淺談高校音樂專業(yè)鍵盤和聲技術(shù)訓(xùn)練途徑

楊曉

【摘要】任何一門學(xué)科研究都離不開理論與實踐的結(jié)合，這一點在學(xué)習(xí)音樂的過程中尤為重要。學(xué)習(xí)和聲如果只做書面練習(xí)，不去真正地彈奏鋼琴、聆聽音樂作品，對學(xué)生來說無異于紙上談兵。如何真正系統(tǒng)地培養(yǎng)和聲的內(nèi)心聽覺和想象力，是高校教學(xué)課程體系中不可或缺的一部分。通過多年和聲學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的積累，認為重視增加和聲鍵盤練習(xí)的比例是當前最有效的實踐方式。鍵盤和聲是學(xué)習(xí)和聲的必備技能，從根本上改變學(xué)生的音樂思維方式。我國高校在音樂專業(yè)和聲課的理論基礎(chǔ)教學(xué)已經(jīng)很完善了，通過系統(tǒng)的鍵盤和聲技術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，從原來的單音思維、純理性思維轉(zhuǎn)化成音響化的多聲部音樂思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鍵盤和聲不同于和聲習(xí)題，它沒有寫作過程，更重視內(nèi)心的聲音，是直接在鍵盤上彈奏出來的，是理論應(yīng)用化的技巧，需要敏捷的思考力和聲動的內(nèi)心聽覺，對學(xué)生的鍵盤和聲能力是一個全方位的提高。

【關(guān)鍵詞】高校音樂教學(xué) 和聲學(xué) 鍵盤和聲技術(shù) 訓(xùn)練途徑

和聲學(xué)作為音樂學(xué)專業(yè)的一門必修課程，是研究和音的結(jié)構(gòu)以及他們?nèi)绾芜B接的理論。長久以來，我國高校教學(xué)的和聲課多側(cè)重于理論講解，學(xué)習(xí)和聲學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，學(xué)生被動的完成和聲課的學(xué)習(xí)，老師的教學(xué)不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，各種枯燥的理論讓學(xué)生對和聲的學(xué)習(xí)進入誤區(qū)。對于和聲失去了最初的追求熱愛。改變以書面練習(xí)為主的教學(xué)狀況，增加鍵盤練習(xí)的比例，是當下和聲課的正確打開模式，和聲課不是高等數(shù)學(xué)，不單單是理論的掌握和思維的運轉(zhuǎn)。和聲的根源是聽覺，從音響樂曲中學(xué)習(xí)和聲，建立良好的和聲思維和內(nèi)心聽覺，是學(xué)習(xí)和聲的基本。結(jié)合多年高校教學(xué)的實踐經(jīng)驗和心得，借鑒國外先進的技術(shù)訓(xùn)練理念，對于鍵盤和聲技術(shù)如何科學(xué)合理地進行開展，我從以下四個方面進行了簡單論述。

一、和聲詞匯練習(xí)

文學(xué)和音樂都能表達人們的思想感情，但是兩者的語言表達方式不同，它們都有自己的創(chuàng)作規(guī)律。和弦就像語言中的文字，是不可缺少的音樂材料，和“語言的文法”一樣，只有進行合理地組織，才會成為打動人心的音樂作品。和聲詞匯作為一種藝術(shù)語言，是從音樂創(chuàng)作實踐中總結(jié)出來的，熟悉各種和弦的運用，形成藝術(shù)語感，是彈奏出優(yōu)秀和聲效果的基礎(chǔ)。

（一）和聲詞匯的練習(xí)方法

每個和弦有密集和開放兩種形式，分別獲得豐滿堅實和清淡松散的音響效果。將和聲詞匯進行不同旋律位置的密集與開放排列的鍵盤練習(xí)，可以提高學(xué)生對各類和弦色彩迥異的的和聲印象的辨別能力，還可以讓學(xué)生掌握各類和弦不同排列的連接方法，形成良好的彈奏習(xí)慣。織體在音樂形象的塑造、人物內(nèi)心的刻畫以及樂思的發(fā)展方面有著重要作用，將和聲語匯進行不同織體的練習(xí)，依據(jù)體裁的不同運用不同織體進行和聲詞匯的綜合練習(xí)，方便為歌曲配彈、即興演奏做準備。

（二）和聲語匯的練習(xí)要求

背奏可以幫助學(xué)生熟記和聲語匯的鍵盤位置，強化學(xué)生記憶各類和弦最佳連接方式的能力，為四部和聲習(xí)題、織體配彈和即興創(chuàng)作的練習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。因此，和聲詞匯練習(xí)的第一要求就是背奏。另外，在和弦連接中要注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成，遵循手指運動規(guī)律，安排適當指法。最后，在彈奏中要注意聆聽各類和弦色彩的區(qū)別，堅持練習(xí)可增強對音響的感知力。

二、四部和聲習(xí)題練習(xí)

