班主任教學(xué)與班級(jí)管理創(chuàng)新

關(guān)琦

摘 要：在多年的班主任工作中，始終堅(jiān)持以“為了孩子的一切，一切為了孩子”為教育準(zhǔn)則，在平凡的崗位上默默耕耘，積極創(chuàng)新工作方法，不斷提高教育、教學(xué)水平和班級(jí)組織管理能力。在班主任這個(gè)舞臺(tái)上留下了堅(jiān)實(shí)的足跡，以博大的胸懷、勤勉的工作、飽滿的熱情成為班級(jí)管理的創(chuàng)新者，學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；教學(xué)水平；內(nèi)在動(dòng)力

一、提升素質(zhì)，追求自我優(yōu)秀的內(nèi)在動(dòng)力

為人師表，成為學(xué)生心目中的榜樣；新課程進(jìn)入課堂后，能緊跟時(shí)代步伐，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹(shù)立了符合素質(zhì)教育要求的教育觀、質(zhì)量觀和人生觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。在不斷提升自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特色，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，取得顯著成績(jī)。先后指導(dǎo)學(xué)生獲“桂林市歷史劇比賽一等獎(jiǎng)”“桂林市歷史小論文比賽獲一等獎(jiǎng)”“歷史小論文比賽一等獎(jiǎng)”。積極參加班主任培訓(xùn)，并參與了桂林市立項(xiàng)課題《班主任的體育素養(yǎng)初探》的研究（2010年2月已結(jié)題），積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。2009年撰寫(xiě)的論文《幸福并快樂(lè)著》獲二等獎(jiǎng)，多次在學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹，多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，搭建師生平等的友誼橋梁

多年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得：一個(gè)優(yōu)秀的班主任不但要播下知識(shí)的種子，更要播下愛(ài)的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生；只有熱愛(ài)學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的知音；教師不僅是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此，我非常注重對(duì)學(xué)生的情感投入，努力用愛(ài)的清泉去澆灌祖國(guó)的花朵。

每當(dāng)我接到新班級(jí)時(shí)，都會(huì)細(xì)致地了解學(xué)生以及學(xué)生家庭的情況，切實(shí)依照不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教育方法。在工作中我總是本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。我利用空余時(shí)間去了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取進(jìn)步。

在學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養(yǎng)集體主義觀念。尊重學(xué)生個(gè)性的存在，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己；鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，所帶班級(jí)的學(xué)生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情，榮獲了春季、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名，黑板報(bào)比賽第三名，紅歌比賽二等獎(jiǎng)，文藝匯演的舞蹈第一名，校園文化節(jié)第三名等好成績(jī)。

三、重視班級(jí)文化建設(shè)，讓每一面墻都說(shuō)話

在班主任工作中，我非常重視班級(jí)文化建設(shè)，針對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀提出了“重勵(lì)志、創(chuàng)氛圍、提目標(biāo)”的班級(jí)文化建設(shè)方法。引導(dǎo)同學(xué)確立班級(jí)目標(biāo)，以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、樂(lè)思”的精神為班訓(xùn)，指引同學(xué)向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)沖刺。在黑板上方張貼班訓(xùn)，讓全班學(xué)生有目標(biāo)；懸掛國(guó)旗增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感；設(shè)書(shū)香角，營(yíng)造讀書(shū)氛圍；利用墻壁的空白處懸掛每位學(xué)生的座右銘時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞學(xué)生；規(guī)劃“學(xué)習(xí)園地”，不定期更新優(yōu)秀作業(yè)展，設(shè)立“進(jìn)步榜”，激勵(lì)先進(jìn)，讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊，展示“學(xué)習(xí)心得”，及時(shí)向同學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法。定期出版主題鮮明、內(nèi)容豐富、可讀性強(qiáng)的黑板報(bào)。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無(wú)意中受到耳濡目染、潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。

四、培養(yǎng)班干隊(duì)伍，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)

班干部是班集體的領(lǐng)頭雁。我打破了班干部“終身制”，實(shí)行執(zhí)勤班長(zhǎng)制度，每天一位常務(wù)班長(zhǎng)。在實(shí)際工作中，他們一起明確任務(wù)、目標(biāo)和基本工作方法，一起討論最佳工作方案，針對(duì)管理中的棘手問(wèn)題，商討解決辦法，每周總結(jié)一次。班級(jí)管理施行常務(wù)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)和個(gè)人三層管理相結(jié)合的機(jī)制，這避免了班主任一人唱獨(dú)角戲的情況，實(shí)效性較強(qiáng)，師生關(guān)系比較民主、融洽。班級(jí)管理步入正軌后，我又實(shí)行每月班長(zhǎng)輪流制：就是每個(gè)學(xué)生要當(dāng)一個(gè)月的班長(zhǎng)，由他（她）負(fù)責(zé)班上一個(gè)月的日常管理工作。

五、扎實(shí)主題班會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都成長(zhǎng)

我總是能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的潛能，我把班會(huì)當(dāng)成學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。一是“每周一歌”時(shí)間：即用大約10分鐘唱一首歌曲。二是“合作展示”時(shí)間（10分鐘）：即4人一組合作收集“世界文化遺產(chǎn)”的相關(guān)資料，并向其他同學(xué)展示。這樣既培養(yǎng)、提高學(xué)生的實(shí)踐能力，又拓寬他們的知識(shí)面。三是開(kāi)展學(xué)校的主題班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中全程參與、全員參與、全面參與，確立了學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中的主體地位，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅或體味失敗的苦澀，在參與中培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)造能力。

參考文獻(xiàn)：

杜松鵬，倪傳榮.班主任新視野[M].第二版.中國(guó)人事出版社，2006-12.

編輯 溫雪蓮endprint