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    淺談機(jī)械裝配鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

    2018-01-02 11:55:50覃佳照林海華
    科學(xué)與財(cái)富 2018年33期
    關(guān)鍵詞:實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

    覃佳照 林海華

    摘 要:近幾年,據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋,模具制造專業(yè)或數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的學(xué)生就業(yè)存在專業(yè)不對(duì)口、就業(yè)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。通過調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生基本是被安排在機(jī)械生產(chǎn)制造一線崗位,對(duì)于學(xué)生的事業(yè)發(fā)展并不十分理想,在職業(yè)崗位上機(jī)械裝配工、操作工技術(shù)要求高,學(xué)生在校所學(xué)無法滿足企業(yè)工作需求。這反映出學(xué)校課堂的理論教學(xué)、鉗工實(shí)訓(xùn)沿用單一的基本功訓(xùn)練與企業(yè)需求尚存在著很大的距離,對(duì)于機(jī)械裝配鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)更重要的是扎實(shí)的基本功之下掌握實(shí)際案例的解決方法。

    關(guān)鍵詞:教學(xué)改革;裝配鉗工;實(shí)訓(xùn)

    機(jī)械設(shè)備制造過程主要是市場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)、下料、制造毛坯、熱處理、機(jī)加工成零件、熱處理、裝配成機(jī)器設(shè)備、檢測(cè)合格、涂裝、售后安裝調(diào)試的過程。一臺(tái)完整的機(jī)械設(shè)備,包含機(jī)械、液壓與氣動(dòng)、電氣控制三部分零部件,三者有機(jī)結(jié)合。裝配鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué),應(yīng)圍繞以上三部分零部件進(jìn)行歸納實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生具備一定的裝配圖讀圖知識(shí),一定的機(jī)械裝配、液壓氣動(dòng)系統(tǒng)、電氣設(shè)備系統(tǒng)的動(dòng)手安裝調(diào)試能力。

    一、根據(jù)教學(xué)目標(biāo),制定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

    以培養(yǎng)具備一定識(shí)圖能力及機(jī)械裝配、液壓氣動(dòng)系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)安裝調(diào)試能力的裝配工為目標(biāo),制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目如下。項(xiàng)目一:平口鉗拆裝與零件測(cè)繪。主要內(nèi)容為平口鉗的拆裝,平口鉗零件圖、裝配圖繪制,教學(xué)目的是讓學(xué)生熟悉平口鉗的結(jié)構(gòu)與原理,掌握零件圖繪制、裝配圖讀圖知識(shí)。項(xiàng)目二:平口鉗制作。主要內(nèi)容為平口鉗的非標(biāo)零件鉗加工,螺桿車削加工和平口鉗裝配,教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握鉗工基本技能,普車基本技能和平口鉗的裝配技能。項(xiàng)目三:CA6140主軸箱拆裝。主要內(nèi)容為CA6140主軸箱傳動(dòng)演示,CA6140主軸箱拆裝,教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)的裝配,掌握主軸傳動(dòng)精度的調(diào)整方法,掌握雙向摩擦離合器和制動(dòng)器的調(diào)整方法,熟悉傳動(dòng)系統(tǒng)圖的讀取方法。

    二、制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施

    機(jī)械裝配鉗工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,由于涉及到各科目,實(shí)訓(xùn)教學(xué)將安排在不同的科目里去完成。

