淺析新型教學(xué)資源在初中語文中的應(yīng)用

石占敏

摘 要：隨著技術(shù)的進步，尤其是近年來計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，生產(chǎn)生活形式已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變。技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)了大量的新型教學(xué)資源，對于教育教學(xué)也同樣產(chǎn)生了影響。初中語文教學(xué)作為整個語文教學(xué)的關(guān)鍵階段，對于學(xué)生知識水平的提升以及文學(xué)意識的培養(yǎng)十分必要。通過新型教學(xué)資源在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用來提升語文教學(xué)的質(zhì)量水平，是一種有效的措施。結(jié)合實際探究新型教學(xué)資源在初中語文中的應(yīng)用，為之后的語文教學(xué)發(fā)展提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中語文；新型；教學(xué)資源；應(yīng)用

語文教學(xué)對于學(xué)生發(fā)展而言十分關(guān)鍵，初中語文教學(xué)處于一個承上啟下的階段，這也反映了加強初中語文教學(xué)的質(zhì)量水平十分關(guān)鍵。新型教學(xué)資源伴隨著新教育理念的發(fā)展以及技術(shù)的進步而出現(xiàn)，長期的教學(xué)實踐表明，其對于教學(xué)有著較大的促進意義。為了探究新型教學(xué)資源在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，首先分析新型教學(xué)資源應(yīng)用于初中語文教學(xué)中的優(yōu)勢。

一、新型教學(xué)資源應(yīng)用于初中語文教學(xué)中的優(yōu)勢

1.進行引導(dǎo)性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探索意識

新型教學(xué)資源最大的一個優(yōu)勢就是進行引導(dǎo)性教學(xué)，引導(dǎo)性教學(xué)是當(dāng)前新教育理念下所提倡的，這也體現(xiàn)了應(yīng)用新型教學(xué)資源符合教育理念發(fā)展的要求。新型的教學(xué)資源是一個十分豐富的概念，常見的新型教學(xué)資源有視頻教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、新媒體教學(xué)資源。在這些新型的教學(xué)資源應(yīng)用的過程中，會應(yīng)用大量的引導(dǎo)性教學(xué)方式，引導(dǎo)性的教學(xué)方式比較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的探索意識。例如，在語文教學(xué)中，會不斷地引導(dǎo)學(xué)生對知識進行探索，這對于學(xué)生探索意識的培養(yǎng)十分有利，在新的教育理念的思路下，對于學(xué)生探索意識提出了更高的要求。這也就體現(xiàn)了教學(xué)資源在教學(xué)中應(yīng)用的必要性，可見加強新型教學(xué)資源在教學(xué)中的應(yīng)用必須引起我們的重視。

2.提升學(xué)生興趣，提升課堂教學(xué)有效性

新型教學(xué)資源在初中語文教學(xué)中應(yīng)用，還有一個層面的優(yōu)勢就是能夠提升學(xué)生興趣，從而提升課堂教學(xué)的有效性。新型教學(xué)資源具有技術(shù)層面的先進性，在教學(xué)中應(yīng)用，有著生動形象的特點，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣有著很大的提升，提升了學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣，與此同時，語文課堂教學(xué)的有效性也得到了大大的提升。新型教學(xué)資源的應(yīng)用能夠使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有著更深的理解，對于一些抽象的東西，經(jīng)過新型教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，學(xué)生的理解能力會得到大大提升，這對于學(xué)生發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，能夠長期地提升課堂教學(xué)的有效性，對于初中語文教學(xué)的促進作用十分明顯。

二、新型教學(xué)資源在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的思路

1.轉(zhuǎn)變教育觀念

在初中語文教學(xué)中應(yīng)用新型的教學(xué)資源，首先就應(yīng)當(dāng)進行教育觀念的轉(zhuǎn)變，長期以來，我們的教學(xué)思路以及教學(xué)方法都是基于傳統(tǒng)教育理念的思路而開展的。在初中語文教學(xué)中應(yīng)用新型的教學(xué)資源，總的來說就是一種教育教學(xué)過程的探索，為了更好地進行這方面的探索，首先就是要進行教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變，主要就是要認(rèn)識到新型教學(xué)資源的優(yōu)勢。即新型教學(xué)資源在理念層面的先進性的優(yōu)勢，對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性促進的優(yōu)勢，以及對于課堂教學(xué)有效性提升的優(yōu)勢。只有深層面地認(rèn)識到新型教學(xué)資源，才能在教學(xué)中進行深入的應(yīng)用，所以就需要語文教學(xué)工作者對于新型教學(xué)資源進行廣泛而全面的了解，從而使得新型教學(xué)資源在初中語文教學(xué)中良好地應(yīng)用。

2.全面地應(yīng)用

為了最大限度地發(fā)揮出新型教學(xué)資源在初中語文教學(xué)中的作用，就要在初中語文教學(xué)中對于新型教學(xué)資源進行全面的應(yīng)用[1]，作為全面的應(yīng)用，主要有以下幾方面的思路。（1）對于初中語文所有的教學(xué)內(nèi)容，均進行對應(yīng)的新型教學(xué)資源的應(yīng)用，如在古詩詞的教學(xué)中，應(yīng)用視頻教學(xué)資源，對于文章中所描寫景物環(huán)境可以進行直接的動態(tài)反應(yīng)，這對于教學(xué)成果的產(chǎn)生有著很強的促進意義。（2）在初中語文教學(xué)活動中，進行新型教學(xué)資源的應(yīng)用，不論是課堂教學(xué)，還是課下的自主學(xué)習(xí)，都鼓勵學(xué)生通過新型的教學(xué)資源進行自主式的學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生的長期發(fā)展十分有利。在初中語文教學(xué)中全面應(yīng)用新型的教學(xué)資源，對于整個初中語文的教學(xué)質(zhì)量會有質(zhì)的提升。

3.反饋機制的建立

新型教學(xué)資源在初中語文教學(xué)中應(yīng)用，總的來說就是在初中語文教學(xué)中的創(chuàng)新與實踐，基于創(chuàng)新與實踐的目的，對于這一過程中所存在的問題我們必須要積極重視，即要主動地去解決新型教學(xué)資源在初中語文教學(xué)應(yīng)用過程中的問題，即反饋機制的建立，反饋機制主要目的就是收集學(xué)生在新型教學(xué)資源應(yīng)用中所存在的問題，然后將問題及時處理，不斷地優(yōu)化教學(xué)模式與新型教學(xué)資源的應(yīng)用形式，反饋機制的收集問題方式可以是意見書的形式，也可以是面談的形式。

本文探究新型教學(xué)資源在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，首先分析了新型教學(xué)資源應(yīng)用于初中語文教學(xué)之后的優(yōu)勢，然后分析了在初中語文教學(xué)中進行新型教學(xué)資源的優(yōu)勢?？偟膩碚f，新型教學(xué)資源對于教學(xué)的促進意義十分明顯，對于新型教學(xué)資源我們應(yīng)當(dāng)進行廣泛的推廣與應(yīng)用。

參考文獻：

王彥福.構(gòu)建初中語文閱讀教學(xué)中的“少教多學(xué)”模式的探討[J].新課程，2015（12）.