旅游地理在中學(xué)生科技創(chuàng)新中的應(yīng)用研究

阮海紅 石曉巍

【關(guān)鍵詞】 地理教學(xué)；旅游地理；科技創(chuàng)新；創(chuàng)新課題；活動(dòng)方案；創(chuàng)新成果

【中圖分類號】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0082—02

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技創(chuàng)新越來越成為每個(gè)國家在全球樹立經(jīng)濟(jì)地位的根本。 而以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、開發(fā)青少年學(xué)生創(chuàng)新思維為目的的“中國青少年科技創(chuàng)新大賽”也越來越受到人們的關(guān)注?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手動(dòng)腦與個(gè)性發(fā)展”的能力，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)上有較大提高，這體現(xiàn)的是人們對科技創(chuàng)新人才的重視。在這個(gè)過程中，指導(dǎo)教師的職責(zé)就是讓大多數(shù)學(xué)生在科技創(chuàng)新的道路上取得最大的收獲。筆者通過近幾年帶學(xué)生參加“甘肅省中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽”發(fā)現(xiàn)，地理學(xué)科在科技創(chuàng)新方面的結(jié)合點(diǎn)主要在自然地理方面，多側(cè)重于地理教學(xué)演示儀的制作，例如三球儀、海陸間水循環(huán)演示儀、液態(tài)測震儀、季節(jié)變換演示儀的制作等，偏理工類多，而對于人文地理在科技創(chuàng)新方面的體現(xiàn)較少。

旅游地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，教師也容易調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的探究興趣，尤其是學(xué)生能在游玩的過程中完成旅游資源調(diào)查，并對旅游資源的相關(guān)內(nèi)容作分析評價(jià)，教師可適時(shí)給出指導(dǎo)性建議。在這樣的創(chuàng)新活動(dòng)中同樣體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，與中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽的目的不謀而合。作為科技輔導(dǎo)員，筆者有幸指導(dǎo)學(xué)生對開園不久但影響力巨大的“嘉峪關(guān)方特歡樂世界”現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究分析，并提出了可行性分析報(bào)告，最終在第31屆甘肅省中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎(jiǎng)，下面，談一些粗淺的認(rèn)識。

一、引導(dǎo)學(xué)生通過興趣選擇科技創(chuàng)新課題，深入思考創(chuàng)新價(jià)值

科技創(chuàng)新課題以趣味性為出發(fā)點(diǎn)，以價(jià)值性為立足點(diǎn)?？萍紕?chuàng)新的選題環(huán)節(jié)至關(guān)重要，學(xué)生在選題過程中，輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生有天然的親近感。研究課題從學(xué)生的生活實(shí)踐著手，輔導(dǎo)員幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、理解、探究和確定課題，不僅讓學(xué)生興趣濃厚，也有利于科學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)的開展和實(shí)施。但是，僅具趣味性而缺少思想深度和創(chuàng)新價(jià)值的選題并沒有太大意義。科技創(chuàng)新的目的就是為了更好地創(chuàng)造社會經(jīng)濟(jì)價(jià)值，從而有效地為大眾服務(wù)。因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐時(shí)，應(yīng)把課題探究的科學(xué)價(jià)值和社會經(jīng)濟(jì)價(jià)值擺在重要位置，使科技創(chuàng)新更具創(chuàng)新性、實(shí)踐性和可推廣性。

旅游地理的科技創(chuàng)新研究課題內(nèi)容豐富、題材多樣。內(nèi)容涉及現(xiàn)代旅游、旅游資源開發(fā)條件評價(jià)、旅游景觀的欣賞、旅游景區(qū)的調(diào)查與評價(jià)等多個(gè)方面。在研究初期，可以以學(xué)生生活的城市為研究對象。當(dāng)筆者所帶的學(xué)生談到熟悉的嘉峪關(guān)市時(shí)思維極為活躍，聯(lián)想到了嘉峪關(guān)討賴河治理后的生態(tài)環(huán)境效益、嘉峪關(guān)人工湖面積增加對氣候的影響、嘉峪關(guān)城樓修復(fù)工程調(diào)查等有趣的議題。經(jīng)過多角度、多方位的思維引導(dǎo)，學(xué)生把落腳點(diǎn)最終放在“嘉峪關(guān)方特歡樂世界”現(xiàn)狀調(diào)查分析上。首先，由于學(xué)生經(jīng)常去方特游玩，對方特的每個(gè)娛樂項(xiàng)目都非常熟悉，調(diào)查結(jié)果能夠做到真實(shí)可靠；其次，由于該項(xiàng)旅游資源開發(fā)時(shí)間短，網(wǎng)絡(luò)上基本查不到同類問題的研究，選題獨(dú)一無二、新穎獨(dú)到，進(jìn)行調(diào)查研究有很廣泛的創(chuàng)新空間。該科技創(chuàng)新活動(dòng)的創(chuàng)新點(diǎn)就在于，從游玩者的角度對“嘉峪關(guān)方特歡樂世界”進(jìn)行第一次較全面的調(diào)查分析研究。學(xué)生在實(shí)踐研究過程中獲得的信息、數(shù)據(jù)、訪談資料、問卷調(diào)查結(jié)果均真實(shí)可靠，研究內(nèi)容有依據(jù)，研究結(jié)果具有很強(qiáng)的社會參考價(jià)值。

