淺析如何提高初中生英語的閱讀水平

摘 要：英語閱讀是初中英語學習版塊的重要組成部分，但是部分初中學生對英語閱讀感覺很吃力，這樣就造成了部分學生的英語成績偏差，也就成了有些初中生的瓶頸，而這些問題要引起我們初中英語教師的極度重視，需要我們英語教師幫他們找到突破瓶頸的途徑，而如何才能有效地提高初中生的英語閱讀水平，下面我就來跟大家探討一下。

關鍵詞：初中英語；閱讀水平；提高方法

英語閱讀在初中英語學習中的重要性單單從所占的分值就可以看出來，比重還是非常大的，可以說英語閱讀水平高的學生，英語成績往往也是很好的，但是大部分學生對英語閱讀還是很頭疼的，在考試的時候丟分的大部分也是在英語閱讀方面，所以如何提高初中生的英語閱讀水平便成了我們英語教師需要思考的問題，下面就此談談我的看法。

一、 重視基礎詞匯擴展和積累

文章是由無數(shù)個單詞組成的，所以就要求加強學生的詞匯積累，這樣在閱讀的時候往往會輕松很多，遇到的障礙也就相對來說會少一些，尤其是那些基礎的詞匯要多加積累和記憶，像日常寫作中常用的詞匯、口語中常用的詞匯、一些連接詞，對于比較偏僻的詞匯可以適當?shù)靥^。

我在教學中經(jīng)常向?qū)W生強調(diào)，要做“有心人”，例如，在生活中見到的詞匯一般都是很常用的詞匯，像路牌、商標名稱、一些有創(chuàng)意的廣告，這些都可以為我所用，另外在平時的閱讀中看到閃光的和反復出現(xiàn)的詞匯也要留心地記錄下來。當然光記錄下來還是遠遠不夠的，還要時常對記錄下來的單詞進行背誦和應用。相信做到這幾點，會對英語閱讀水平的提高有很大的幫助。

二、 要養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣

在閱讀英語的過程中要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這一點是很重要的，如果學生的英語閱讀習慣培養(yǎng)的好，在閱讀同樣的文章時往往收獲會更大一些。培養(yǎng)良好的閱讀習慣首先要有自信心，不要一看到英語文章就感到困難讀不下去，如果帶著這樣的心理去閱讀那效果肯定不會很好，所以信心很重要。其次，不要邊閱讀邊看翻譯，有的學生在雙語閱讀的時候常常是看一句英文，看一句漢語翻譯，這樣閱讀完之后往往沒什么感覺，所以教師應該要求學生把整篇文章閱讀完之后再來一句一句的看翻譯，尤其是自己翻譯不出來的句子要重點去研究。最后，要學會避開那些陌生的詞，由于中學生的詞匯積累量還是非常小的，所以往往一篇文章之中會遇到很多不懂的詞匯，而這就要求我們想法跳過這些“陌生的面孔”。所以養(yǎng)成良好的閱讀習慣對英語水平的提高還是很有幫助的。

三、 提高英語文章的閱讀速度

這是很重要的一點，大部分學生丟分就是丟在這里，很多學生反映說雖然有的我都會，但是我沒有時間去做，這就是學生在英語閱讀中速度出現(xiàn)了問題，所以英語教師應該有針對性地將學生的閱讀速度提上去，關于提高學生的英語閱讀速度可以參照如下幾點。

首先，要求學生快速地把文章看一遍，搞清楚文章大概講了什么，里面的主要人物，發(fā)生的背景和時間是怎么樣的，還有地點和產(chǎn)生的問題等等，其次，要學生注意文章首段和結(jié)尾段落，因為這兩處很可能隱藏著文章最關鍵的信息，所以這兩塊一定要仔細地閱讀，最后，要求學生根據(jù)問題找答案，學會精準定位，哪個問題在哪一段里面，心里要有一個大概的想法和輪廓。

四、 廣泛閱讀，保證閱讀量

有句古話說：讀萬卷書，行萬里路，正是強調(diào)了廣泛閱讀的重要性，學習英語當然也不例外，只有初中生的英語文章讀得多了才可以把自己的語感培養(yǎng)起來，同時也可以強化和鞏固以往積累和學到的英語詞匯。初中生通過閱讀不同的英語文章，可以了解英語使用國家的信息和風土人情，以及著名作品、著名人物等等，這對于拓寬中學生視野、提高英語水平是很有幫助的。所以教師應該常常教導自己的學生要堅持閱讀，爭取每天閱讀一篇文章，只有這樣才能保持學習英語的感覺。

曾經(jīng)我在上英語課的時候，要求我的學生每周必須讀五篇以上的英語課外文章，并且將在文章中摘錄下來的重要的句子和詞匯進行背誦，這樣讓學生整整堅持了一個學期，不但他們的英語閱讀水平有了很大的提高，也將他們的寫作水平提高了很多。

五、 加強對學生的評估和指導

教師應該時刻掌握學生的閱讀水平和狀態(tài)，而通過評估測試可以檢測出學生閱讀理解的實際能力和水平，也就搞清楚了學生在哪一類文章的閱讀下是有困難的，教師便可以制定出有針對性的計劃來幫助學生補足他們的缺點，所以教師應該加強對學生閱讀能力的評估指導。在評估指導中題型應該多樣，像客觀題和主觀題都要有，難度系數(shù)也要跟初中水平相適應，測試后要及時分析和總結(jié)，做到發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，這樣評估才有意義。

以上就是我對如何提高初中生英語閱讀水平的幾點建議，總之，不管以上的哪一種方法都要求初中生打好詞匯基礎，擁有很充足詞匯儲備，如果這一點達不到，想要提高初中生的英語閱讀水平簡直是空想，所以英語教師一定要要求學生注重記憶和背誦常用的詞匯，然后配合以上幾條技巧，提高初中生的閱讀水平應該不成問題。

參考文獻：

[1]劉兆康.對提高初中英語閱讀水平方法的探討[J].中學英語之友（下旬），2010（11）：15.

[2]徐靜.立足教材，提高初中學生英語閱讀水平[J].教師，2017（18）：63.

作者簡介：

劉秀麗，甘肅省武威市，甘肅武威第九中學。