淺談初中語文教學(xué)策略

牛素娟

摘 要：語文向來是一門重要學(xué)科，學(xué)習(xí)語文不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。在初中語文的教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中敢于自主發(fā)現(xiàn)問題，形成良好的思維習(xí)慣。這樣對其他科目的學(xué)習(xí)也有好處。語文教學(xué)也要講求一定的策略。

關(guān)鍵詞：初中語文；語文教學(xué)；教學(xué)策略

現(xiàn)在，越來越多的人重視語文，因為學(xué)好語文是理解其他科目的基礎(chǔ)，更能夠培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)?？墒?，有一些人對語文有偏見，認為學(xué)不學(xué)習(xí)都一樣，即使努力學(xué)習(xí)成績也不會上升。面對這種情況，我只能說那是因為下的功夫還不夠，沒有好好堅持就不會看到勝利的果實。現(xiàn)在，為了從各方面提高學(xué)生的成績，我們的語文教學(xué)應(yīng)不斷探索更加適合的教學(xué)模式。結(jié)合我的教學(xué)實踐經(jīng)驗，我將就初中語文學(xué)習(xí)策略給出自己的分析。

一、重視基礎(chǔ)知識

中國文化博大精深，漢字更是充滿了魅力。很多漢字是多音字、多義字，由漢字組合而成的詞語、成語更是非常豐富。在我教學(xué)的時候，我要求每個學(xué)生準備一本新華詞典。例如在講《從百草園到三味書屋》時，在預(yù)習(xí)的階段，我就要求學(xué)生們自己查閱生詞生字，比如纏絡(luò)、宿儒、蟬蛻、倜儻、菜畦、人聲鼎沸、長吟等詞語。學(xué)生們必須重視這些最基礎(chǔ)的知識，通過查閱詞典，了解這些漢字詞語的讀音和意思。這些基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)語文最基本的東西，是深一步閱讀名人佳作的必經(jīng)之路。當然，除了這些基本的漢字詞語，還有語文基礎(chǔ)知識是我們必須要學(xué)習(xí)掌握的。在學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》時，預(yù)習(xí)階段，我要求學(xué)生們查閱資料，了解作者魯迅先生的生平故事，了解本文的寫作背景，了解文章的整體框架。這些我覺得都屬于基礎(chǔ)知識部分，當然，要想掌握這些基礎(chǔ)，首先就需要堅持和求知欲。知識從來都是慢慢積累的，“腹有詩書氣自華”，看得多了，見得多了，語文素養(yǎng)就會隨之提高。

二、培養(yǎng)自學(xué)能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂上的主人，要想提高語文教學(xué)水平，要從根本上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在眾多的學(xué)習(xí)能力中，我認為自學(xué)能力可以說是最重要的。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力就非常關(guān)鍵了。根據(jù)現(xiàn)在的教學(xué)形勢來看，老師不再是課堂的主人，我們已經(jīng)把越來越多的時間還給學(xué)生。在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)是主要工作。預(yù)習(xí)階段，學(xué)生們自主查閱資料，掌握課文的生詞生字，了解文章的寫作背景，了解作者的生平經(jīng)歷等等，這些都是學(xué)生需要獨立完成的，這就為培養(yǎng)自學(xué)能力打下了基礎(chǔ)。在課堂上，老師和學(xué)生需要相互合作，學(xué)生們在預(yù)習(xí)階段遺留下來的問題，在課堂上就可以向老師提出來，敢于提出自己的質(zhì)疑，有針對性地聽有關(guān)自己有疑惑部分的講解。在復(fù)習(xí)階段，老師一般會帶領(lǐng)學(xué)生們首先進行梳理，然后學(xué)生根據(jù)需要進行自我思考，在做題的過程中，尋找自己的薄弱環(huán)節(jié)，老師面對那么多學(xué)生，是不可能面面俱到的，學(xué)生必須有自學(xué)的能力。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況只有自己最了解，所以，自學(xué)能力就顯得尤為關(guān)鍵，有了自學(xué)能力，學(xué)生的語文成績才可能逐漸提高。

三、鍛煉自我表達能力

學(xué)習(xí)語文，自我表達能力非常重要。我認為，在語文學(xué)習(xí)中，自我表達能力分為口頭表達能力和書面表達能力——作文能力，這兩種能力都是需要鍛煉的。為了提高學(xué)生的閱讀能力，我經(jīng)常給學(xué)生布置閱讀任務(wù)，在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進行交流，讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，這樣，學(xué)生的口頭表達能力就能得到鍛煉。此外，我還組織辯論賽鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和口頭表達能力。寫作是很多學(xué)生懼怕的，也是很多學(xué)生喜歡和擅長的。無論是哪種情況，我覺得，學(xué)生們的作文水平都需要不斷提高，在平時的學(xué)習(xí)中，要加強仿寫鍛煉，增加閱讀課，加強課外閱讀。這些能夠為寫作打下堅實的基礎(chǔ)，然后學(xué)生們再加以鍛煉，相信就可以不斷提高寫作水平，進而鍛煉自我表達能力。語文成績定能穩(wěn)步上升，學(xué)生可以得到全方位發(fā)展。

想要切實提高語文成績，首先需要做的就是堅持。成功正是因為堅持才顯得更加難能可貴?，F(xiàn)在我們的教學(xué)還有能夠改進的地方，學(xué)生也有努力進步的空間。課堂上，只有師生合作，才可能打造一個高效課堂，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標，我們語文教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生的成績逐漸就提高了。我們在新時代要培養(yǎng)的是全方位發(fā)展的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績要好，學(xué)習(xí)的素養(yǎng)也要高，這樣才是全面進步的好學(xué)生，祖國的未來就會一片光明。

參考文獻：

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編輯 李博寧