由此可見，科技創(chuàng)新的選題非常重要，建議教師因地制宜，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題?，F(xiàn)給出一些旅游地理與科技創(chuàng)新的選題供參考：1.嘉峪關(guān)方特歡樂世界（或張掖方舟水世界、嘉峪關(guān)觀禮古鎮(zhèn)等）與景區(qū)滿意度相關(guān)調(diào)查分析（創(chuàng)新點(diǎn)可考慮新建旅游景區(qū)調(diào)查結(jié)果的實(shí)踐操作性，調(diào)查是否具有真正的社會效益）；2.嘉峪關(guān)絲綢之路文化博覽園相關(guān)調(diào)查與文化創(chuàng)新思考（創(chuàng)新點(diǎn)可考慮景區(qū)的調(diào)查和長城文化、絲路文化的結(jié)合）；3.敦煌文博會與絲路文化傳播的相關(guān)研究（創(chuàng)新點(diǎn)可考慮文博會舉辦后的相關(guān)影響力調(diào)查，以及敦煌文化的傳播情況研究，對敦煌旅游、城市發(fā)展的建議要有一定的可操作性，并具有社會效益）；4.嘉峪關(guān)關(guān)城的修復(fù)工作、魏晉壁畫墓相關(guān)調(diào)查（創(chuàng)新點(diǎn)可考慮調(diào)查活動(dòng)對嘉峪關(guān)旅游發(fā)展和文物保護(hù)的相關(guān)建議）。

二、注重創(chuàng)新活動(dòng)方案形式的多樣性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

科技創(chuàng)新活動(dòng)的過程漫長，形式多樣，可通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、撰寫調(diào)查報(bào)告、撰寫科技小論文、科技發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)意繪畫作品等形式來完成，具體選擇什么樣的方式要結(jié)合選題內(nèi)容來看。就單一的某種形式來說，如調(diào)查報(bào)告的撰寫，也可通過不同的調(diào)查方法來體現(xiàn)。多種方式的呈現(xiàn)不僅讓活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩，讓觀摩者眼前一亮，而且可以通過不同角度鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

旅游地理中的創(chuàng)新活動(dòng)方案主要以撰寫調(diào)查報(bào)告形式來完成，在具體操作中通過多種調(diào)查方式來呈現(xiàn)。例如在“嘉峪關(guān)方特歡樂世界現(xiàn)狀調(diào)查分析”中，調(diào)查方特園區(qū)概況時(shí)采用了網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)查法和實(shí)地調(diào)查法。通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，培養(yǎng)了學(xué)生收集、分析和獲取信息的能力，通過實(shí)地調(diào)查，則讓學(xué)生更加仔細(xì)地關(guān)注到了方特園區(qū)的環(huán)境細(xì)節(jié)，學(xué)生通過觀察進(jìn)而熱愛生活、熱愛周邊自然環(huán)境；在調(diào)查園區(qū)游客和工作人員時(shí)，采取了訪談?wù){(diào)查法。學(xué)生通過接觸不同人群提高了他們的語言表達(dá)、與外界溝通的能力，也提高了面對問題時(shí)的應(yīng)變能力和解決問題的能力；在調(diào)查學(xué)生游客時(shí)，采用了問卷調(diào)查法。在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，學(xué)生們絞盡腦汁考慮了很多，最終結(jié)合調(diào)查主題和調(diào)查目的精心設(shè)計(jì)了10道題。通過設(shè)計(jì)問卷、發(fā)放調(diào)查問卷，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和嚴(yán)密的邏輯思維，在與同組成員的溝通交流中，大家學(xué)會了分享與合作，在不斷發(fā)現(xiàn)、探索、總結(jié)和歸納中學(xué)到了小課題的研究方法，這正是素質(zhì)教育在中學(xué)生旅游地理科技創(chuàng)新研究活動(dòng)中的全面體現(xiàn)。

科學(xué)實(shí)踐與思維創(chuàng)新活動(dòng)是一個(gè)自由的、開放性的活動(dòng)，學(xué)生從方案策劃、方式方法運(yùn)用到時(shí)間安排等都有自主選擇的權(quán)利，形式可以靈活多樣，但是也不能只有眼花繚亂的形式卻沒有真正的創(chuàng)新內(nèi)涵。這就需要科技輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生收集的信息給予引導(dǎo)和把關(guān)，在形式方面給出合理化建議供學(xué)生參考，更要考慮到科技創(chuàng)新主題活動(dòng)的創(chuàng)新目的和創(chuàng)新價(jià)值，幫助學(xué)生逐步厘清線索、思路和研究框架，做到不偏離主題。

