高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐探析

賈想仁

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，但同時(shí)也是高中教學(xué)的難點(diǎn)，特別是在新課標(biāo)下，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求已經(jīng)進(jìn)一步提高，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力成為重要的目標(biāo)，這就需要積極推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到提升.本文對(duì)此進(jìn)行了探討，首先對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的價(jià)值進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，在此基礎(chǔ)上就如何推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新、培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力提出了自己的一些思路.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；思維能力；培養(yǎng)模式

廣大高中教師要想落實(shí)好新課標(biāo)，做好新課標(biāo)下的教學(xué)創(chuàng)新工作，必須明確教學(xué)目標(biāo)，最為重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.圍繞培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，高中數(shù)學(xué)教師目前已經(jīng)達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，就是要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，著力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力.盡管當(dāng)前仍然有很多高中教師在數(shù)學(xué)教學(xué)方面缺乏有效性，在具體的教學(xué)過(guò)程中，無(wú)法將“數(shù)學(xué)思維能力”的目標(biāo)落實(shí)到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)體系當(dāng)中，因而，出現(xiàn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力不強(qiáng)的問(wèn)題.對(duì)此要引起數(shù)學(xué)教師的重視，并且要加強(qiáng)研究力度，爭(zhēng)取在這方面取得實(shí)效.

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的價(jià)值

盡管高中學(xué)生有了一定的思維能力，但仍然不夠成熟，對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力十分重要.一方面，培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，可以推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)取得新的成效，這主要是由于高中數(shù)學(xué)難度相對(duì)較大，在教學(xué)過(guò)程中，如果只是教師發(fā)揮作用，必然無(wú)法取得實(shí)效，而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，則可以讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的思維模式轉(zhuǎn)變，進(jìn)而可以極大地提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果；另一方面，培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，可以培養(yǎng)高中學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，這主要是由于高中生的思維模式已經(jīng)逐步形成，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，可以讓學(xué)生得到全方位的思維培養(yǎng)和鍛煉，對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要的支撐作用，因而，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì).

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的策略

培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，不可能一蹴而就，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程中.這就需要高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要樹立“長(zhǎng)遠(yuǎn)思想”，將培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力作為一個(gè)“長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)”，通過(guò)持續(xù)不斷的教學(xué)改革和創(chuàng)新，最終使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到大幅度提升.

第一，要通過(guò)教學(xué)理念創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，教師的教學(xué)理念是否科學(xué)，將直接關(guān)系到能否有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，因而，教師要樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為己任，而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力則是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，因而，一定要將其作為教學(xué)的目標(biāo).對(duì)此，高中數(shù)學(xué)教師要按照新課標(biāo)的要求，積極探索有效的教學(xué)思想，比如，教師在具體的教學(xué)中，不能采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是要將現(xiàn)代教學(xué)模式應(yīng)用于具體實(shí)踐當(dāng)中，“灌輸式”已經(jīng)難以為繼，探究式、啟發(fā)式等教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)成為高中數(shù)學(xué)教師的重要教學(xué)模式，只有這樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，否則教師講得再多，學(xué)生只是死記硬背，根本不可能提高他們的數(shù)學(xué)思維能力.

第二，要通過(guò)教學(xué)方法創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，更要在方法創(chuàng)新上取得實(shí)實(shí)在在的成效，這需要教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法，又要根據(jù)自身的實(shí)際以及學(xué)生的數(shù)學(xué)思維現(xiàn)狀進(jìn)行創(chuàng)新，方法正確了，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力就會(huì)事半功倍.在具體的教學(xué)方法創(chuàng)新方面，教師要進(jìn)行研究，最為重要的就是要運(yùn)用更多、更靈活、更具有啟發(fā)性的教學(xué)方法，比如，對(duì)于一些難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以運(yùn)用信息化手段，通過(guò)“多媒體演示”的方式進(jìn)行教學(xué)，并且給學(xué)生留有一定的思考空間.又如，在開展教學(xué)的過(guò)程中，我還將探究式教學(xué)作為重要的方法，將其融入整體教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)“將課堂交給學(xué)生”，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生研究問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)思維得到了一定的提升.

第三，要通過(guò)教學(xué)模式創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.多年的教學(xué)使我深深地感受到，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，最為重要的就是要讓學(xué)生“知行合一”，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活.這一點(diǎn)我有切身的體會(huì)，我高度重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的“訓(xùn)練”，對(duì)于很多教學(xué)內(nèi)容，我都設(shè)計(jì)了“思維訓(xùn)練”模塊，在做好教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中、在生活中鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維能力.比如，我還經(jīng)常給學(xué)生留一些具有很強(qiáng)“挑戰(zhàn)性”的數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生之間進(jìn)行思考和研究，也可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但最終必須形成自己的解題思路，還要在課上向教師和同學(xué)進(jìn)行展示.通過(guò)這樣的教學(xué)模式，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了極大的提高，而且學(xué)生也養(yǎng)成了數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，不僅數(shù)學(xué)成績(jī)上來(lái)了，而且他們的綜合素質(zhì)也提升了，教學(xué)目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了.

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，對(duì)于改進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)兩個(gè)方面都具有重要作用，因而，一定要重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng).這就需要教師進(jìn)行研究和探索，要把培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力作為“長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)”，重點(diǎn)通過(guò)教學(xué)“多元化”的教學(xué)創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)，教師既要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，又要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行培養(yǎng)，更要運(yùn)用有效的教學(xué)模式進(jìn)行提升，只有這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，才能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升，才能為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ).

【參考文獻(xiàn)】

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