細(xì)化養(yǎng)成教育 促進(jìn)品德形成

曹冬臘

【關(guān)鍵詞】 德育;目標(biāo);教育資源;學(xué)習(xí)興趣;活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）13—0028—01

強(qiáng)化對(duì)初中階段學(xué)生實(shí)行品德教育，積極教導(dǎo)初中階段學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使其在日常行為中能夠養(yǎng)成良好的品德，為初中階段學(xué)生健康成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展奠定良好的思想品德基礎(chǔ)，這也是每一位教育工作者的責(zé)任與義務(wù)。

一、細(xì)化初中階段的德育目標(biāo)，科學(xué)安排德育部署

對(duì)初中階段學(xué)生開(kāi)展德育工作時(shí)，要根據(jù)初中階段學(xué)生的實(shí)際情況，按照先易后難、循序漸進(jìn)、有效鞏固的開(kāi)展原則，將初中階段德育工作開(kāi)展的總體目標(biāo)，分別落實(shí)和細(xì)化到三個(gè)學(xué)年六個(gè)學(xué)期中，以這樣的方式去確保初中階段學(xué)生每個(gè)學(xué)年都能有明確的德育目標(biāo)，明確德育工作開(kāi)展的重點(diǎn)內(nèi)容與方向。同時(shí)還可以將初中階段的年度德育目標(biāo)分解，分別細(xì)化到每一個(gè)月和每一個(gè)周的教育工作開(kāi)展中，并根據(jù)德育目標(biāo)，開(kāi)展相應(yīng)的德育工作。在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，需要在每一年度都確定一至兩個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。如，初中階段七年級(jí)的德育目標(biāo)為：讓學(xué)生們積極適應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使初中七年級(jí)學(xué)生的行為變得更加規(guī)范，培養(yǎng)他們良好的集體榮譽(yù)感;初中階段八年級(jí)的德育目標(biāo)為：使學(xué)生能夠很好地適應(yīng)青春期變化，增強(qiáng)八年級(jí)學(xué)生的自我保護(hù)能力，培養(yǎng)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中健康有益的愛(ài)好，使他們?cè)谂c同學(xué)相處的過(guò)程中學(xué)會(huì)寬以待人。

二、整合相應(yīng)的教育資源，充分激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師在開(kāi)展德育工作時(shí)應(yīng)結(jié)合初中階段學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)整合初中階段學(xué)生生活中的一些資源。在德育工作的開(kāi)展中，多引用一些初中階段學(xué)生所喜歡的事物，或列舉一些具有典型代表的人物，這樣可以促使初中階段學(xué)生在德育知識(shí)學(xué)習(xí)中，感受到德育知識(shí)所具有的重要性。同時(shí)教育工作的開(kāi)展也要充分整合網(wǎng)絡(luò)中的有利資源，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中一些較為有趣或具有典型代表的人物運(yùn)用到德育工作的開(kāi)展時(shí)，不僅可以充分激發(fā)初中階段學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，而且還有利于拓展初中階段學(xué)生的視野，充分激發(fā)初中階段學(xué)生的思維，同時(shí)它能夠最大程度彌補(bǔ)現(xiàn)階段德育資源所具有的局限性和狹隘性，可以使德育工作的開(kāi)展取得良好的教育效果。值得注意的是，在對(duì)初中階段德育資源進(jìn)行整合時(shí)，可以將現(xiàn)階段已有的重點(diǎn)德育內(nèi)容、熱點(diǎn)德育內(nèi)容、人們所關(guān)注的焦點(diǎn)話題以及重大新聞事件作為初中階段德育工作開(kāi)展中的重點(diǎn)選題，尤其注重的是所選內(nèi)容所具有的趣味性和啟示性能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。

三、注重德育方法的創(chuàng)新，開(kāi)展適宜的教育活動(dòng)

在開(kāi)展初中階段德育工作過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)到初中階段學(xué)生個(gè)體所具有的差異，在對(duì)他們進(jìn)行德育時(shí)，要始終堅(jiān)持因材施教的基本原則，在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中要注重德育工作開(kāi)展的層次性和針對(duì)性，從而使初中階段德育工作的開(kāi)展能夠取得良好的教育效果。同時(shí)在實(shí)施德育時(shí)，也要充分認(rèn)識(shí)到德育所具有的重要作用，在德育開(kāi)展的過(guò)程中始終堅(jiān)持以運(yùn)用情感來(lái)感悟?qū)W生、以道理來(lái)說(shuō)服學(xué)生等教育原則。處于青春期階段的初中學(xué)生，非常的活潑好動(dòng)，因此老師在開(kāi)展德育工作時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持以活動(dòng)為實(shí)施德育的載體，盡全力開(kāi)展多種多樣且豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)陂_(kāi)展德育知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，能夠從其中充分提高自己的認(rèn)知，同時(shí)對(duì)自己的行為加以規(guī)范，使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如：可以借助具有教育意義的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)初中階段學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感，從而鍛煉初中階段學(xué)生的意志品行，使初中階段學(xué)生能夠正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的關(guān)系，增強(qiáng)初中階段學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力。

三、改進(jìn)德育的評(píng)價(jià)方式，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

針對(duì)初中階段學(xué)生開(kāi)展德育工作時(shí)，要始終堅(jiān)持以正面激勵(lì)性評(píng)價(jià)為實(shí)施德育的主導(dǎo)。處于青春期的初中學(xué)生，非常希望得到別人的肯定與鼓勵(lì)，這也是人們?cè)诔砷L(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中所具有的共同特點(diǎn)。特別是對(duì)于身心尚未發(fā)展成熟的初中階段學(xué)生，這種現(xiàn)象尤為明顯，初中階段學(xué)生更喜歡得到他人的肯定與贊美，同時(shí)對(duì)他人的批評(píng)也會(huì)更加地排斥，因此老師在開(kāi)展德育工作時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持多鼓勵(lì)、少批評(píng)為原則。尤其是對(duì)于那些相對(duì)比較內(nèi)向和自卑的學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，老師要與這些學(xué)生多溝通，同時(shí)給予他們更多的鼓勵(lì)與支持，使這些學(xué)生在老師的鼓勵(lì)和支持下能夠樹(shù)立良好的自信，積極主動(dòng)地融入到班級(jí)大環(huán)境中。

編輯：蔡揚(yáng)宗