關(guān)于中考物理實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)方法

許軍祿

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在近幾年的中考物理實(shí)驗(yàn)試題中體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新理念，在實(shí)驗(yàn)中注重了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，因此對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。

一、根據(jù)考試大綱，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)進(jìn)行全面細(xì)致的復(fù)習(xí)

1.認(rèn)真仔細(xì)研究中考考綱，全掌握中考實(shí)驗(yàn)的命題方向，清楚知道每個(gè)實(shí)驗(yàn)的考試頻率。

比如：以星級(jí)表示考試的頻率的話，測(cè)量物質(zhì)的密度、壓力的作用效果、杠杠平衡條件的實(shí)驗(yàn)等屬于四星，探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)、平面鏡成像規(guī)律、凸透鏡成像規(guī)律，電壓、電流的規(guī)律，伏安法測(cè)電阻、電功率等評(píng)為五星，這些實(shí)驗(yàn)是屬于高頻考點(diǎn)。

2.訓(xùn)練學(xué)生掌握基本儀器的正確使用，提高實(shí)驗(yàn)基本技能。當(dāng)前中考對(duì)基本儀器、儀表的考查主要從三個(gè)角度入手：

（1）儀器的選擇；

（2）測(cè)量工具的使用方法：

比如：如圖所示的量筒是以_____為單位標(biāo)度的，三位同學(xué)在用量筒測(cè)液體體積時(shí)，讀數(shù)情況如圖所示，其中____同學(xué)讀數(shù)正確，量筒中液體體積為 mL。

（3）測(cè)量工具的讀數(shù)；

比如：14年廣東中考題——如圖所示，兩種不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一只鉛筆的長(zhǎng)度，圖1中鉛筆的長(zhǎng)度是4.7cm，圖2中鉛筆的長(zhǎng)度是4.70cm。圖3中體溫計(jì)的測(cè)量范圍是35～42℃，體溫計(jì)的示數(shù)是37.6℃；圖4中機(jī)械秒表的示數(shù)是32s。

二、抓好“7種實(shí)驗(yàn)題型”的復(fù)習(xí)教學(xué)

1.估計(jì)、估算題。近年來(lái)估算類試題在各地的中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)，試題通常以選擇題、實(shí)驗(yàn)題形式出現(xiàn)，估算題考查的知識(shí)點(diǎn)主要有長(zhǎng)度、速度、時(shí)間、溫度、體積和容積、質(zhì)量和重力、溫度和熱量、壓力和壓強(qiáng)、功和功率等，此外還涉及一些估算方法類題目。

解答估算題通常從下面角度入手：一是從身邊的事物估算，再結(jié)合我們所學(xué)的規(guī)律、定理或相關(guān)公式，計(jì)算結(jié)果。

2. 電學(xué)實(shí)驗(yàn)故障分析。初中物理電學(xué)故障只有幾類：短路，斷路，電流、電壓表正負(fù)接反，電壓表串聯(lián)，滑動(dòng)變阻器接成了定值電阻或接成了導(dǎo)線（接短路了）。中考題型中考的最多的是與電壓表并聯(lián)的用電器出現(xiàn)了斷路，或者電壓表接在滑動(dòng)變阻器上，通過(guò)電壓表示數(shù)的變化判斷接線出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.科學(xué)方法。在廣東初中物理中考中最常用的科學(xué)方法有：控制變量法、理想化法、轉(zhuǎn)換法、類比法。在復(fù)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，要通過(guò)不同的題目給孩子實(shí)驗(yàn)方法的不同。

比如：在學(xué)習(xí)了摩擦力知識(shí)后，小明和小華想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底防滑效果，他們各自帶來(lái)了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋，又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊，一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線。

為了能準(zhǔn)確地測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，小明認(rèn)為應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做_______運(yùn)動(dòng)，根據(jù)_________原理，使拉力大小等于摩擦力，這里用到的實(shí)驗(yàn)方法是______。

在此題目中，很多學(xué)生會(huì)寫“控制變量法”，但正確答案是“轉(zhuǎn)化法”。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何寫正確答案。

4.情景信息題。如環(huán)境保護(hù)、交通安全、奧運(yùn)科技、航天技術(shù)、汶川地震救災(zāi)、雪災(zāi)防治、火車提速等，都可能成為中考題目的情境。

比如：15年銅仁——根據(jù)下面提供的圖、文字，簡(jiǎn)要寫出其蘊(yùn)含的知識(shí)

