初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性探索

摘 要：課堂教學(xué)有效性是新課程改革的首要目的。充分的利用好課堂時間是取得良好教學(xué)效果的有效保障。要進行卓有成效的師生雙邊的教學(xué)活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，通過有效教學(xué)促進學(xué)生更快的學(xué)習。本文旨在通過對以往課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題加以分析，探索初中化學(xué)課堂如何有效的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

一、 引言

有效教學(xué)的教育理念自上個世紀末就已經(jīng)形成，但是對于有效教學(xué)的方法和策略的探索多年來一直沒有停止。是否有效主要是看學(xué)生在經(jīng)過教師一段時間的教學(xué)之后，獲得的具體的進步。初中化學(xué)由于從接觸到畢業(yè)一共不到一年，教學(xué)時間短，所以只能通過提高課堂效率來快速的提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以達到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

二、 初中化學(xué)課堂有效性存在的問題

結(jié)合新課程改革的目標對照一些初中化學(xué)老師課堂教學(xué)的表現(xiàn)來看，很多老師沒有讓學(xué)生自己去體會獲取化學(xué)知識的方法和過程，課堂教學(xué)主要還是采用陳述性的方式，這很容易導(dǎo)致學(xué)生沒有自主學(xué)習的能力，喪失對學(xué)習的興趣。

1. 教學(xué)過程中沒有去著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

很多老師不注重系統(tǒng)的講解，只是一味地強調(diào)對知識點的背誦和記憶，學(xué)生沒有真正的體會獲得知識的過程和好處，沒有自己學(xué)習和獲取知識的能力。

2. 學(xué)生學(xué)習差異較大。

在課堂上和老師交流較多的往往是一些學(xué)習能力強、思維敏捷的學(xué)生。部分本來基礎(chǔ)薄弱或者反應(yīng)較慢的學(xué)生很少有和老師交流的機會。使得課堂學(xué)習的效率產(chǎn)生很大的差異。研究發(fā)現(xiàn)，課堂有效學(xué)習的差異往往造成學(xué)生的學(xué)習差異。

3. 忽視學(xué)生情感、價值觀與態(tài)度等因素的發(fā)展。

新課程改革提出，在學(xué)生主動的獲取知識和技能的過程中，老師需要去發(fā)展和糾正他們的情感、價值觀和態(tài)度。如果這些沒有得到及時的指導(dǎo)，老師課堂內(nèi)容講得再精彩也會變成徒勞。

三、 提高初中化學(xué)課堂有效性的策略

課堂教學(xué)有效性是新課程改革的首要目的。新課程改革的推進使得有效性的理念得到越來越多的認可。它直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和人才的培養(yǎng)。新課程強調(diào)學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性、自覺性通過老師激發(fā)出來，并加以引導(dǎo)。使學(xué)生獲得良好的學(xué)習能力，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，提高化學(xué)課堂的有效性。

1. 各種影響因素有機結(jié)合

化學(xué)課堂教學(xué)需要將“情感、價值觀、態(tài)度”“知識與技能”結(jié)合起來。在知識教學(xué)、保證教學(xué)有效性的同時，要密切關(guān)注方法、情感、價值觀和態(tài)度。知識與技能是可以言傳訓(xùn)練的顯性因素，情感、價值觀、態(tài)度是一個循序漸進的過程，是需要長期體驗感悟的隱性因素，只有經(jīng)過課程知識的不斷積累才能達成。同時也能促進知識與技能的學(xué)習和內(nèi)化。這兩者是互相促進、密不可分的。

2. 內(nèi)容安排豐富、開放化

開放教學(xué)是在這個生活豐富多彩、科技日新月異的社會里使學(xué)生獲得更多知識、視野和知識面得到擴展、創(chuàng)新性思維得到提高的必要手段?；瘜W(xué)起源于生活又應(yīng)用于生活，這是化學(xué)的本質(zhì)，化學(xué)知識則充滿了生活氣息。課堂教學(xué)中，雖然老師講課以教材為依據(jù)，但是不能只僅僅限于教材，要適當?shù)囊氍F(xiàn)代生活的信息，拉近化學(xué)與人的關(guān)系，也使化學(xué)能夠服務(wù)于生活。內(nèi)容精彩、多樣化、貼近生活，必然能使學(xué)生對化學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，對知識的學(xué)習和探索產(chǎn)生興趣，使課堂教學(xué)的有效性得到保證。

3. 創(chuàng)設(shè)寬松、民主化的情境

教師和學(xué)生的情感關(guān)系能通過真誠和相互信任很好地表現(xiàn)出來，教師要對學(xué)生友善，積極的營造輕松、愉快的學(xué)習氛圍，不能有高高在上和不屑一顧的感覺，更不能一味地批評學(xué)習有困難的學(xué)生，要通過平易近人的講解和交流和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的朋友，使學(xué)生能輕松、愉快的學(xué)習。

4. 探究性教學(xué)過程

教學(xué)過程中，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生進行自主探究活動，親身經(jīng)歷和體驗學(xué)習過程，重視知識的形成過程。在此過程中，老師要積極的引導(dǎo)學(xué)生，需要的時候給予點撥，適當?shù)奶嵝褜W(xué)生該怎么做。學(xué)生的自主參與是探究性教學(xué)的突出特點，特征是主動探究、改革、改造活動對象，在學(xué)生學(xué)習興趣和內(nèi)在需要的基礎(chǔ)上以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。

5. 多樣、先進化的教學(xué)手段

粉筆板書教學(xué)的模式已經(jīng)不能再滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求，課堂的時間十分寶貴。學(xué)校已有的教學(xué)設(shè)備不是擺設(shè)，在課堂教學(xué)中要多利用投影儀和多媒體等先進的教學(xué)設(shè)備?？梢越柚n件把單一的文字轉(zhuǎn)變成鮮活的畫面，比如借助課件展示原子結(jié)構(gòu)和分子構(gòu)型，使之動感、傳神，從而使學(xué)生能更清楚的理解反應(yīng)的過程和機理。利用好這些工具，可以使學(xué)生的想象空間得到擴展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使教學(xué)過程更加生動形象和直觀。課堂教學(xué)的有效性也能隨之得到提升。

6. 多元和人性化的教學(xué)評價

除了關(guān)注學(xué)生的成績和課堂表現(xiàn)之外，使學(xué)生能夠認識自我、建立自信也是很有必要的。教學(xué)評價直接影響著教學(xué)的過程，影響教學(xué)的效果。教師對學(xué)生不斷地進行評價時，要使用多元和人性化的評價手段，適當?shù)亩嘤眯┕膭钚缘脑捳Z，一切以促進學(xué)生的進步和發(fā)展為目的。

四、 結(jié)語

總之，課堂教學(xué)具有很強的藝術(shù)性，也是一門很深的學(xué)問。必須不斷地改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷地完善和改進教學(xué)方式和手段，學(xué)習新的教學(xué)理念，經(jīng)過實踐總結(jié)探索有效的初中化學(xué)課堂教學(xué)方法，熟練的應(yīng)用這些能使課堂的有效性得到提高的策略，真正的提高教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習效果。

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作者簡介：

江訪霞，中教二級，四川省成都市，成都新世紀外國語學(xué)校。endprint