在英語教學(xué)中滲透環(huán)保教育的實踐

張延菊

摘 要：我國把環(huán)保作為基本國策，堅持國策，人人有責(zé)，特別是正在成長的青少年，他們是祖國的未來，只有讓他們懂得環(huán)保的重要性，才能把環(huán)保的意識延續(xù)下去，把家園建設(shè)得更加美好。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；環(huán)保教育；滲透方法

當(dāng)今社會，環(huán)境問題成為人們普通關(guān)注的一個話題，人們越來越清楚地認(rèn)識到環(huán)境教育對培養(yǎng)人的環(huán)保意識的重要性。特別是正在成長的青少年，他們是祖國的未來，只有讓他們懂得環(huán)保的重要，才能把環(huán)保的意識延續(xù)下去，把我們的家園建設(shè)得更加美好。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》更清晰地闡述了英語課程的目的，即在發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，形成社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，提高人文素養(yǎng)。

英語課是一門綜合性較強的課程，在教學(xué)中，做到掌握知識與加強環(huán)保教育相結(jié)合，既是可行的，也是素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)中滲透環(huán)境保護教育對于培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境態(tài)度，樹立環(huán)境保護的觀念，發(fā)展環(huán)保技能，具有不可忽視的作用。在教學(xué)中，我們不僅僅講授教科書上已有的環(huán)保題材，而且結(jié)合學(xué)科特點從學(xué)生已有的知識與生活經(jīng)驗出發(fā)，努力挖掘生活中的環(huán)保問題，把課堂教學(xué)延續(xù)到生活中，讓學(xué)生體會到生活中處處有環(huán)保。

在學(xué)習(xí)完“Were trying to save the earth！”（ 九年級全冊Unit13）這一單元后，學(xué)生們明確：環(huán)境保護離我們并不遙遠(yuǎn)，只要大家做個有心人，從身邊的小事做起，積極行動，就已經(jīng)為環(huán)保做貢獻了。如：在家中注意水的重復(fù)利用，節(jié)約水資源，自覺進行垃圾分類回收，拒用一次性餐具，建議家長減少白色污染，使用購物袋。真正做到課堂學(xué)習(xí)與實際行動相結(jié)合。為了使學(xué)生的行動具體化，我們一起確定了主題We love our environment. Lets work together to make it clean.具體行動如下：

一、積極開展課外活動，使課堂知識得以延伸

我讓學(xué)生運用Would you mind +V-ing/not V-ing這一禮貌用語設(shè)置情景，比如，有同學(xué)丟垃圾時，可以說，“Would you mind picking it up？”或者“Would you mind not dropping litter everywhere？”讓對方給出相應(yīng)的答語，并讓學(xué)生寫一篇題為Lets make our school clean的英語作文，并進行了展評。通過這一活動，讓學(xué)生既熟悉了所學(xué)知識點，又規(guī)范了自己的行為。

二、搜集環(huán)保標(biāo)語

配合學(xué)校的“環(huán)保周”活動，讓學(xué)生小組合作，搜集一些與環(huán)保相關(guān)的標(biāo)語，粘貼在教室的專欄里，如： Keep clean！ （保持清潔！）Be quiet?。ㄕ埌察o！）No spitting?。ㄕ埼痣S地吐痰！）Dont throw paper?。ú灰獊y扔紙屑！）The earth had no health without human health.（沒有地球的健康就沒有人類的健康。） The most important question in the world today is pollution.（當(dāng)今世界最重要的話題就是污染問題。）等英語標(biāo)語。學(xué)生在搜集資料，相互合作、交流的過程中，他們學(xué)到的環(huán)境知識將得到擴展、補充，對愛護我們生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的意識得到強化。

三、清潔教室環(huán)境

初中階段的孩子們年齡小，大多又是獨生子女，他們雖然也有環(huán)保的概念，但部分學(xué)生意識差，具體表現(xiàn)就是隨手亂扔垃圾，這樣做既不尊重別人的勞動，又使教室衛(wèi)生不整潔，我們就此開展“你丟我撿，丟一撿三”的活動，使學(xué)生養(yǎng)成“彎彎腰”的好習(xí)慣，保證自己周圍環(huán)境的整潔有序。

四、在教室里設(shè)立“綠化角”

讓學(xué)生用盆花裝飾教室，清理教室的衛(wèi)生死角，創(chuàng)建“綠色班級”。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為，環(huán)境意識提高了，就要將意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為，這才是進行環(huán)保教育的目的。

通過具體活動，讓學(xué)生明確了環(huán)境保護不是國家的政策、響亮的口號，也不是一個人能夠解決得了的，它需要全人類的關(guān)注，只有我們增強環(huán)保意識，從自我做起，并把科學(xué)的環(huán)保意識不斷地滲透到現(xiàn)實生活中，落實到具體的生活細(xì)節(jié)上，才能讓我們的綠色家園長存，也只有這樣，才能更好地構(gòu)建一個人與自然和諧共處的美好家園。

參考文獻：

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