探究如何提高文科生政治課主觀題的解題能力

邵俊

摘 要：隨著新課改理念在高中教育中的不斷深入，教師逐漸意識(shí)到政治教育的重要性。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)更加重視政治主觀題的講解，進(jìn)而真正有效地提升學(xué)生對(duì)政治主觀題的解答能力，這樣不僅能夠使學(xué)生更好地理解政治知識(shí)，而且也能有效提升文科生政治主觀題的分值，從而真正有效地保障高中文科生的學(xué)習(xí)水平，為其成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)高中政治主觀題的特點(diǎn)進(jìn)行分析，從轉(zhuǎn)變政治學(xué)習(xí)觀念以及培養(yǎng)學(xué)生模仿意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生模仿能力等角度，培養(yǎng)文科生解答政治主觀題的能力，使其能夠找到正確的方法，順利地解答政治主觀題。

關(guān)鍵詞：文科生；政治課；主觀題；解題能力培養(yǎng)

一、有效地將學(xué)生的政治學(xué)習(xí)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變

在實(shí)際的政治考試當(dāng)中，無(wú)論是在傳統(tǒng)單科考試當(dāng)中還是在現(xiàn)在的文綜考試中，很多學(xué)生考試中失分最為嚴(yán)重的部分就是政治主觀題，也正因?yàn)檫@樣很多學(xué)生都很害怕學(xué)習(xí)政治課，很怕解答政治主觀題，也正是因?yàn)榕露鴮?dǎo)致很多學(xué)生失去對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生綜合能力的提升。而從政治課教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，答好政治主觀題的難度并不大，只需要掌握有效的解答方法，就能將難題輕松解決，從而真正有效地提升文科生政治主觀題解題能力，有效提升其學(xué)習(xí)能力。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課時(shí)，認(rèn)為政治課只是講大而空的道理，并沒(méi)有實(shí)際用處。很多學(xué)生認(rèn)為只需要在考試前背誦相應(yīng)知識(shí)便能夠拿到高分，也有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課時(shí)，缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)死記硬背，并沒(méi)有真正理解其意思。這樣導(dǎo)致學(xué)生在解答主觀題時(shí)，非常盲目，不知道從何開(kāi)始，缺乏良好的學(xué)習(xí)方法和解題思路。這樣會(huì)影響學(xué)生的解題能力，也會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。為了能夠有效地解決這一問(wèn)題，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平，教師應(yīng)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性，也要有效地將學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使其掌握正確的學(xué)習(xí)方法和解題思路，這樣才能讓學(xué)生更好地解答政治主觀題。

在高中政治課教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生活學(xué)活用，拋棄考前死記硬背的方式，真正理解和掌握政治課程教學(xué)內(nèi)容，這樣才能使學(xué)生在解答政治主觀題時(shí)，不會(huì)盲目，并且運(yùn)用正確的解題方法降低題目的難度，通過(guò)運(yùn)用“先審題，后構(gòu)思，最后作答”的形式來(lái)解決政治主觀題，進(jìn)而真正有效地提升學(xué)生的解題水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、在教學(xué)中有效培養(yǎng)文科生的模仿意識(shí)，在模仿當(dāng)中掌握和理解政治知識(shí)

很多初中生在進(jìn)入高中時(shí)期后，所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法還是和初中時(shí)期一樣，注重機(jī)械記憶的方法，認(rèn)為只要記住相應(yīng)知識(shí)便能夠得高分，這樣導(dǎo)致學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到高中時(shí)期學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中，欠缺良好的學(xué)習(xí)方法，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生整體水平的提升。所以在高中政治課教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)重視教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在培養(yǎng)學(xué)生的政治主觀題解答能力時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生從模仿開(kāi)始，通過(guò)模仿使學(xué)生了解解題思路和作答的模式。

首先，學(xué)生在模仿時(shí)不是片段模仿，應(yīng)是模仿全部，通過(guò)對(duì)不同類型例題的模仿，學(xué)生在記憶當(dāng)中形成完整的印象，進(jìn)而根據(jù)例題解答形式有效地掌握解題方法，從而更好地解決以后遇到的政治主觀題。

其次，模仿應(yīng)符合政治主觀題的解題規(guī)律。對(duì)于政治主觀題，應(yīng)該對(duì)其類型進(jìn)行分析，之后再明確解題思路和步驟，之后再對(duì)其思路、結(jié)構(gòu)以及邏輯等進(jìn)行模仿，進(jìn)而真正有效地理解其解題方法，將其融入自己的記憶和解題方法當(dāng)中，提升解題水平。

例如，在解答“在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，如何實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”一題時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)模仿的形式對(duì)其中的知識(shí)進(jìn)行掌握和學(xué)習(xí)，并在教師的引導(dǎo)下形成模仿思維，良好地進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以根據(jù)這一問(wèn)題的特點(diǎn)，并在近幾年的考試試卷當(dāng)中，找尋出比較優(yōu)秀的解題思路和解題形式教給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)這一問(wèn)題的解答形式來(lái)進(jìn)行模仿，對(duì)其解答思路進(jìn)行分析與研究，之后以此為基礎(chǔ)，對(duì)自己的解題形式和思路進(jìn)行進(jìn)一步的升華，從而全面有效地提升學(xué)生的模仿質(zhì)量，進(jìn)而使學(xué)生獲得很好的學(xué)習(xí)成效，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心以及整體素質(zhì)和能力。

在高中政治教學(xué)中政治主觀題是其中最為重要的內(nèi)容，也是學(xué)生在考試中最容易出錯(cuò)的部分，要想有效地提升學(xué)生主觀題的解題水平，教師就應(yīng)改變學(xué)生政治學(xué)習(xí)觀念，并合理地運(yùn)用模仿的形式，增強(qiáng)學(xué)生解題能力，讓學(xué)生通過(guò)良好的模仿更好地掌握主觀題的解題思路和解題方法，真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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編輯 李博寧endprint