淺談如何提高保育員配班技能

劉曉娟

摘 要：保育員，是幼兒園或托兒所內(nèi)負責照管兒童生活的工種，保育員在幼兒的成長過程中起著照顧和教育等多重作用，對兒童的健康成長、良好行為習慣的養(yǎng)成以及優(yōu)秀情感態(tài)度的培養(yǎng)等各方面均具有重要的作用。在實踐工作中，優(yōu)化提升保育員的工作能力，一方面來自對保育員業(yè)務(wù)水平與工作能力的嚴格要求，另一方面，也離不開對保育員配班技能的不斷鞏固提升，這樣才能充分發(fā)揮保育員工作能力的優(yōu)勢，使保育員的個人能力得到更大程度的提高，也有利于人力資源的合理利用，對幼兒園或托兒所的長遠發(fā)展具有積極作用。同時，這也是對幼兒負責的表現(xiàn)，有利于幼兒得到更好的照顧，更有利于幼兒自身的健康、合理、全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：保育員；配班技能；積極作用

作為托兒所內(nèi)重要的工種之一，保育員是幼兒照顧工作的切實實施者，更是幼兒教師的協(xié)作者。保育員一方面輔助專業(yè)幼師做好幼兒的保健、養(yǎng)育工作，另一方面也協(xié)助教師對幼兒進行教育。因此，保育員的工作是幼兒教育工作過程中不可或缺的重要組成部分。在具體工作中，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)一方面重視提高保育員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，另一方面也要重視提高保育員的配班技能，通過保育員之間班次的合理協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌安排，使保育員個人能力得到最大化發(fā)展，也為幼兒園的良性健康發(fā)展提供牢固助力。本文將結(jié)合筆者個人工作經(jīng)歷與經(jīng)驗，淺談如何提高保育員配班技能，希望對廣大幼兒園領(lǐng)導(dǎo)安排保育員工作有所幫助，對保育員自身業(yè)務(wù)能力的優(yōu)化與提升有所助力。

一、提高保育員配班技能的積極作用

（一）有利于保育員自身業(yè)務(wù)水平的提高

一般而言，保育員的崗位職責在于照顧幼兒，其具體工作有負責本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作，做好水杯、毛巾、碗、筷等個人物品的消毒工作，定時做好環(huán)境衛(wèi)生工作，保持環(huán)境清潔，無異味。由此可見，保育員的工作職責對其業(yè)務(wù)水平有較高要求，因此，保育員應(yīng)通過不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平來適應(yīng)工作職責的較高要求，提高配班技能便對保育員提高業(yè)務(wù)技能具有積極作用，不僅能發(fā)揮保育員個體的工作積極性，更能促進保育員之間的合作與團結(jié)，有利于保育工作的進步與發(fā)展。

（二）有利于幼兒受到更好的照顧和身心的健康發(fā)展

保育員配班技能的提高也有利于幼兒園的兒童受到更好的照顧，使兒童在未來獲得更好的身心發(fā)展。保育員配班能力的提高，有利于保育工作的更高效率輸出，使保育員之間以及保育員與兒童之間實現(xiàn)更加合理有效的配合，從而使保育工作的業(yè)務(wù)水平得到整體提升，這更為幼兒受到更好的照顧提供了保障，也為幼兒未來身心健康地良好發(fā)展提供了有力的支持。

二、提高保育員配班技能的有效措施

（一）根據(jù)場合的不同，調(diào)整配班方式

兒童在幼兒園的不同活動場合，其行為會呈現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜性，因此，保育員的配班機制也應(yīng)當適應(yīng)兒童活動的特點。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在保育員配班機制的安排上，應(yīng)當與兒童活動的特點相符合。例如，根據(jù)兒童在幼兒園一天的活動情況，使保育員的配班方式更加合理，更加具有廣泛的適應(yīng)性。具體而言，兒童一天的活動包括上課、吃飯、午休以及課外活動，保育員配班機制也應(yīng)當與此相符合。在幼兒上課時，可在一定程度上減少保育工作人員的分配數(shù)量，為專業(yè)幼兒教師教育工作的開展提供更廣闊的空間，從而調(diào)動其積極性。而在幼兒吃飯和參與課外活動等項目中，兒童相對需要更多的照顧，應(yīng)該相應(yīng)增加保育員的配備數(shù)量，使兒童得到更好的專業(yè)性照顧，也為兒童安全和健康提供更加合理而有力的保障。

（二）強化工作規(guī)劃性，明確工作環(huán)節(jié)

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。合理的工作制度規(guī)劃對于實現(xiàn)保育工作高效精準地完成具有重要作用。因此，為了提高保育員的配班技能，應(yīng)當提前制定合理的工作規(guī)章制度，對保育員的配班機制進行制度化管理，使保育員的各個工作環(huán)節(jié)與具體工作內(nèi)容實現(xiàn)制度化和規(guī)范化，從而從根本上明確保育員工作制度，明晰保育員工作環(huán)節(jié)，有利于提高保育員工作的效率，實現(xiàn)對保育員管理的規(guī)范化，更對保育員配班工作技能的提高與優(yōu)化具有夯實基礎(chǔ)的重要作用。

（三）學習指導(dǎo)方法，優(yōu)化人員配置

提高保育員配班技能的根本在于優(yōu)化保育員的人員配置，在實踐工作中，應(yīng)當加強對保育員人員配置合理性的重視程度，進一步提高保育員之間的合作與團結(jié)能力，構(gòu)筑完善合理的保育員工作基礎(chǔ)體系。同時，俗話說，學習促使進步，應(yīng)當不斷鼓勵保育員之間的互相學習，以達到業(yè)務(wù)水平的提高，從而促使幼兒園內(nèi)整體保育水平的提升與進步，這也為幼兒園的協(xié)調(diào)發(fā)展與進步提供了條件。還應(yīng)不斷鼓勵保育員外出學習，要求保育員不斷學習新的知識，進一步提升自己的服務(wù)理念，堅定不移地進行保育行業(yè)探索和經(jīng)驗積累。

總而言之，重視保育員配班技能的提高，是對幼兒素質(zhì)教育重視程度不斷提升的積極響應(yīng)，更是對幼兒基礎(chǔ)教育負責的表現(xiàn)。提高保育員的配班技能，離不開幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、幼兒家長對幼兒園工作的理解，以及眾多保育員的積極參與與密切配合。與此同時，我們應(yīng)該看到，保育員配班技能的提高，并非一朝一夕之功，而應(yīng)當立足長遠，統(tǒng)籌兼顧，幼兒園的園方領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當不斷學習，開拓思路，以優(yōu)化的方法促進保育員配班技能的提高，以發(fā)展和變化的眼光和思維方式協(xié)調(diào)發(fā)展，從而達到目的。

參考文獻：

羅曉翔.淺談如何提高保育員配班技能[J].長三角（教育），2012（3）.endprint