三、指導(dǎo)學(xué)生全面收集整理資料，全方位展示創(chuàng)新成果

科技創(chuàng)新的過程不易，經(jīng)過反復(fù)磨礪得到的創(chuàng)新成果更需要全方位展現(xiàn)出來。創(chuàng)新成果的展示可以通過論文、動(dòng)態(tài)演示儀、科技小制作、實(shí)物模型等多種方式呈現(xiàn)。在成果展示時(shí)，動(dòng)態(tài)演示儀、科技小制作往往能吸引更多觀摩者駐足觀看，而論文展示如果沒有豐富的內(nèi)涵資料，則關(guān)注的人很少。論文展示其實(shí)也可以有很多亮點(diǎn)。在參加第31屆甘肅省科技創(chuàng)新大賽時(shí)，很多展示給筆者留下了深刻的印象。例如在“中學(xué)生漢服了解調(diào)查”展示環(huán)節(jié)中，一位同學(xué)直接穿上了漢服，給觀摩者講解不同時(shí)期漢服的變化；在“中國茶文化”展示時(shí)，一位同學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行茶藝表演；在“民俗文化‘花兒的傳承”展示時(shí)，4名小學(xué)生在現(xiàn)場邊唱邊跳，可愛至極。真是只有想不到，沒有做不到，這就是創(chuàng)新。學(xué)生在展示時(shí)絞盡腦汁想使自己的作品與眾不同，觀摩者一邊目不暇接地欣賞，一邊贊嘆這些孩子的創(chuàng)造力和想象力，這正是科技創(chuàng)新活動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)和全面素質(zhì)教育的雙贏。旅游地理調(diào)查報(bào)告的展示，也可以有很多亮點(diǎn)，例如出示景觀圖片，播放景區(qū)視頻，展示調(diào)查記錄手稿、訪談?dòng)涗浭指?、回收的調(diào)查問卷等。學(xué)生只要用心思考，結(jié)合身邊實(shí)際和論文主題，同樣會有不俗的表現(xiàn)。在“嘉峪關(guān)方特世界調(diào)查分析”的論文展示中，全文共49頁，論文主體25頁，附件24頁，包括嘉峪關(guān)市酒鋼三中介紹信和嘉峪關(guān)方特歡樂園調(diào)查證明、嘉峪關(guān)方特歡樂世界游覽圖、部分旅游項(xiàng)目調(diào)查圖片、園區(qū)內(nèi)導(dǎo)游圖和基礎(chǔ)設(shè)施調(diào)查圖片、園區(qū)游客調(diào)查過程圖片和調(diào)查訪談?dòng)涗洝⒂慰驼{(diào)查實(shí)錄視頻光盤、與方特營銷部部長訪談的照片和視頻、學(xué)生游客調(diào)查問卷回收及統(tǒng)計(jì)結(jié)果等，內(nèi)容非常豐富。在調(diào)查分析報(bào)告的展示中，學(xué)生分別通過柱狀統(tǒng)計(jì)圖表、餅狀圖表、折線統(tǒng)計(jì)圖等使數(shù)據(jù)呈現(xiàn)更加生動(dòng)具體、一目了然。展示過程中學(xué)生不僅打印了方特景區(qū)的部分照片發(fā)給觀摩者，還認(rèn)真講解方特歡樂世界的不同游覽項(xiàng)目。學(xué)生們豐富的專業(yè)知識、良好的語言表達(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐膬?nèi)容、豐富的資料展示、全面的綜合素質(zhì)，得到了觀摩者的一致好評。但是，科技創(chuàng)新作品的展示不是舞臺表演或廣告宣傳，這就需要科技輔導(dǎo)員把握好其中的“度”，避免舍本逐末、嘩眾取寵，忽略了科技創(chuàng)新的內(nèi)在。

綜上所述，只要把握好旅游地理中創(chuàng)新課題的創(chuàng)新點(diǎn)，策劃好形式多樣、內(nèi)涵豐富的調(diào)研方案，并通過新穎有效的方式全方位展示創(chuàng)新成果，相信這樣的作品一定會獲得成功。在科學(xué)實(shí)踐與思維創(chuàng)新活動(dòng)中，雖然有許多學(xué)生樂于聽取教師的指導(dǎo)，但更多的是自主探究，他們期待由自己完成選擇的課題。由此說明，科學(xué)實(shí)踐與思維創(chuàng)新活動(dòng)的開展，教師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。扎實(shí)的專業(yè)儲備、深厚的科學(xué)素養(yǎng)和敏銳的洞察力，都是科學(xué)實(shí)踐與思維創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。因此，作為指導(dǎo)教師，必須多參加各級各類科技活動(dòng)的培訓(xùn)，多閱讀科學(xué)研究方面的書籍、報(bào)刊，多關(guān)注生活、關(guān)注社會，多收集相關(guān)案例，不斷地給自己充電，這樣才能不被時(shí)代所拋棄，也才能在激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣的過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

編輯：孟 剛