淺談如何培養(yǎng)小學數(shù)學學困生學習數(shù)學的興趣

黃國棟

【摘 要】在教育不斷完善發(fā)展的今天，我發(fā)現(xiàn)有些學生在學習小學數(shù)學是態(tài)度消極，惰性較大。這既是學生自身的問題，也是教師教育方式的問題，教師教學方式需要一個新的方向，更加提倡學生的獨立思考能力和分析判斷能力使學生具有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，讓學生真正的融入到學習當中，讓學生從心里喜愛學習。教師要最大程度的發(fā)揮學生的積極性、主動的參與進來，使得課堂效果得到積極、輕松和高效的授課效果。

【關鍵詞】小學數(shù)學；興趣

一、培養(yǎng)小學數(shù)學學困生學習數(shù)學興趣的意義

小學數(shù)學學困生數(shù)量越來越明顯的趨勢下，雖然教師具有很高的教學積極性，但作為學生已然失去了對學習的樂趣，沒有了學習的興趣，學習的效率可想而知。我們現(xiàn)在要改變這種模式，要使學生重新對學習有興趣，變得愛學習。倡導學生在學習的過程中自主的探索，可以多從學生的生活經(jīng)驗中真正的理解和掌握數(shù)學的知識技能。在教師和學生交往過程中共同發(fā)展，讓學生成為學習數(shù)學的主人，教師成為組織者，才能從根本上改變小學數(shù)學學困生的興趣問題。

二、對于培養(yǎng)小學數(shù)學學困生興趣的方法

在教師教學過程中，教師要著重關注引導學生自主的發(fā)現(xiàn)和學習數(shù)學知識，以提高學生對學習的興趣和熱情，給學生探究的學習內(nèi)容盡量以現(xiàn)實生活中的案例為出發(fā)點。另外教師學案要教師根據(jù)學生的知識水平，專門為指導學生進行學習因材施教的方案。即教師用學生最容易接受的方式方法來指導學生，這種教學模式是培養(yǎng)學生主動學習的模式。再次教師可以通過實驗來直觀的教導學生，讓學生更容易接受知識，讓學生知道小學數(shù)學并不難，只要掌握了方式方法，就會變得很簡單，從心理上消除對小學數(shù)學的抵觸心理。

三、對于培養(yǎng)小學數(shù)學學困生興趣的影響

雖然在培養(yǎng)小學數(shù)學學困生的興趣對于教師隊伍是個新的挑戰(zhàn)，但同時也是個自我提升和學習的重要過程。目前培養(yǎng)小學數(shù)學學困生的興趣還是個新的課題，但其思想的建設和發(fā)展是明顯和高速的，在不斷完善培養(yǎng)小學數(shù)學學困生的興趣一定會出現(xiàn)更多的優(yōu)秀教師。另外多賞識和激勵學生，會帶給學生更多的成功體驗，讓他們在理解、信任、賞識中主動學習，感受知識的奧妙，體會學習的樂趣。

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