知識流動的詞源解讀

張江甫

摘 要：自20世紀(jì)90年代中期以來，知識流動一詞成為組織技術(shù)革新及創(chuàng)新活動領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)話題。本文主要從詞源的視角解讀知識流動、知識擴(kuò)散、知識溢出、知識整合之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：知識流動；知識整合；知識擴(kuò)散；知識溢出

查閱國、內(nèi)外知識管理方面的研究文獻(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)與知識流動研究相關(guān)聯(lián)的概念較多，如知識轉(zhuǎn)移、知識擴(kuò)散、知識溢出、知識整合等諸多知識概念，且其與知識流動概念的關(guān)系非常緊密，有時甚至不予區(qū)分而混用。然而這些知識概念有其獨(dú)特的特征及運(yùn)用領(lǐng)域，因此在組織知識創(chuàng)新研究過程中，如果不加以區(qū)分，可能會影響到組織知識創(chuàng)新理論及實(shí)踐進(jìn)展，阻礙知識流動理論體系的形成，同時也會削弱其在技術(shù)革新與知識管理中的創(chuàng)新效應(yīng)。

1 知識流動詞源演變

知識流動有時也簡稱“知識流”，如同信息流、資金流及物流性質(zhì)一樣，強(qiáng)調(diào)知識資源的動態(tài)概念，知識的識別、獲取、開發(fā)、分解、儲存、傳遞、共享以及運(yùn)用其產(chǎn)生價值的運(yùn)動過程中應(yīng)該是無阻礙的[1]。梳理學(xué)者的知識流動研究文獻(xiàn)，有三類典型的關(guān)于知識流動概念的代表性觀點(diǎn)：一是從業(yè)務(wù)或工作流程視角出發(fā)，認(rèn)為知識流動是知識在員工或個體間流動的過程及處理機(jī)制，Hai Zhuge以點(diǎn)對點(diǎn)團(tuán)隊中的個體知識共享與管理為研究對象，提出團(tuán)體成員在工作流程中伴隨有知識流動，并由此形成各種復(fù)雜的知識流動結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的知識處理機(jī)制[2]；趙濤基于隱形知識共享的視角，認(rèn)為隱性知識流產(chǎn)生于企業(yè)具體業(yè)務(wù)流程中，是由業(yè)務(wù)流程中各關(guān)鍵駐點(diǎn)產(chǎn)生的隱性知識的動態(tài)循環(huán)過程及有序組合[3]。二是將組織看成是一個相對封閉的系統(tǒng)，知識流動主要是知識資源在組織內(nèi)部的記憶、提取、整合及運(yùn)用的過程，Nonaka等認(rèn)為企業(yè)的知識分為顯性與隱形知識，二者間的交替轉(zhuǎn)化形成知識流動的SECI創(chuàng)新模式[4]；王兆祥等基于企業(yè)的知識生命周期理論，并借鑒SECI知識螺旋模式，認(rèn)為在企業(yè)內(nèi)部知識的記憶整合階段存在四種類型的知識流動[5]；李久平分析了知識的概念、特征、類型及層次結(jié)構(gòu)，闡述企業(yè)內(nèi)部知識流動包括社會化、外化、整合及內(nèi)化四個階段[6]。本論文研究的知識流動主要是發(fā)生于不同組織主體之間的知識轉(zhuǎn)移與擴(kuò)散活動。

2 相關(guān)詞源辨析

知識擴(kuò)散是知識通過正式或非正式的傳播渠道，使知識從其發(fā)源地對外進(jìn)行時空上的轉(zhuǎn)移，傳遞至知識接受者的動態(tài)過程，其指的是組織在進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新活動時，技術(shù)領(lǐng)先企業(yè)會有意識地將部分非核心技術(shù)擴(kuò)散至技術(shù)跟隨企業(yè)，技術(shù)跟隨企業(yè)學(xué)習(xí)并將其與自身知識相整合，解決本企業(yè)遇到的技術(shù)難題。知識轉(zhuǎn)移與知識流動的概念非常類似，以致于學(xué)者在進(jìn)行研究時，經(jīng)常將兩者等同混用，知識轉(zhuǎn)移是在一定的情景中，如母子公司、供應(yīng)鏈、產(chǎn)業(yè)集群及區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)等情況，數(shù)據(jù)、信息及技術(shù)等相關(guān)知識從源單元轉(zhuǎn)移至接受單元的完整過程，有學(xué)者指出知識轉(zhuǎn)移分為四個階段：（一）準(zhǔn)備階段，識別可以滿足對方需求的嵌入于特定情境中的知識；（二）執(zhí)行階段，知識源單元與接受單元雙方協(xié)商建立適宜知識轉(zhuǎn)移情境的渠道；（三）修正階段，接受單元對轉(zhuǎn)移的知識進(jìn)行處理以獲取源單位的知識；（四）整合階段，接受單元將轉(zhuǎn)移的知識與自身知識相融合，創(chuàng)造新知識；在此基礎(chǔ)上，我們可以簡要?dú)w納了知識轉(zhuǎn)移的四個基本要素：轉(zhuǎn)移主體、轉(zhuǎn)移情景、轉(zhuǎn)移內(nèi)容及轉(zhuǎn)移媒介。知識溢出是不同主體之間通過直接或間接方式進(jìn)行互動與交流， 并在此過程中發(fā)生的無意識的知識傳播過程，典型的有技術(shù)人才流動的知識溢出，“政—產(chǎn)—學(xué)”、“產(chǎn)—學(xué)—研”及“政—產(chǎn)—學(xué)—研”合作研發(fā)的知識溢出，明星科學(xué)家創(chuàng)業(yè)的知識溢出以及跨國公司FDI投資的知識溢出。知識整合是組織對現(xiàn)有知識的重新分配，本質(zhì)上是知識流動過程中，各組織間的溝通與交流，知識整合就是“知識的鏈接”，組織通過知識流動、知識轉(zhuǎn)移等途徑獲取新知識，將新知識與舊知識進(jìn)行融合，不斷梳理知識的過程就是知識整合，其中包括有內(nèi)部知識與外部知識整合，輔助型知識與互補(bǔ)型知識整合。知識流動、知識擴(kuò)散、知識轉(zhuǎn)移、知識溢出及知識整合的概念，從詞源來看知識擴(kuò)散、知識轉(zhuǎn)移與知識溢出概念均為知識流動的不同表現(xiàn)形式，知識流動的目標(biāo)在于將知識網(wǎng)絡(luò)成員的知識資源進(jìn)行整合，發(fā)揮知識的協(xié)同效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] Zhuge H. A knowledge flow model for peer-to-peer team knowledge sharing and management[J]. Expert Systems With Applications， 2002， 23（1）： 23-30.

[3] 趙濤，曾金平. 企業(yè)隱性知識流動態(tài)擴(kuò)展模型分析[J].科學(xué)學(xué)研究， 2006， 23（4）： 536-539.

[4] Nonaka I， Toyama R， Konno N. SECI， Ba and leadership： a unified model of dynamic knowledge creation[J]. Long Range Planning， 2000， 33（1）： 5-34.

[5] 王兆祥， 蔡晨. 基于知識生命周期的企業(yè)知識流模型[J]. 中國管理科學(xué)， 2007， 15（2）： 126-133.

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