5.開放性試題，開放型實(shí)驗(yàn)題。這類問(wèn)題往往答案較多，不固定，學(xué)生回答時(shí)要有清晰的邏輯并使用準(zhǔn)確的物理語(yǔ)言。解開放型實(shí)驗(yàn)題，既要對(duì)物理規(guī)律、定律、公式比較熟悉，語(yǔ)文水平也要好，有能力挖掘題目中的隱含條件。

比如：10年江西中考——【探究名稱】探究水對(duì)磁的影響。

【提出問(wèn)題】聲波可以穿過(guò)空氣，也可以穿過(guò)水，并且聲波在水中要比在空氣中傳播得快.那么磁呢？水對(duì)磁有影響嗎？

【進(jìn)行猜想】憲憲認(rèn)為水對(duì)磁沒(méi)有影響。

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】憲憲設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

在燒杯底放一枚小鐵釘，放松繩子把綁著的磁鐵緩慢下放，讓磁鐵逐漸靠近小鐵釘，在小鐵釘剛能被吸起的瞬間停止下放，且在繩子末端所對(duì)應(yīng)的支架處用小膠帶做好標(biāo)記（圖中A點(diǎn)）拉動(dòng)繩子提起磁鐵，把小鐵釘從磁鐵上取下，準(zhǔn)確地放回杯底原位置。

（1）往杯內(nèi)倒入適量水后，緩慢下放磁鐵浸入水中，當(dāng)__________時(shí)停止下放。

（2）如果這兩次繩子末端所到達(dá)的位置不變，則說(shuō)明______________。

【交流與評(píng)估】

（3）本次探究活動(dòng)中應(yīng)用了控制變量法，其中控制不變的因素主要有：

①_________； ②__________； ③_________。

6.對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)估、對(duì)評(píng)估類問(wèn)題的解答，關(guān)鍵在于從實(shí)驗(yàn)元件選取、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)推理、實(shí)驗(yàn)方法等入手，根據(jù)平時(shí)實(shí)驗(yàn)的要求，看是否違背實(shí)驗(yàn)規(guī)則，從而來(lái)評(píng)估方案、結(jié)論是否正確。解決這類問(wèn)題要注意思路的條理性，要按自己平時(shí)做實(shí)驗(yàn)的順序，逐項(xiàng)分析對(duì)照，就不難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（參照上一例題）

7.家庭小實(shí)驗(yàn)、小制作，如自制測(cè)力計(jì)、自制密度計(jì)、自制高度計(jì)、自制潛水艇模型等。

比如：12年貴州——用塑料瓶、透明膠帶、螺母、麥管（或塑料管）、容器和水等，按圖制作一只潛水艇模型。為使?jié)撍鲁粒瑒t必須從進(jìn)排氣管處______（吹氣/吸氣），潛水艇在下沉的過(guò)程中所受到水的壓強(qiáng)______（減小/不變/增大）。

三、深入研究精選習(xí)題，提高學(xué)生答題表達(dá)能力

訓(xùn)練學(xué)生答好實(shí)驗(yàn)題是非常重要的。在這方面，從廣東省的題型上看，主要是填空、綜合能力題、實(shí)驗(yàn)題中交流合作與評(píng)估等幾個(gè)方面，復(fù)習(xí)時(shí)可以精選習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生在答題時(shí)書面表達(dá)要用詞規(guī)范準(zhǔn)確，敘述合理。

比如：14年黑龍江——太陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù)，使用太陽(yáng)能汽車是利用太陽(yáng)能的途徑之一。如圖是一款太陽(yáng)能汽車。它的外形呈流線形，主要由太陽(yáng)能電池板和電動(dòng)機(jī)構(gòu)成，由于大量使用了密度小、機(jī)械強(qiáng)度大的新型材料，使整車的質(zhì)量較小。上述短文中包含了一些物理知識(shí)，請(qǐng)你指出其中的信息和對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)。（說(shuō)出兩條）

例如：物理信息：整車的質(zhì)量較小。

物理知識(shí)：減小自身的重力從而減小對(duì)地面的壓強(qiáng)。

總之，初中物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，從內(nèi)容上講，既要全面，又要突出重點(diǎn)；從方法上來(lái)說(shuō)，教師要因?qū)W生而異，最重要的是教學(xué)學(xué)生從哪方面去思考問(wèn)題，只要我們老師認(rèn)真?zhèn)淇?，深入研究歷年考題，腳踏實(shí)地把每個(gè)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)好，物理實(shí)驗(yàn)這一板塊的分?jǐn)?shù)肯定能提高。endprint