民辦高校課外體育社團(tuán)開展現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

樊噲

摘 要：該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法對(duì)武漢工程科技學(xué)院的課外體育社團(tuán)鍛煉情況進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)課外體育社團(tuán)活動(dòng)中所存在的問題，最后提出了相關(guān)對(duì)策，旨在更加充分地發(fā)揮學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)在民辦高校課外體育鍛煉活動(dòng)的主導(dǎo)地位，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育社團(tuán) 管理體制

課外體育鍛煉是體育教學(xué)的延伸，是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)高校體育教育目標(biāo)和任務(wù)的重要途徑之一?！秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》指出，健全學(xué)生體育鍛煉制度，學(xué)校要將學(xué)生在校內(nèi)開展的課外體育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，列入作息時(shí)間安排，與體育課教學(xué)內(nèi)容相銜接，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)落到實(shí)處。本文對(duì)武漢工程科技學(xué)院學(xué)生參加課外體育社團(tuán)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，并提出相關(guān)對(duì)策，旨在促進(jìn)民辦高校學(xué)生的課外體育社團(tuán)開展情況，為其他民辦高校提供參考。

一、研究對(duì)象和主要方法

該文以武漢工程科技學(xué)院參加課外體育社團(tuán)鍛煉的學(xué)生為研究對(duì)象。參考武漢工程科技學(xué)院圖書館及中國(guó)知網(wǎng)相關(guān)文獻(xiàn)資料，為

該研究的完成奠定理論基礎(chǔ)。 制定《民辦高校學(xué)生課外體育鍛煉情況調(diào)查問卷》對(duì)學(xué)生的課外體育社團(tuán)情況進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，共回收有效問卷198份，有效率99%。并且通過對(duì)武漢市部分民辦高校的資深體育教師和武漢工程科技學(xué)院的部分部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，并進(jìn)行整理分析。最后運(yùn)用Excel軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

二、研究結(jié)果與分析

1.民辦高校體育社團(tuán)學(xué)生參與鍛煉的動(dòng)機(jī)分析

動(dòng)機(jī)是人們產(chǎn)生一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過程。從表1可以看出，體育社團(tuán)學(xué)生參與課外體育鍛煉的主要?jiǎng)訖C(jī)為增強(qiáng)體質(zhì)，占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的51.5%，其次為興趣愛好，占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的21.2%，因未來職業(yè)需求而加入相關(guān)社團(tuán)也成為學(xué)生加入體育社團(tuán)參加體育鍛煉的重要?jiǎng)訖C(jī)。由此可見，現(xiàn)在民辦高校學(xué)生越來越重視自己的身體健康和未來職業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。而只有少數(shù)學(xué)生選擇應(yīng)付期末體育考試是自己參加體育社團(tuán)的主要?jiǎng)訖C(jī)說明大學(xué)體育采用選項(xiàng)課教學(xué)作為主要教學(xué)模式兼顧了學(xué)生的興趣愛好和個(gè)人特長(zhǎng)，使大學(xué)體育不再是學(xué)生人人畏懼、需要人人課外加練的體能課。

2.民辦高校學(xué)生參加課外體育社團(tuán)時(shí)間次數(shù)調(diào)查研究分析

由表二可見，民辦高校學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間主要在60—90分鐘，占調(diào)查學(xué)生總數(shù)的43.4%；但仍有占調(diào)查學(xué)生總數(shù)33.8%的學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)鍛煉時(shí)間少于60分鐘，這主要是因?yàn)閯偧尤肷鐖F(tuán)的新生高中時(shí)由于文化學(xué)習(xí)緊張，缺乏體育鍛煉、體質(zhì)較差所致，還由于大學(xué)體育課采用選項(xiàng)課教學(xué)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性而忽視了學(xué)生的基本身體素質(zhì)的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降，不能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間鍛煉。另外，表二顯示民辦高校學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)次數(shù)偏少。其中51.1%的學(xué)生每學(xué)期參加社團(tuán)鍛煉的次數(shù)少于20次；只有8.0%的學(xué)生每學(xué)期參加社團(tuán)鍛煉的次數(shù)超過30次，這主要因?yàn)閷W(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地主要是體育教學(xué)場(chǎng)地，為避免和體育教學(xué)發(fā)生沖突社團(tuán)活動(dòng)基本上都安排在晚上，這樣導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生的晚上文化課時(shí)間發(fā)生沖突，導(dǎo)致社團(tuán)學(xué)生無法參加社團(tuán)活動(dòng)。另外，學(xué)校校內(nèi)體育競(jìng)賽的開展也給社團(tuán)活動(dòng)的正常舉行造成很大影響。

3.民辦高校學(xué)生參加課外體育社團(tuán)效果調(diào)查研究分析

表三 民辦高校學(xué)生參加課外體育社團(tuán)效果調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