    1.平口鉗拆裝與零件測(cè)繪,機(jī)械制圖與CAD科任教師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組,發(fā)放平口鉗和工量具,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行平口鉗的拆卸,布置鉗座、活動(dòng)鉗口、方形螺母、螺桿、鉗口板五個(gè)非標(biāo)零件的測(cè)繪任務(wù)。學(xué)生分組自行討論,制訂工作計(jì)劃表,確定工作步驟和程序,經(jīng)教師審核通過后,分工合作。教師依據(jù)實(shí)訓(xùn)工作計(jì)劃表,對(duì)各組進(jìn)度檢查督促,巡回指導(dǎo)學(xué)生正確使用工量具、查閱制圖資料,糾正繪圖錯(cuò)誤。測(cè)繪作業(yè)完成,各組內(nèi)部自評(píng)后,教師逐組進(jìn)行檢查評(píng)價(jià),圖樣歸檔保管。 2.平口鉗的制作,鉗工工藝學(xué)一體化教師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,對(duì)平口鉗制作任務(wù)進(jìn)行細(xì)分,下達(dá)各階段的實(shí)訓(xùn)任務(wù),分別是鉗座制作、活動(dòng)鉗口制作、鉗口板制作、方形螺母制作、螺桿制作、平口鉗裝配。教師根據(jù)平口鉗制作所涉及的鉗工基礎(chǔ)知識(shí)和技能進(jìn)行講授,要求講透劃線基準(zhǔn)的選擇,量具的讀數(shù)原理和計(jì)數(shù)方法,鉗工工具的應(yīng)用范圍和正確使用方法,鉆床、車床的安全操作規(guī)程等專業(yè)知識(shí);演示劃線、鏨削、鋸削、銼削、攻絲等鉗工基本技能和車床、鉆床的操作規(guī)范,分階段布置作業(yè)和進(jìn)行安全知識(shí)考核。學(xué)生以組為單位,在多功能教室閱讀全套零件圖和裝配圖,復(fù)習(xí)查閱《鉗工工藝學(xué)》《裝配鉗工工藝學(xué)》,討論制定各零件加工工藝規(guī)程,填寫零件加工工藝卡片,提交指導(dǎo)教師審核。按零件加工工藝卡片內(nèi)容,學(xué)生領(lǐng)取工量具和毛坯,在鉗工車間進(jìn)行鉗座、活動(dòng)鉗口、方形螺母、鉗口板的加工,在普車車間進(jìn)行螺桿的加工。平口鉗裝配,依據(jù)裝配圖樣和裝配工藝卡片,領(lǐng)取標(biāo)準(zhǔn)件,采取修配方法進(jìn)行裝配,直至符合裝配圖樣的技術(shù)要求。學(xué)生作品的評(píng)價(jià)與優(yōu)秀作品展示。首先各組分別對(duì)各自所制作的零件和平口鉗成品進(jìn)行自我評(píng)價(jià),互相對(duì)照完成初評(píng)。然后教師依照?qǐng)D樣要求和自評(píng)結(jié)果,結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況和操作的規(guī)范性進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),選擇優(yōu)秀作品在車間展柜展出。3.CA6140主軸箱拆裝, 鉗工工藝學(xué)一體化教師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,對(duì)CA6140主軸箱拆裝任務(wù)進(jìn)行細(xì)分,制定各階段教學(xué)內(nèi)容,分別是主軸傳動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí),拆卸工具選擇與主軸箱拆卸,裝配基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),裝配工量具的選擇與主軸箱裝配,主軸箱的調(diào)整與主軸旋轉(zhuǎn)精度檢驗(yàn),實(shí)訓(xùn)總結(jié)與答辯。 教師通過CA6140主軸箱傳動(dòng)演示、實(shí)物與多媒體結(jié)合講授,讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、鏈傳動(dòng),掌握傳動(dòng)機(jī)構(gòu)裝配基本知識(shí)和裝配基本要求。學(xué)生以組為單位,編制CA6140主軸箱拆裝進(jìn)度計(jì)劃,通過指導(dǎo)教師審核后,進(jìn)行拆裝實(shí)訓(xùn),學(xué)習(xí)掌握以下裝配知識(shí)和技能:CA6140主軸箱拆裝所需的通用工量具和專用工量具的使用方法;螺紋連接、鍵連接、銷連接、過盈連接的裝配要求與方法;皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)的裝配要求與方法;摩擦離合器、滾動(dòng)軸承、軸組的裝配要求與方法。理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)操訓(xùn)練有效促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

    三、小結(jié)

    通過機(jī)械裝配鉗工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的歸類,對(duì)機(jī)械裝配鉗工的理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練一體化教學(xué)從三個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中體現(xiàn)并實(shí)踐,有效地提高學(xué)生機(jī)械裝配能力,使學(xué)生更適應(yīng)企業(yè)的需求。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 李植榮.淺談機(jī)械裝配鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革. 《職業(yè)》2015

    [2] 鞏學(xué)文.對(duì)中等職業(yè)學(xué)校鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)改革的思考.《職業(yè)》2009

    [3] 李蕊.中職學(xué)生技能大賽的啟示與思考-《新教育時(shí)代電子雜志:教師版》2015

    作者簡(jiǎn)介:

    覃佳照,性別:男,學(xué)歷:研究生,籍貫:南寧,單位:廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校,研究方向:機(jī)械制造方面及學(xué)生管理。

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