巧妙導入，邁出高中物理有效教學第一步

袁暢

摘要：導入是課堂教學中不可忽視的一個環(huán)節(jié)，對整個教學發(fā)揮重要作用。良好的導入能集中學生的聽課注意力，安定學生的情緒；另一方面能激發(fā)探討欲望，引發(fā)學習動機。再者，良好的導入還起著承前啟后的作用。教師對教材的講授，學生對新知的學習都是從引入開始的。借此，本文就導入教學，從巧妙設置疑問，以此導入新課，結合生活實例導入，針對物理實驗課的導入，情境導入法等四點進行可行性研究。為讓學生愉快地進入課堂，快樂學習，使課堂教學達到事半功倍的效果做好充分準備！

關鍵詞：高中物理 導入教學 有效性

課堂導入是一節(jié)課的開始，好的開頭則是成功的一半。良好的導入能吸引學生的注意力、激發(fā)興趣、調動學習積極性，引起求知欲，為整節(jié)課的順利開展做好鋪墊，為學生參與到課堂學習做好知識上和心理上的準備。精心設計每一節(jié)課的導入是教師義不容辭的義務。所以，本文主要是對有關新課導入的一些方法探究。

一、巧妙設置疑問，以此導入新課

課堂導入是課堂教學的首要環(huán)節(jié)，一節(jié)課能否有效導入是決定這節(jié)課成敗的原因之一。上課伊始，結合具體的教學內容及認知水平，設置一些有一定難度、又與所學物理學知識緊密相關的疑難問題，帶給學生強烈的認知沖突和感官沖擊，使學生很自然地進入到新知識、新內容的學習當中。例如，在學習“平拋運動”前，先提出問題：“如果你是一名飛行員，承擔著將救援物資準確投放給受災群眾的艱巨任務。根據你多年的飛行經驗，你會選擇在受災群眾指定位置的正上方直接投下救援物資呢？還是會選擇離受災群眾指定位置一段距離時投下呢？”很多學生都選擇在正上方直接投下救援物資。但是，顯然同學們的答案是錯誤的。第二種選擇是正確的。這種認知與學生原有的知識體系或經驗形成了一定的沖突，很自然地激發(fā)出了學生對新知識的探究好奇心。如此，為巧妙開始新內容、新知識的講解做好充分準備。

二、結合生活實例導入

傳統的物理課堂教學通常是先提出物理概念，之后，便直接進入到主題的探究之中。這種教學方式不僅會降低學生對新知的學習興趣，而且還不利于建立高質量的課堂教學。針對這種情況，教師應該在教授新知識前，通過列舉生活中一些較為常見的實例，將學生的思緒帶入到生活情境之中，以此為基點，展開對新知的研究。這樣的導入能調動課堂氣氛，而且還能更有效地進行教學。例如，在教學“全反射光導纖維”一節(jié)內容時，教師可以提出問題：“同學們都知道折射現象吧，大家能舉幾個日常生活中常見的例子嗎？”A生：“將筷子插入到杯子中是歪斜的?！贝藭r，同學們則會思考這一問題：“為什么筷子插入到杯子里會出現這種現象呢？”等。此時，教師要趁熱打鐵，將要學習的新內容引導出來，教與學效果會更佳。

三、針對物理實驗課的導入

合理的導入教學可以最大化地激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動進入到未知知識的探索中。引入新課盡管不是一門博大精深的藝術，但是，導入新課必須具有絢麗多姿的藝術色彩，需要講究一定的技巧。而物理又是實驗為主的學科，實驗的主要形式集中為教師演示實驗、學生實踐實驗、科技制作等。為確保學生能通過實驗強化對相關知識的理解，在導入過程中需要將所學知識與實驗結合，提高學生的動手能力。例如，在學習“勻變速直線運動的實驗探究”內容時，上課伊始，教師可以先邀請幾位學生分別站在教師兩側，老師的左右手分別各拿一根薄的長木條，要求學生看到教師松手后，立刻用手抓住木條。這種方式授課，同學們的參與積極性非常高，課堂氛圍也是十分活躍的。此時，提出問題：學生是否知道自己的具體反應時間是多少？此刻，學生的注意力則被問題帶入到思考狀態(tài)中。教師引導學生去思考木條下落的位移和運動時間之間的關系，并且開始新課的講解。這種導入將游戲融入到實驗之中，有效激活了學生的思維，集中注意力，激發(fā)學習興趣。教學效果自然也是非常高效的。

四、情境導入法

恰當的情境導入為新知識的研究增添一份樂趣與生動。生活中的物理現象就是上佳的情境材料。充分利用好同學們較為熟悉的生活情境引出新課，能提升學生對物理知識的親近感，有效增強了對新知識的探究好奇心與求知欲，便于學生集中注意力，全身心地投入到學習當中。例如，在分析“摩擦力”內容時，可以設置這樣一個情境：帶領大家到室外，再邀請一位同學騎上自行車，其他學生注意觀察，當此學生用力蹬腳踏板時，自行車的后輪是向后轉動的，但是自行車卻會向前行，是因為什么呢？在講述“摩擦力”時，也可以結合遇到下雪天，人們通常會把麻繩綁在鞋子上，以克服路面濕滑的狀況，保障自己的出行安全加以論述?？此坪唵蔚纳罱涷瀰s蘊含著大量豐富的物理知識。通過這些日常生活中常見的情境導入新課不僅能激發(fā)出學生的求知欲，也能讓他們認識到物理學科是和生活緊密相聯的，為進一步引發(fā)學生的有效思考邁出堅實一步。

總而言之，課堂導入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。高中物理課堂教學中，導入新課需要講究方式方法，作為教師的我們要認真設計好導入環(huán)節(jié)，讓學生在整堂課中都保持積極的態(tài)度。這樣，物理課堂教學則會起到事半功倍的效果，而且還會讓學生更加喜歡和熱愛物理學科，為他們今后的繼續(xù)深造打下扎實的基礎，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多的有用人才做好充分準備。

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（作者單位：吉林省公主嶺市第一中學校）endprint