周登蓮 鄧鑫
摘 要:隨著時代的發(fā)展,創(chuàng)新教育將成為新時代的重要任務(wù),這也是教育部提出的首要工作意見,即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神[1]。而藥學(xué)作為一門綜合性的自然學(xué)科,不僅需要基礎(chǔ)知識扎實(shí)、專業(yè)功底深厚,還需要創(chuàng)新能力強(qiáng)的科研人才,以滿足藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展需求[2]。培養(yǎng)藥學(xué)創(chuàng)新人才的科研能力,也是教育工作者的重要任務(wù)之一。文章分析了藥學(xué)創(chuàng)新人才科研能力培養(yǎng)的重要性,并提出一些創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑。
一、培養(yǎng)藥學(xué)創(chuàng)新人才科研能力的必要性
藥學(xué)專業(yè)是一門具有綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)以及專業(yè)性強(qiáng)等特征的學(xué)科,隨著時代的發(fā)展,該學(xué)科的知識更新也隨之加快,藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生對于藥物新劑、新技術(shù)、新設(shè)備等方面需要進(jìn)一步地學(xué)習(xí),掌握藥學(xué)發(fā)展前沿資訊以及新的研究動態(tài),以熟悉藥物的新知識并運(yùn)用在藥學(xué)工作與科研中。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)日益重要,中國加入了WHO之后,人才的競爭也日漸激烈,而高校也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)藥學(xué)新人才的重要任務(wù)。目前,藥學(xué)若還是采用傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行教學(xué),難以適應(yīng)新時代、新知識的潮流。而我國的藥學(xué)科研發(fā)展更需要具有創(chuàng)新思維與能力的多元化人才。因此,藥學(xué)教育工作者需要轉(zhuǎn)變思想,創(chuàng)新教育模式,以培養(yǎng)藥學(xué)創(chuàng)新人才的科研能力為目標(biāo),適應(yīng)社會對高水平藥學(xué)人才的需求,并為今后藥學(xué)學(xué)生走上工作工位而打下良好基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)科研創(chuàng)新藥學(xué)人才的有效途徑
藥學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)重點(diǎn)是科研能力,這就要求教師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),全面了解其潛在能力,并注重個性發(fā)展,使得學(xué)生的優(yōu)勢得以發(fā)揮。教師可采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式,培養(yǎng)學(xué)生對問題的探索精神以及解決與分析問題的能力,依托社會與行業(yè)需求,制訂合理的培養(yǎng)計劃,培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維、科研能力的復(fù)合型人才,具體如下:
1.樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識
藥學(xué)學(xué)生作為將來在行業(yè)中的生力軍,除了需要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)功底深厚的技能,還需要擁有創(chuàng)新意識。所謂創(chuàng)新,就是要敢于打破常規(guī),推陳出新,有發(fā)明創(chuàng)造的愿望,同時具有科研精神。因此,教師在平時的教學(xué)中需要將創(chuàng)新意識貫穿其中,將“問題”恰到好處地提出,讓學(xué)生們對問題的研究產(chǎn)生好奇心和求知欲。教師可將“問題”作為突破口,如“靶向制劑的工業(yè)化生產(chǎn)”“外用制劑皮膚定位的控制”等問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索,不斷地讓學(xué)生在探索中生出靈感、提出假說,達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識的目的,有利于為學(xué)生科研能力提高打下基礎(chǔ)。
2.建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)科研平臺
一方面教師需要提升學(xué)生藥學(xué)專業(yè)知識水平,另一方面則需要積極地為學(xué)生搭建科研平臺。我們之前說到,藥學(xué)是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科,涉及的范圍很廣,因此,搭建實(shí)驗(yàn)平臺不應(yīng)拘泥于藥學(xué)領(lǐng)域,應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試各領(lǐng)域的綜合研究,綜合藥學(xué)多領(lǐng)域的知識,培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。例如,學(xué)生對科研課題進(jìn)行研究時,教師可開放實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生自行設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)研究,同時還鼓勵對科研有興趣的學(xué)生做進(jìn)一步的研究工作,這也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才科研能力的有效途徑之一。
3.加強(qiáng)實(shí)踐與產(chǎn)學(xué)研的合作
要培養(yǎng)藥學(xué)創(chuàng)新人才科研能力就要加強(qiáng)實(shí)踐與產(chǎn)學(xué)研的合作。擁有優(yōu)秀的教師資源及實(shí)驗(yàn)環(huán)境是非常重要的,但除此之外,學(xué)校能夠與制藥企業(yè)等藥學(xué)相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)進(jìn)行實(shí)踐與科研合作,能夠增強(qiáng)學(xué)生與外界溝通,擴(kuò)大學(xué)生的視野,加深學(xué)生對藥學(xué)的理解,切實(shí)了解科學(xué)發(fā)展動態(tài)。加強(qiáng)實(shí)踐與產(chǎn)學(xué)研的合作,能夠讓學(xué)生對藥學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)行了解,提升學(xué)生自身的創(chuàng)新能力與科研精神,全面掌握實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)方式,為今后的科研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,醫(yī)學(xué)院校要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)其科研興趣,并在教學(xué)過程中,提供創(chuàng)新科研平臺與環(huán)境,加強(qiáng)實(shí)踐與產(chǎn)、學(xué)、研的合作,并加以合理的指導(dǎo),才能夠培養(yǎng)出具有科研精神和能力的藥學(xué)創(chuàng)新人才。
參考文獻(xiàn):
[1]閆兆威.藥學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探討[J].考試周刊,2015(22):164-165.
[2]崔紅霞,韓翠艷,郭麗娜,等.藥學(xué)創(chuàng)新人才科研能力培養(yǎng)途徑的探索[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2016(1):144-146.