響及對策[J].中國青年研究，2004（11）：3—4.

[2]俞明祥，王永珍.運用微博加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育探析[J].思想教育研究，2014（7）：3—4.

[3]郭朝輝.當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀踐行狀況及影響因素研究[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2015（1）：55—66.

Abstract：In the recent years， colleges and universities in our country have gradually paid more attention to the cultivation of students socialist core values. However， the educational effect is different. Although most college students socialist core values are correct， there are still some students who have lost their ideal beliefs， and whose political position is not firm. Therefore， this article mainly analyzes the present situation and intensified ways of cultivating college students socialism core values， and discusses how to construct the socialist core values system of college students and the main ways to strengthen the construction so as provide reference for the cultivation of college students socialist core values in our country.

Key words：socialist core values； college students； intensified ways

（責(zé)任編輯：陳樹）endprint