效果 較大幅度的提升 有所提升但不明顯 沒有提升 有所下降

人次 102 38 42 16

百分比（%） 51.5% 19.2% 21.2% 8.1%

由表三可見，超過50%的學(xué)生認(rèn)為通過課外體育社團(tuán)的活動(dòng)使自己所參加項(xiàng)目的水平有了較大幅度的提升。這說明體育社團(tuán)是非常有效的課外體育鍛煉形式，它相對(duì)個(gè)人課外體育鍛煉更能促進(jìn)學(xué)生從事項(xiàng)目水平的提高。但是仍有21.2%的學(xué)生認(rèn)為通過課外體育社團(tuán)的活動(dòng)沒有使自己所參加項(xiàng)目的水平得到提升，甚至有8.1%的學(xué)生認(rèn)為自己的水平有所下降。筆者認(rèn)為造成學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)后技術(shù)水平?jīng)]有提高甚至下降的原因是由于訓(xùn)練時(shí)間、次數(shù)不夠和訓(xùn)練沒有專業(yè)教師指導(dǎo)、不夠科學(xué)系統(tǒng)造成。

通過走訪部分社團(tuán)負(fù)責(zé)人以及學(xué)校相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，筆者發(fā)現(xiàn)該校體育社團(tuán)是學(xué)生工作處的下屬學(xué)生協(xié)會(huì)，而學(xué)校的體育教研室只是向體育社團(tuán)提供活動(dòng)場(chǎng)地，并不負(fù)責(zé)社團(tuán)的日常管理和訓(xùn)練工作。學(xué)生在社團(tuán)的活動(dòng)都是社團(tuán)自己組織和管理，社團(tuán)的訓(xùn)練基本上都是采取的是老團(tuán)員教新團(tuán)員，或者沒有教練直接模仿視頻資料進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，如果社團(tuán)活動(dòng)和體育教研室的活動(dòng)、院隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間發(fā)生沖突，往往會(huì)取消課外體育社團(tuán)的訓(xùn)練。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

民辦高校的體育社團(tuán)是學(xué)生課外體育鍛煉的重要形式，但是辦學(xué)實(shí)力薄弱導(dǎo)致民辦高校的體育場(chǎng)館少、體育場(chǎng)館使用率高，這也造成民辦高校社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)易受到體育教學(xué)和校內(nèi)體育競(jìng)賽的影響。這也導(dǎo)致社團(tuán)學(xué)生訓(xùn)練次數(shù)不多，水平提升幅度不大。

民辦高校的體育社團(tuán)隸屬學(xué)校學(xué)生工作處而非學(xué)校體育教研室雖然有利于學(xué)生社團(tuán)的管理，缺乏專業(yè)體育教師的指導(dǎo)和組織，不利于社團(tuán)活動(dòng)的正常進(jìn)行和社團(tuán)學(xué)生技術(shù)水平的提升，從而影響學(xué)校體育活動(dòng)的正常進(jìn)行和學(xué)校體育水平的提升。

2.建議

民辦高校體育工作應(yīng)高度重視課外體育社團(tuán)的開展情況，通過促進(jìn)課外體育社團(tuán)的開展和發(fā)展解決體育教學(xué)中存在課堂上傳授健身、健康知識(shí)量和完成身體活動(dòng)量之間存在矛盾、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與課外鍛煉不能有效結(jié)合、師生間交流不足等問題。同時(shí)，加強(qiáng)課外體育社團(tuán)的訓(xùn)練水平，促使學(xué)校體育的競(jìng)技水平得到雄厚的群眾基礎(chǔ)和較大水平的進(jìn)步。

民辦高校要健全體育工作的管理體制，課外體育社團(tuán)的管理應(yīng)以學(xué)校體育的教學(xué)單位——體育教研室為主，以學(xué)校學(xué)生工作處為輔。學(xué)生工作處負(fù)責(zé)課外體育社團(tuán)的招生和管理工作。體育教研室負(fù)責(zé)安排專業(yè)指導(dǎo)教師利用課外時(shí)間指導(dǎo)社團(tuán)的日常訓(xùn)練；統(tǒng)籌校內(nèi)體育比賽、校隊(duì)訓(xùn)練、社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間和教練安排；選拔高水平的體育社團(tuán)學(xué)生加入校隊(duì)代表學(xué)校參加校外比賽為學(xué)校爭(zhēng)光，并從而帶動(dòng)體育社團(tuán)的發(fā)展。兩部門各盡其責(zé)，相互協(xié)調(diào)，這樣才能既使課外體育社團(tuán)發(fā)揮它民辦高校課外體育鍛煉的帶頭作用，也能促進(jìn)民辦高校體育教學(xué)和競(jìng)賽水平的快速發(fā)展。

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