構(gòu)建良好師生關(guān)系提高英語課堂效率

韓均旦

摘要：關(guān)注課堂質(zhì)量，提高課堂效率是英語教學(xué)永遠(yuǎn)的追求。本論文在對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，著重分析了師生關(guān)系以及其對(duì)英語課堂教學(xué)的影響，認(rèn)為良好的師生關(guān)系是保證英語課堂效率的重要因素，并提出教師應(yīng)著力通過堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念，變師為友，堅(jiān)持尊重并信任學(xué)生，促進(jìn)交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，從而提高英語課堂效率。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系 課堂效率 Collegiality 交流 信任 平等

作為基礎(chǔ)教育階段的基本學(xué)科，英語在中學(xué)學(xué)習(xí)階段的重要性是毋庸置疑的。但是，長期以來，我國的中學(xué)英語教學(xué)同其它學(xué)科一樣受著“應(yīng)試教育”的影響，教學(xué)目標(biāo)單一，教學(xué)方法相對(duì)死板，教學(xué)內(nèi)容陳舊，且考試總是以語法知識(shí)為主，教學(xué)中嚴(yán)重地存在著"重知識(shí)傳授 ，輕能力培養(yǎng)"的傾向。于是很多在高考中獲得高分的學(xué)生的英語運(yùn)用能力比較差。由此看來，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式難以完成素質(zhì)教育的任務(wù)。在素質(zhì)教育改革的今天，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用顯得尤為重要。與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系能對(duì)提高英語課堂效率起到事半功倍的效果。良好的師生關(guān)系不僅有助于學(xué)生形成良好個(gè)性實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，更有助于提高教學(xué)質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。但是在現(xiàn)在的高中英語課堂上，師生關(guān)系并不能很有效地幫助到英語課堂效率的提高。

一、研究背景

隨著我們新課程改革的不斷推進(jìn)，有關(guān)如何提高英語課堂效率的研究層出不窮，但關(guān)注課堂生活質(zhì)量，通過情感教育來提高英語課堂效率的相對(duì)較少。然而，“課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才能有真正的生活”。而課堂上的生活更應(yīng)是課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生進(jìn)行情感交流，心靈的溝通和生命的對(duì)話 （鄭志戀，2009）。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，關(guān)注課堂生活質(zhì)量，從而提高英語課堂效率是非常重要的。

二、良好師生關(guān)系的重要性

對(duì)于師生關(guān)系在英語教學(xué)中的重要性，古今中外很多教育學(xué)家都深有研究。中國古人曾經(jīng)提出過：親其師，信其道。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)某個(gè)教師有好感，他們便會(huì)對(duì)這個(gè)教師的課感興趣并花更多的時(shí)間去專研這門學(xué)科及相關(guān)知識(shí)。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的重要因素，它不僅會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師尊重和信任，而且還能激發(fā)學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。

（一）師生關(guān)系對(duì)英語課堂教學(xué)的影響

英語課堂是一個(gè)較為活潑，實(shí)踐性較強(qiáng)的課堂。在這個(gè)課堂上，師生雙邊互動(dòng)較多，而互動(dòng)最直接的途徑就是通過教師與學(xué)生之間的溝通和交流。因此，師生關(guān)系是否良好對(duì)教學(xué)活動(dòng)的展開及教學(xué)效果的取得都有著重大的影響。一個(gè)良好的師生關(guān)系能創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍。在這個(gè)課堂上，教師明白自己的主導(dǎo)地位，通過可親可信的語言、關(guān)懷、鼓勵(lì)的目光以及和藹恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作來積極引導(dǎo)學(xué)生；而學(xué)生也在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮自己的主體地位，積極、活躍地參與到各種教學(xué)活動(dòng)中來。這種由良好的師生關(guān)系所帶來的英語課堂對(duì)英語教學(xué)的效果是不言而喻的。

（二）良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的影響

對(duì)于學(xué)生來說，師生關(guān)系是非常重要的，他們很重視與教師的關(guān)系，甚至超過了與父母的關(guān)系。從學(xué)生的心理層面來講，他們?nèi)绻c教師相處融洽，就會(huì)覺得自己被教師認(rèn)可，同時(shí)，在得到教師鼓勵(lì)和支持的同時(shí)，他們也會(huì)在生活中去支持別人。他們能體會(huì)友誼，感到自信。另外，良好的師生關(guān)系還能引導(dǎo)學(xué)生形成一些良好的品質(zhì)，如善良、團(tuán)結(jié)、自信等等。在充滿關(guān)愛的師生關(guān)系下，學(xué)生的性格會(huì)升華到一個(gè)更高的境界，在形成自身良好的品質(zhì)的同時(shí)，他還會(huì)把這種品質(zhì)擴(kuò)展開去，達(dá)到一個(gè)愛集體、愛他人，甚至是愛祖國的高度。同此可見，良好的師生關(guān)系在學(xué)生的心理及品質(zhì)形成方面有著舉足輕重的影響。

三、如何建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對(duì)英語教學(xué)乃至整個(gè)教育都起著重要的作用，但每年的問卷調(diào)查中，總有不少學(xué)生對(duì)教師存在著不滿意的地方，也就是說，有很多不和諧的師生關(guān)系在制約著英語教學(xué)的發(fā)展。那么，作為教師，該從哪些主面入手來改變這種情況呢？

（一）堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念，變師為友

“一日為師，終身為父”的觀念一直影響著中國的師生關(guān)系，使教師與學(xué)生一直處于一種不平等的位置之下。教師高高在上，學(xué)生對(duì)其敬而遠(yuǎn)之，師生之間心靈的溝通與交流少之又少。這種觀念對(duì)于建立良好的師生關(guān)系，提高課堂效率是十分有害的。要建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，從EP原則來講，教師應(yīng)首先要熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的朋友來看待，自覺樹立高度的工作責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感，以一顆慈愛之心去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到教師的關(guān)愛；其次，教師要充分信任學(xué)生，要相信學(xué)生說的話，把學(xué)生當(dāng)作是平等的主體，只有感受到教師的關(guān)愛，他們才會(huì)受到鼓勵(lì)，才會(huì)聽教師的話，以更高的熱忱來配合教師布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到教學(xué)相長的效果。

（二）堅(jiān)持尊重學(xué)生，促進(jìn)交流

良好的師生關(guān)系的建立，當(dāng)然離不開教師與學(xué)生之間的交流、溝通。無論是在英語課堂上，還是在平時(shí)的接觸上，都體現(xiàn)著師生關(guān)系，也在推動(dòng)著師生關(guān)系的發(fā)展。高中生身心的發(fā)展都決定著他在師生關(guān)系中希望得到教師的認(rèn)可、信任及尊重。只有覺得教師尊重自己，學(xué)生才會(huì)打心眼里去尊重自己的教師，聽從教師的教導(dǎo)。只有在這種互相尊重的和諧氛圍中，教師的教學(xué)任務(wù)才能得到學(xué)生的配合、實(shí)施，從而來提高英語學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

綜上所述，建立良好的師生關(guān)系對(duì)促進(jìn)中學(xué)英語教育改革，提高英語課堂教學(xué)效率，完善英語教學(xué)質(zhì)量都有著重要的作用和意義。良好的師生關(guān)系就像一條紐帶把學(xué)生和教師很好的串聯(lián)在一起，只要教師在思想和行動(dòng)上真正的去接近學(xué)生，把自己無私的愛全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，那么與學(xué)生之間就一定會(huì)建立起一種良好的師生關(guān)系。

（作者單位：浙江省余姚市夢(mèng)麟中學(xué)）endprint