四部和聲練習(xí)要求學(xué)生按照不同時期、不同風(fēng)格的和聲習(xí)題配彈四部和聲，因此理論基礎(chǔ)知識的掌握是四部和聲練習(xí)的開端，運用鍵盤進行四部和聲練習(xí)是不可或缺的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)和聲的主要注意問題在于正確處理和聲進行中聲部縱橫向之間平衡兼顧的關(guān)系，因此，要取得好的和聲音響效果，既考慮聲部縱向上的和諧，又要兼顧橫向進行的合理流暢。四部和聲習(xí)題練習(xí)的主要要求有：根據(jù)和聲理論知識，分析習(xí)題的曲式結(jié)構(gòu)，準確判斷它的調(diào)式調(diào)性；在為四部和聲選配和弦時，為使和弦按著和聲規(guī)律有序地進行，考慮和弦縱向和橫向間的關(guān)聯(lián)，一般會選擇常用的和聲語匯；弄清習(xí)題的調(diào)性和和弦的功能屬性，在彈奏時能夠做到邊談邊說出和弦屬性及功能再好不過。在彈奏時要做到音響連貫、柔和、和諧，追求和聲的音響美感，把四部和聲練習(xí)彈出四聲部無伴奏合唱或者四重奏的音響效果。

三、織體配彈練習(xí)

織體配談練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)樂曲的體裁以及風(fēng)格，把設(shè)計好的和聲詞匯用恰當?shù)目楏w進行配彈，從而增強樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。在進行織體配彈的練習(xí)時，為了豐富樂曲的音響效果，可從古典樂派常用的密集位置的分解和弦開始，然后再將織體擴展為浪漫樂派常用的遠距離分解和弦。在織體練習(xí)的彈奏中要遵循和弦就近法則，使和弦更加合理、流暢的連接。比較復(fù)雜的樂曲織體配彈練習(xí)中，要注意運用系統(tǒng)調(diào)性的原則，簡單來說，就是在作品中以基本調(diào)性為中心，運用與之有邏輯關(guān)系的其他調(diào)性，實現(xiàn)各個調(diào)性的互相滲透，豐富和聲的音響效果，形成整體的、統(tǒng)一的調(diào)性觀念。經(jīng)典案例像是巴赫的《平均律鋼琴曲集》就是運用系統(tǒng)調(diào)性的原則創(chuàng)作出來的。另外，還應(yīng)貫徹風(fēng)格化的原則，要求學(xué)生能夠分析樂曲的風(fēng)格特點，選取相適應(yīng)的和聲語匯，準確表現(xiàn)樂曲的風(fēng)格特征。

四、即興創(chuàng)作練習(xí)

即興創(chuàng)作練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)指定的主題將所學(xué)的鍵盤和聲技術(shù)結(jié)合在一起，快速反應(yīng)準確彈出適合的旋律與和聲織體的伴奏聲部，彈奏出完整且音響效果良好的中小型樂曲。在鍵盤和聲練習(xí)中學(xué)習(xí)即興創(chuàng)作主要通過兩方面完成，即旋律與和聲發(fā)展練習(xí)以及主題（動機）發(fā)展練習(xí)。旋律與和聲發(fā)展練習(xí)要求學(xué)生熟悉各種技術(shù)手法，能熟練彈奏指定的樂句，并且對樂曲的趨勢結(jié)構(gòu)的設(shè)計由淺入深、由簡到繁逐步掌握。主題（動機）發(fā)展練習(xí)的難度較大，其重點在于結(jié)構(gòu)的布局問題，要求學(xué)生按照設(shè)計好的曲式結(jié)構(gòu)，預(yù)想的風(fēng)格特征進行安排、調(diào)性，即興創(chuàng)作出高水平的樂曲。這要求學(xué)生貫徹執(zhí)行對比統(tǒng)一的原則、系統(tǒng)調(diào)性的原則、追求藝術(shù)美的原則以及風(fēng)格化的原則。這兩方面對學(xué)生練習(xí)要求明確，難度也是逐步遞增的，只有經(jīng)過長期的磨練與積累，才能擁有高超的即興演奏能力。

五、總結(jié)

綜上所述，通過和聲詞匯練習(xí)、四部和聲習(xí)題練習(xí)、織體配談練習(xí)、即興創(chuàng)作練習(xí)四個方面科學(xué)合理的系統(tǒng)練習(xí)，逐步建立正確的思維模式機，讓學(xué)生通過感受和聲藝術(shù)的魅力，真正領(lǐng)悟和聲理論的真諦。另外，在鍵盤和聲的各項技術(shù)訓(xùn)練中應(yīng)以文中提到的各項原則為指導(dǎo)思想，始終貫徹學(xué)習(xí)的方方面面。我認為，這兩方面的切實行動可以從根本上改變高校音樂專業(yè)一直以來重理論知識，忽視實踐引導(dǎo)的教學(xué)方法與理念，對培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，發(fā)展和聲的想象能力加強重視。和聲學(xué)的理論知識與基本技能是相輔相成的，通過鍵盤和聲的技術(shù)訓(xùn)練，增強學(xué)生的理論知識，幫助學(xué)生提升感性認識，對于學(xué)生的和聲思維能力有很大的促進作用。

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