淺談高中化學(xué)“實(shí)驗(yàn)與理論”教學(xué)有效策略

黃明華

【摘 要】自新課標(biāo)教學(xué)改革以來，我國的教學(xué)計劃和目標(biāo)正不斷的與時代并進(jìn)，以高中化學(xué)課堂教學(xué)情況體現(xiàn)，其中課堂的教學(xué)設(shè)備和學(xué)習(xí)素材都具有一定的可學(xué)性。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)期間，首先教師要明確教學(xué)目標(biāo)，方法中體現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)與理論”雙結(jié)合的教學(xué)方式，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，在學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)過程中能夠促進(jìn)學(xué)生的探究能力和興趣的提高，更能培養(yǎng)學(xué)生的思維想象力和邏輯思維。因此在高中化學(xué)教學(xué)期間，教師要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性，另外教師要突出基礎(chǔ)知識的重要性，只有讓學(xué)生熟練基礎(chǔ)知識才能夠?yàn)槿蘸髮W(xué)習(xí)化學(xué)理論知識打下堅實(shí)基礎(chǔ)。本文針對高中化學(xué)課堂中體現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)與理論”教學(xué)策略進(jìn)行幾點(diǎn)分析。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；多媒體；興趣；創(chuàng)新

一、結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)，體現(xiàn)化學(xué)知識的“生活化”

“化學(xué)知識源于生活”的思想已經(jīng)貫徹在高中化學(xué)課堂，而學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識就是為了讓人們更好的、更簡便的生活。因此教師要結(jié)合這些思想有效的滲透到化學(xué)教學(xué)中去，使得學(xué)生充分了解化學(xué)知識就是為了更好的生活，在教學(xué)階段教師可以積極的收集現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)素材，讓學(xué)生親自操作和體驗(yàn)，真切感受到化學(xué)的熟悉度和親切感，并且結(jié)合此種教學(xué)方式還能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的動力。作為學(xué)生我們要做生活上的有心人，積極的關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，然后提出疑問并解決問題，把課堂上學(xué)生所學(xué)的化學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)建立聯(lián)系，這樣做既可以拉近學(xué)生之間的關(guān)系，又能夠提高學(xué)生對化學(xué)的親和力。在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象主要有：粗鹽是如何提純的？首先準(zhǔn)備材料如粗鹽、燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺、濾紙、蒸發(fā)皿、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、試管、滴管，通過這些實(shí)驗(yàn)器材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行實(shí)際操作，實(shí)驗(yàn)中教師要邊實(shí)驗(yàn)邊進(jìn)行步驟講解，解釋粗鹽為什么經(jīng)過這些步驟會得到純凈的鹽，通過“理論與實(shí)驗(yàn)”有效性教學(xué)加深學(xué)生對化學(xué)知識的了解。粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)步驟：1.溶解，稱取4g的粗鹽加入盛有12g的水的燒杯中，準(zhǔn)備玻璃棒進(jìn)行攪拌；2.過濾，（傾斜玻璃棒）將燒杯中的液體倒入過濾器，反復(fù)多次；3.蒸發(fā)，過濾后的液體倒入蒸發(fā)皿中，等到出現(xiàn)較多的固體時停止加熱，4.通過化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)把蒸發(fā)后的濾液中的雜質(zhì)提取出來。粗鹽的提取在日常生活和工廠生產(chǎn)中都用的到，因此教師通過結(jié)合實(shí)際生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)營造了一個和諧的氣氛，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性和興趣，也讓學(xué)生意識到化學(xué)知識是對社會有用處的。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性

在現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展迅猛的時代，我國的教學(xué)素材和設(shè)備也要與時俱進(jìn)，所以在高中化學(xué)課堂教學(xué)中教師要有效的利用好多媒體設(shè)備，結(jié)合教學(xué)素材利用多媒體影響和課件的形式形象的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使得學(xué)生眼前一亮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性。多媒體設(shè)備主要體現(xiàn)在PPT、圖畫、影像的形式，其主要功能是能夠幫助教師教學(xué)的知識整理和總結(jié)，把復(fù)雜的化學(xué)公式和理論知識形象化、具體化，具有化無形為有形的特點(diǎn)。這樣的教學(xué)設(shè)備運(yùn)用在課堂之上能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生上課異常的認(rèn)真，通過圖象和聲音相結(jié)合的教學(xué)方式刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。多媒體教學(xué)能夠減少教師的心理負(fù)擔(dān)，在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)中，教師以課本上的知識為主，主要以“灌輸式”方式進(jìn)行教學(xué)，這樣的方法不但不能體現(xiàn)化學(xué)知識的有趣性，也大大降低了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，因此多媒體設(shè)備突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，其注重學(xué)生視覺和動手能力的培養(yǎng)，在高中化學(xué)中可以運(yùn)用到多媒體教學(xué)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)素材有：①實(shí)驗(yàn)室利用器材制取氯氣和氫氣；②溴乙烷的水解，苯酚和濃溴水反應(yīng)。把一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)在多媒體視頻中體現(xiàn)出來，并且使知識點(diǎn)基本都呈現(xiàn)出來，結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備充分的展示了化學(xué)領(lǐng)域的魅力。

三、結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

以現(xiàn)代社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)分析，時代追求的是具有創(chuàng)新型人才，只有懂得如何創(chuàng)新的人才是新世紀(jì)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此教師為了體現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐性和有效性，就需要對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行注重的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過程中教師要為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，過程中突出化學(xué)主干地位，通過收集合適的化學(xué)素材結(jié)合到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，提升學(xué)生的探究能力和思考能力，教師在分析一個化學(xué)問題時，還要對相關(guān)的化學(xué)問題進(jìn)行延伸、拓展。另外教師要讓學(xué)生學(xué)會自主實(shí)驗(yàn)，在解決實(shí)驗(yàn)問題時要善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，所謂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教學(xué)就是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中還要善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，展出任何相關(guān)和對自己有價值的東西。

四、總結(jié)

總之，教師在體現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)與理論”雙結(jié)合的教學(xué)方法時，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)觀念要“以學(xué)生為主”，正因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是要讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、自主探究、自主解決問題，通過這些培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力、實(shí)踐能力等，提升化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 孫麗慧.《如何在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》，學(xué)術(shù)期刊《考試周刊》，2016年A0期endprint